7a18巡墙走机器人教案

1、【教育理念】浸润、滋养、启发茂茂树少儿教育让孩子的每一次学习都成为一场旅行茂茂树乐高课程计划课题:巡墙走机器人课时1次（60分钟）课程分类编程大师授课对象7A班关键词光传播、运动传感器 教学目标1.知识目标：了解光以及光的传播媒介。学习光的分类：可见光和不可见光。2.技能目标：学习运动传感器的工作原理。根据任务完成沿墙走的功能，复习运动传感器模块等。3.建构目标：搭建小车，配合传感器实现巡墙功能。课前准备学生工具：LEGO 45300 （wedo2.0）、iPad教学工具：电脑、投影仪、白板、积木块上课流程第一阶段：联系(connect)（教师通过图片，讲故事，玩游戏，以及歌曲和儿歌等帮助学生

2、把过去的生活经验与教学目标联系起来。根据自己的经验，或在于他人的分享中获得灵感，也就是根据他人的介绍，在自己头脑中构建模型。教师根据学生的兴趣或从实际需要出发，找到完全不同的帮助学生联系的方法。通过这部分的介绍与分析，学生的头脑中基本上有了本节课内容的模型！这种直观的联系方法，是其它有一定的抽象性课程所不及的！）P1:（PPT 第2页）通过观察图片，让小朋友说出图中的人物在干什么？（为什么我们眼睛可以看到东西：是因为光线进入人的眼睛，是光线的输入）P2:（PPT 第3页）光是人眼（眼睛）可以看见（接受）的一系列电磁波，光可以在真空、空气、水等透明的物质中传播。（重点拓展光的传播途径）P3:（P

3、PT 第4页）按照人眼是否可见将光分为以下可见光和不可见光。正常人会对黄绿色较为敏感一些。（增加互动，让孩子说自己觉得最吸引自己的颜色）P4:（PPT 第5页）可见光是电磁波谱中人眼可以感知的部分，可见光谱没有精确的范围；一般人的眼睛可以感知的电磁波的波长在400到800纳米之间。（具体范围因人而异。）P5:（PPT 第6页）不可见光顾名思义就是人类肉眼看不到的光，其中包括我们熟悉的紫外线、红外线、远红外线等。P6：（PPT 第7页）传感器的前方有两个灯孔，其中一个灯孔发出光线，发射出的光线遇到物体反射回另一个灯孔。当反射光线值有所变化时，控制程序就做出相应的改变。P7：（PPT 第8页）开始

4、搭建，使用运动传感器以及多种齿轮的组合。第二阶段：建构(construct)（根据活动目标，以及联系部分的内容，让学生搭建相应的模型，把学生生活中见到的场景或想象中的事物搭建出来，给学生直观的感受。在搭建的过程中，学生的心、眼、手都必须到位，才能把模型搭建出来！这个过程充分锻炼了学生各方面的能力！这个过程是手脑并用的阶段，极大限度的发展了学生个方面的能力！）P8：第一步：使用梁，搭建车身的外形框架。P9: 第二步：使用齿轮的垂直咬合，组装传动部分。（直走需要在原搭建图上去掉一个冠状齿轮）P10: 第三步：在车身上组装运动传感器。P11：开始编程，观察现象是否与预期结果一致。第三阶段：反思(co

5、ntemplate)(把他们过去的生活经验和本节活动目标联系起来，组织他们讨论他们搭建的模型与真实事物之间的联系，从而学习相关知识，以及了解相关内容与现象，从而增加他们更多经验和生活常识。这是一个针对性的学习时间段，对建构过程中出现的问题，以及本节课的学习目标进行重点研究，探讨性学习！)P12：反思自己的建构和编程，是否完成全部课堂任务。第四阶段：延续(continue)(根据目标，可以让学生在他们搭建的模型的基础上作一些修改和添加一些别的搭建，进一步拓展他们的想象能力，动手能力等各方面能力；然后进一步开展游戏。让学生在游戏中得到感受！这个时间段是让学生在游戏中感受本节课的内容，游戏性的学习使

6、学生有更大的兴趣，也可以使学生留下更深刻的印象。)P13：搭建拥有不同造型的墙。第五阶段：课堂总结P14：下课前与下课后家长进班，都要与孩子互动一遍。P15：鼓励学员独立展示自己的作品，鼓励孩子自信、大胆的表达，学生独立组织语言，带动家长给学员鼓励。老师鼓励学生和大家分享自己的作品。【开场语：大家好，我叫XXX，今天我给大家带来的是XXX结束语：谢谢大家！】汇报内容：引导学生说出编程步骤和建构步骤。P16：教师通过专业的讲解介绍课程目标及重点，教师解说课堂情况及成果汇报，教师对所有学生进行学习评估与学习规划，专业的学情分析，教师对本节课教学法的运用结合实际上课情况进行解析。告诉家长的话各位家长，大家好。今天我们的课题是巡墙走机器人，上课时通过观察图片上的人物，让学生知道人能看清物体是因为有光线进入人的眼睛