《足球》教学反思

1、第 第 页足球教学反思足球教学反思1 我叫足球这篇课文讲解并描述了足球运动的起源及进展概况。可能是自己不喜爱运动的原因吧！第一次读这篇课文，一点感觉都没有，自己都找不到这篇课文的切入点，不知道哪里可以激发同学的爱好。上这篇课文真的是一点儿信念都没有。我觉得带着这样的心去上课，确定是走于形式。后来我想，我对足球没感觉，不等于孩子没有啊！何不放手让同学自学，让同学来教我呢？于是，我布置同学自学课文，扮演足球来进行自我介绍。同学倒是很主动，他们回家后都观看了足球赛，还主动找体育老师了解足球竞赛的规章，让体育老师教他们踢足球。还有些同学来问我足球的年纪究竟有多大了，为什么只有在皇帝过生日的时候才踢足球

2、我也帮助查资料，热心地回答着他们的问题。课前孩子们主动地了解了他们想知道的感爱好的一些学问，课上，我没有教，而是相互沟通。我没想到，这篇课文是这样轻松开心地学完的。走出教室，我真想说：“放手真好！” 足球教学反思2 这篇课文用拟人化手法，以第一人称的方式介绍了足球运动的起源及进展概况。文体新奇活泼，符合儿童阅读心理，有利于激起儿童阅读爱好。其次课时教学重点是正确、流利的朗读课文，熟悉“庆祝”两个生字。 教学中，我发觉了同学普遍对长句有畏难心情，问题主要表如今两个方面：第一、长句由于修饰成分多，同学常读漏、读错，此外，同学不会意群停顿，其次、同学对课文吃不透，感情朗读不到位。 我不由得反思自己的

3、日常教学，一是平常对长句的停顿方法强调、引导缺乏，造成同学训练不到位，二、同学的对长句停顿的微小进步没有进行准时的正面确定与强化，造成其自信念缺乏，三、至于感情朗读方面，老师范读不够，同学缺乏仿照对象。四、生活即教育，语文教同学活化，生活语文化，树立大语文教学观，构建一种生活化的语文教学是语文教学进展的必定趋势。在这种气氛中，老师真正享受语文教学，同学真正享受语文学习。 我认为要想让同学乐读、爱读书，关键要在于让同学觉得读书是自己的内心需要，是一种自我确定的途径。依据马斯洛的需要层次说，每个人都有追求自我实现和获得敬重的需要。因此，在今后的教育教学工作中，我要开拓多种渠道，搭建新的平台让同学展

4、现自我，同时，还要将对适当的有打算渗透长句的朗诵技巧，把目标细化，指定适合同学的“最近进展区”目标。 足球教学反思3 足球史话是一篇拓展阅读课文。本文介绍了足球运动的起源、演化和进展的过程。课文富有体育文化内涵和时代气息。 在教学时，我运用了我校推行的“导读质疑，自学探究”教学模式，共分为五部分，分别是：导入课题、自学质疑，小组商量，达成共识，拓展延长，课堂练习。在教学过程基本能根据模式上课，但时间把握不好，前两个环节大约用了15分钟，导致后几个环节时间有些紧急，拓展延长刚讲完就下课了，没有同学课堂练习的时间。 究其缘由有以下几个方面： 1、学习预习课文不到位，对课文没有读熟，所以在质疑和商量

5、时花费时间过多。 2、备课不够扎实，一些重点问题理解不透彻，条理化程度不够。 3、课堂节奏不紧凑，铺张了肯定的时间。 4、模式运用不娴熟，在环节的过渡和连接上不够流利自然， 改良措施： 1、同学预习要到位，预习不熟不教新课。 2、备课预设要完善，教材内容要吃透。 3、模式运用要敏捷，节奏要适度。 4、时间观念要强，要精简语言，提高效率。 足球教学反思4 一、对于学校生来说，许多同学都是第一次接触足球。由于缺少少儿时期的基础练习，其协调和灵敏已基本定型，所以在教学竞赛中脚步和灵敏程度略显笨拙。在今后的课程中应当多加脚步灵敏性练习。 二、通过教学竞赛可以让围观同学了解和把握足球竞赛的基本规章，虽然

6、满意了教学目标但是参加度还是不够。今后的教学过程中应当发掘更多更好玩的练习，吸引其留意力，使其能够主动的参加其中。 三、在竞赛中同学更看重成果的一时好与坏，而无法关注到自身的缺乏和欠缺。此时，老师应更多的引导，了无痕。 四、通过竞赛视频，更觉应当增加参加竞赛同学的观看和技术运用。让其能有正确的决策。 足球教学反思5 这节课我的教学目标是：同学初步把握传接球的基本动作方法。发挥同学的潜能，体会胜利乐趣。通过教学，提高同学对足球的控球和协调力量，力争进展同学的身体素养。 让同学体会克服困难，到达胜利的欢乐，培育同学团结协作、勇于创新、坚韧拼搏的意志品质。 我采纳的教法是：老师讲解各种球性练习的技术

7、动作要 领，指导同学分组练习。单脚轻踩球，左右脚交替踩，单脚 向后拉球，左右脚交替向后拉球。我准时订正同学错误动作， 让做的好的同学进行展现，集中讲解，再次分组练习。 第一、激发同学爱好，培育同学自主练习 莎士比亚曾说过：“学问必需合乎自己的爱好，方才可以得益。”也就是说同学对之有爱好了才能很好的去钻研和把握它，为了提高同学的学习爱好，我从最简洁的球性练习来激发同学的学习信念，又利用百鸟归巢、溜猴、射门竞赛等足球嬉戏来激发同学的学习爱好，从而培育同学自主学习、喜爱足球的习惯，足球脚内侧传接球这一课，同学为了更好的玩好溜猴这一嬉戏，练习仔细，学习气氛好。 其次、把握正确的动作技能 正确的动作是学

8、好、学精的前提，在足球脚内侧传接球练习中，为了让同学把握正确的技术动作，我利用单独的一只鞋来与球进行示范，重点指出脚与球的触球位臵，又利用踢固定球的方式来体验支撑腿的摆放与触球一瞬的感觉，这样就比较有利于同学正确动作的形成。 第三、培育同学良好的学习习惯 同学主体意识强是一件好事，但是假如同学一味的强调自己的主见，不接受老师的引导和建议，那样同学的学习效果就会比较差，为了能让同学在接受引导后又能够有肯定的创新思维的话，那就要求老师在对同学提出要求时肯定要坚持不懈让每个同学到达其该到达的要求，不能半途而废，铸就同学太过自我的性格。 第四、实事求是，以同学实际动身 同学具有个体差异性，不能根据个别

9、同学的要求去要求他们，而是应当以大多数同学的实际状况去要求他们，制定符合同学进展的教学目标和教学打算，这样才能因材施教，得到最好的教学效果。这就是我对足球脚内侧传接球的教学反思，我信任教学观看反思教学，这样的教学才能有所进步和进展。 足球教学反思6 本课设计的基本思路是：初步熟识小足球的球性，学习“脚内侧推、送”的运传球手法，把握脚内侧运传球的基本技术，在反复的抱负中体验足球运动的乐趣。 给小足球画上各种卡同画，使其成为招人宠爱的“宠物”，通过带“宠物”的玩耍，自然绽开熟识球性、脚内侧运传球、合作练习等教学环节，达成学习目标。进而使同学在技术学习的.过程中产生对足球运动的间接爱好。考虑到低班级

10、同学时的心理活动规律，在教学中不断设计兴奋点，调动同学学习主动性。 教学中，力求突出运传球技术重点：“推、送”，关心同学建立脚内侧运传球的技术概念，知道并能推断正确与错误的技术动作。 通过嬉戏“抓小偷”，进展同学的下肢力气及身体敏捷性，依据同学水平三的力量状况，设计个人和集体两种嬉戏方法 三、特点表达 设置同学带“宠物”活动的情景，使各教学环节随之自然绽开，为学习目标服务，让孩子们产生宠爱心情，激发学习热忱。 把握操作性学问，“需要在适量观看和仿照的基础上，进行反复操练、叠加练习”，为了遵循这一规律，有效保证同学的学习效果，在本节课中，通过高达每人30余次的运传球练习，不断稳固脚内侧运传球的正

11、确技术动作。 足球教学反思7 足球运动是一种促进全身进展的体育活动，幼儿常常参与一些以嬉戏为主的足球运动，不仅能熬炼身体，还能促进幼儿的独特进展，在运动中学会沟通与沟通，理解与包涵，懂得团结和集体协作的力气，进而提高他们的社会适应力量。我们大班的健康活动融合幼儿爱好，将幼儿足球作为嬉戏活动之一，实行寓教于乐的方式进行教学，循序渐进地为孩子们开展了一系列的基础足球嬉戏活动。 今日我们班的孩子们在操场上开展小足球嬉戏活动。活动前，我们先来做做热身运动，转转脚腕、拉拉韧带。接着，小伴侣们分成五组尝试用脚尖及脚背内测传球和接球，尝试之后再商量怎样精确地传球和接球。通过小伴侣们的商量和示范，获得阅历、把

12、握基本方法等等。小伴侣们把握了方法后，在接下来的“足球小将”嬉戏中，个个跃跃欲试想大显身手。老师利用操场、滑滑梯的柱子有层次、有强度的进行踢球、传球的动作练习。孩子们个个神采奕奕地感受到踢球射门的喜悦。 在幼儿足球活动的开展时，我们制造丰富的嬉戏情景，以嬉戏为主，激发幼儿活动爱好，重视过程中幼儿的体验与感受，让孩子们真正主动参加，让孩子们在轻松开心的活动中了解活动要领，提升身体素养，熬炼其意志品质，使幼儿身心得到全面进展。 足球教学反思8 教学内容 1、足球传控球练习 2、趣味嬉戏：传递奥运火炬 教学目标： 1、同学能主动参加小足球的学习与嬉戏活动，培育同学对足球运动的爱好。 2、通过对足球传

13、控球的练习，使80%的同学能把握足球传控球的技术。 3、通过嬉戏活动，培育同学的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。 教学重点： 脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。 教学难点： 传停球的力度和精确性。 活动反思： 足球是少年儿童特别喜爱的体育活动。足球运动能全面进展人的身体素养，增添人的体质。培育少年儿童的身心。抓住足球运动的特点及儿童的心理特点，开展教学，会取得良好的效果。在教学中我始终根据以下为教学流程来指导教学：爱好导入熟识球性合作学练放松身心评价小结。如脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，依据学校生的特点，我先采纳仿照练习，先是无球的仿照练习，接着是有球的练

14、习。体会摇摆腿以髋关节为轴，大腿带动小腿的摇摆方法。但是由于学校生独有的特点，对动作的完好概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起，身体不会协调用力，脚型掌握不好等等，鉴于这些错误的发生。我让同学，两人一组，一人用脚踩球，另一人做原地或上一步的踢球练习。并且踢球力气不要过猛，主要体会支撑脚的选位和摇摆腿的摇摆动作。而且还编了口诀“脚尖向上翘，大腿往外翻，踢球踢中部，传球方向正”出处。让同学对技术动作的要领更加的清晰、牢记。 在教学中，我以小组为单位，对每个小组在每个教学环节的学习状况作出准时评价，有利于同学准时清晰自己的学习状态，有效的

15、提高了学习气氛，调动了同学的学习主动性。值得我留意的是，同学具有个体差异性，不能根据个别同学的要求去要求他们，而是应当以大多数同学的实际状况去要求他们，制定符合同学进展的教学目标和教学打算，这样才能因材施教，得到最好的教学效果。在同学的练习状况方面，练习的量略微小了些，这是我在今后的课程中需要留意的。尤其是在技术性教学中，我忽视的同学的练习，过多的让同学了解技术动作的要领。我觉得对学校生的要求，不应过急，练习应循序渐进，打牢基本功，才会取得技术方面的更加进步。我信任通过教学观看反思教学，这样的教学才能有所进步和进展。 足球教学反思9 本课以健康第一为指导思想，注意同学对足球基本技术的把握与实践

16、应用。尝试运用新的教学理念和教学方法，充分强调同学的主体地位，留意发挥骨干同学的模范带头作用，在班内形成一个个强而有力的学习团队，使同学在开心、团结的学练气氛中激发对足球的剧烈爱好，感受练习、竞赛的欢乐，并从中培育同学的顽强意志，协作竞争意识和创新精神。 本次课授课对象是学校二班级的同学，他们活泼好动，对足球运动有着深厚的学习爱好，但是耐烦性很差。我在本次课的支配中特别强调体育骨干的作用，通过师生互动，生生互动，老师引导，同学之间的合作探究，让同学了解足球脚底踩拉球的动作要领，初步把握12个脚底踩拉球的技术动作方法，顺当完本钱次课的教学目标。 在本次课中我主要采纳示范讲解法，引导激励法、个别辅

17、导法等，同学主要采纳自主仿照学练法、体育骨干带动法、嬉戏竞赛法等。 教学过程 在预备部分，通过剪刀石头布嬉戏跑动、足球操热身运动，来激发同学的主动学习爱好，形成良好气氛并使身体的各项机能都到达最正确的运动状态。 在基本部分，首先通过诱导练习，让同学明确脚底踩拉球的触球部位，形成正确的运动表象概念。再通过老师的示范讲解，让同学把握正确的动作，在同学的学练过程中提出要求，让同学了解脚底踩拉球技术在实战中的运用技巧和留意点。在稳固提高阶段，运用小组合作的形式，让同学在嬉戏竞赛中互相合作、互相评价、共同提高，感受团队协作和胜利的欢乐。 结束部分，以“赶猪”带球接力赛的嬉戏做铺垫，课堂气氛再一次高涨，同

18、学主动参加。最终带着同学做放松活动，让同学自我评价在练习中的收获与缺乏之处。同时老师通过小结本课学练状况赐予确定与表扬，并提出看法和建议。同学在课后通过自评和互评，加深对本课学练的印象，为下节课连续学习打下基础。 缺乏改良之处 二班级的同学理解力量相对较差，应当留意运动量和运动时间，在练习和嬉戏中要反复强调重点和难点，尤其是规章。要充分发挥培育同学自主、合作、探究的力量，要多鼓舞引导，让他们发挥想象大胆尝试自己不熟识的足球动作，进一步培育提兴奋趣，增加课堂的活跃性。 足球教学反思10 欢乐的足球赛是浙教四班级下的一首反映学校生课余生活的诗歌。它描述了放学后一群学校生在草地上竞赛足球的情景。 这

19、个单元的单元提示要求抓住重点段给课文分段，理解课文。在教学这首诗歌时我就抓住课题中“欢乐”这个重点词，通过这个词让同学找一找最能反映欢乐的一节诗句来读一读。可是在他们找到后读完后，只是我一味的在讲解，而且有点蜻蜓点水的感觉，让同学跟着我的思路走，他们没有真正的体验到欢乐，导致最终朗读的时候没有读出欢乐的感觉。 后来想想，是否可以让同学读完那节诗句以后，让他门自己说一说为什么这节带给你欢乐，这样的话，可能比我讲要来的好点。还有一点，读，首先是让他们找到后读一读，可以说是初读，第一位同学找到的那一节是全文中最能表达欢乐的一节，可是我在教学时没很好的把握好，我想在这位同学第一次读了以后，我可以让她自

20、己说欢乐在哪，也可以让他们看看这个画面，感受一下他们的欢乐，既然那么欢乐，接着就让她再带着欢乐的心情读读，同学确定比第一次要读的好，这样就层层深化，到达读的目的了，同学也真正体会欢乐了。 总之，还有许多缺乏的地方，虽然知道抓住重点词去理解课文，但是实际的驾驭力量不够，自己本身不能投入课堂中，激情缺乏，导致这么欢乐的一篇文章被我上成那么不欢乐。还需多多努力。 足球教学反思11 这节课主要内容是足球脚内侧传接球，通过嬉戏、熟识球性来做预备活动，活跃了课堂气氛，调动了同学的主动性，让同学在一种宽松和谐环境中学习，有利于发挥同学的自主性。 在基本部分教学中，先讲解示范，然后让同学依据要求练习，允许同学

21、自由发挥，发挥同学的主观能动性；通过练习进一步提高了同学的动作技术。在练习中老师巡回指导和主动参加，缩短了师生间的距离，使课堂气氛更加活跃，学习效果更加明显，从而使课堂教学组织活而不乱，生动有序。 这节课通过嬉戏法增添同学的学习爱好,从而加大了练习强度，调动同学学习的主动性，提高学习爱好、培育同学的集体荣誉感；通过评价法提高同学对自己、对他人评价的力量，让同学感知获得进步的喜悦，调整与改良学习活动。虽然比较好地完成了教学目标，但也存在着一些缺乏，基本部分有些同学活动不主动，在传接球练习时，个别同学有散漫现象，不过后来跨下传球嬉戏中，解决了这些缺点。 在以后教学时，应充分考虑同学的爱好、同学的个

22、体差异、合理设置教学场地器材等，不断变换教学方法来提高同学的学习主动性。 足球教学反思12 足球作为“世界第一运动”，是当今世界最受欢迎的体育项目，也是少年儿童特别喜爱的体育活动。本课程以足球基本技术为教学内容，分别介绍了球感球性练习、运球练习脚背正面、传接球练习脚内侧和射门练习脚内侧。本课程的开展，我们都在尝试、探究、实践、反思和总结阅历，现结合实践中的体会，我们胜利处和存在的问题在于： 胜利处： 一、培育学习爱好、激发学习动力。 第一课时录像课教学的主要目的是培育同学的学习爱好，激发学习动力。通过播放教学录像看世界杯学踢足球取得了很好的效果。特殊是当同学看到世界球星的精彩入球视频时，气氛特

23、殊活跃。同学们在惊赞球星的精彩动作的同时，感受到了足球运动的巨大魅力。在谈感想的时候都踊跃发言，对学习足球基本技术表达了极大的热忱。教学录像的后半段介绍了足球基本技术的一些动作要领，使同学建立了脚背正面运球的正确的技术概念，为下节课做了铺垫，打好了基础。 二、精讲多练、由浅入深、循序渐进。 依据同学生性活泼好动、奇怪心理强、仿照力量强，同时他们留意力集中时间短，且简单受外界影响等的年龄特点在教学过程中尽量精讲多练，让同学在练习过程中发觉问题，互帮互助。使其在实践中解决问题的同时培育了良好的集体想法精神。在教学内容的支配上由浅入深球感球性 运球练习 传接球练习 射门练习让同学逐步体验足球运动各种

24、基本技术的乐趣。 三、有针对性地订正易犯错误。 如在第三课时的脚内侧传球教学中个别同学踢球腿的膝盖和脚尖外展不够，踝关节放松，脚尖没有翘起，脚型掌握不好等等，鉴于这些错误的发生。我让同学，两人一组，一人用脚踩球，另一人做原地或上一步的踢球练习。并且踢球力气不要过猛，主要体会支撑脚的选位和摇摆腿的摇摆动作。采纳这些方法后，取得了很好的效果。 而第四课时的对墙射门练习很好地解决了同学踝关节没有绷紧的错误动作，使同学踢出来的球稳定而有力。 四、分组教学、因材施教。 如在其次课时的教学中，依据同学基础来分成若干个学习小组。使同学可以依据自己的状况选择不同的练习方式，不但可以让同学有针对性地提高之外，还

25、提高了同学的学习信念。取得了很好的教学效果。 存在的问题： 一、在教学过程中侧重于确定基础较好或动作协调正确的同学，而对接受力量较差，学习进步较慢的同学缺乏鼓舞性的语言，以后得多关注基础较差的同学，以取得更好的教学效果。 二、有时候足球课由于受外界环境如天气酷热，温度上升，太阳火辣等因素的干扰，同学学习主动性受到影响的时候老师调整训练内容和训练方式的敏捷性不够，以后可多尝试分组轮换练习一组休息、一组练习的训练方式来处理上述状况。 总而言之，通过本课程的学习，同学足球基本技术都得到较大的提高，取得了较好的教学效果。但学好足球技术，不是一两节课可以解决的问题，所以关键还是培育同学的学习爱好，养成良

26、好的体育熬炼习惯，让足球真正成为同学的“好伴侣”。 足球教学反思13 自我校尝试课改教教以来，足球模块教教也在暗暗进行当中，我在足球模块教教的教室上，也遇到一些猜疑，带给我的喜和忧参半，留给我的思索倒是深远的，对此我有如许的几点体会： 1、自我深思感觉胜利的地方。 1、设念严密、开理 每节课我设念的大要流程是如许的： 1课前常规 2嬉戏“带球过杆”使每个教死取得一个足球的感觉。 3足球操。温习各类姿式的运球。 4嬉戏：双足夹球竞赛。 5扣球拨球的过人的竞赛嬉戏。 6考验测验两种的不同体例。 7根究教习做扣球拨球 8教死教落后行个人动做展试。 9放紧举止足球操 10总结，师死再会。 2、充分操纵

27、教教资源。 在进行教教的过程当中充分收挥足球尖子死的做用，做示范动做，帮手教员参加嬉戏的经管。如许既帮手了教习技术有艰易的同教，又使得他们在教室上有事情可以或许做，帮手他们找到一种胜利的感觉。 3、存在的一些成果 一些详情掌控得没有够粗确和粗密，原来预备好的一节课由于教死将球踢下西边深沟，粉碎了教室教教的整体性；一些平安系数没有下的动做没有敢给教死教；教死选建模块没有做到项目尽人，非常是有的女死被动选的足球模块，教死对足球有抵牾情感；由于家庭条件等多种因素限定，教死着拆没有能顺应足球课的要求；教死之间个体不同较大等。 专业功底需进一步加强。在足球模块教教中，老师的语行就是教室的魂灵，它贯穿于教

28、死的全部教练过程当中，所以我们在上课前没有但要备好教死参加操练的环节和内容，借应备粗练的语即将教死的举止有效天串联起来。足球专业业务才能有限，取得新学问、新理念渠道少。做为一名足球老师，该当具有与之相顺应的教教素养，所以在当前的工做中借应多就教和堆集。 “欲穷千里目，更上一层楼”，我知道，本人需要一次次的熬炼，才华让本人一步步走向胜利。在当前的教教中我定会负责总结和反响，来没有竭进步本人的教教程度，做一名教校、家长和教死开意的老师。 足球教学反思14 设计背景 因本班幼儿在玩球的活动中都喜爱得球以后单独一个人玩，不喜爱共同玩球，共同共享一起玩球的欢乐，因此针对这种现象，我支配了这节课。 活动目标 1、尝试用脚掌握球的运动。 2、体验一起玩球的乐趣。 重点难点 如