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文档简介

1、实验:考据力的平行四边形定则实验:考据力的平行四边形定则6/6实验:考据力的平行四边形定则考据力的平行四边形定则【学习目标】(在学习完本节课后检查检查自己学习目标可否完成)1、掌握实验的目的、原理、器材、实验过程。2、知道理论结论和实验结论的差异,会解析实验误差。【重点、难点】重点:实验基本源理难点:误差解析【使用说明与学法指导】(这里主要告诉你怎么样做才能完成目标)1、阅读教材掌握实验目的、原理,明确实验过程2、经过做题你会知道这个实验是考试热点,请你要认真学习,学会解析问题。【课前预习】阅读教材回答1、简述实验目的,实验原理。2、结合右图说明所用器材3、结合右图简述实验步骤图3-1-14、

2、解析误差产生的原因【自我检测】(这里的题目是为检查基本看法理解的,做错的主动请同学帮助解决)1、考据力的平行四边形定则实验中,采用以下哪些方法或步骤可减小实验误差(ACD)两个分力的夹角要适中B.两个分力的大小也要适中,比方弹簧秤量程5N,两个分力取2.5N左右正好拉橡皮条的细绳要稍长一些实验前,先把所用的两个弹簧秤的钩子互相钩住,平放在桌子上,向相反方向拉动,检查读数可否相同2关于“考据力的平行四边形定则”实验,以下说法中正确的选项是(CD)实验的目的是用平行四边形定则求两个共点力的合力用两只弹簧秤拉橡皮条伸长某一长度时,必定记录的是结点的地址和两弹簧秤的读数,其他都不用记录换用一只弹簧秤拉

3、时,应当使橡皮条伸长的长度与上一次相同使用弹簧秤前,第一应检查指针可否指在零刻度处,使用时要使弹簧秤与木板平行3、(2014年江南十校二模)某同学为了考据力的合成平行四边形法规,他在竖直墙壁上用图钉固定了一张方格纸,并调整方格线分别水平和竖直。他又在上方钉了两个钉子A、B将两个弹簧秤分别挂在两钉子上,两弹簧秤下面挂钩分别钩住两细绳套,两细绳套的结点O经过另一细绳悬挂重G=10N的物块,静止时呈以下列图状态。读出两弹簧秤的读数分别为F1=6.7N,F2=5.0N。并标记两力的方向,取下方格纸,按小方格每边长表示1N作出两力的图示。(1)在方格纸上连续完成力的合成作图,并标出合力F;(2)本题中合

4、力F与物块重力G的互相关系及理论依照是()A、二力平衡,牛顿第三定律B、作用与反作用,牛顿第二定律C、二力平衡,牛顿第二定律D、作用与反作用,牛顿第三定律(3)本实验产生误差的原因可能是()A、两钉子A、B不等高B、两条细绳Oa、Ob不等长C、两弹簧秤拉杆和外壳间有摩擦D、力的读数及作图不正确4、(皖南八校2014届第三次联考)在考据二力合成的平行四边形定则的实验中,李华同学采用两个量程为5N的弹簧秤和其他实验器材进行实验:关于实验中的器材用途或实验操作过程,以下说法正确的选项是A实验过程中,在拆去弹簧秤从前最重要的步骤是只记下弹簧秤的示数B细绳套长短影响弹簧秤的拉力方向的正确记录C实验中要保

5、证弹簧秤的弹簧与其他外壳无摩擦D某次实验中,李华用两个弹簧秤互成600角拉橡皮筋,读出弹簧秤的读数都为4N,接下来只要操作合理,就能顺利完成实验考据。52014江苏卷小明经过实验考据力的平行四边形定则实验记录纸如题11-1图所示,O点为橡皮筋被拉伸后伸长到的地址,两弹簧测力计共同作用时,拉力F1和F2的方向分别过P1和P2点;一个弹簧测力计拉橡皮筋时,拉力F3的方向过P3点三个力的大小分别为:F13.30N、F23.85N和F34.25N请依照图中给出的标度作图求出F1和F2的合力6(2011年江苏高考)某同学用以下列图的实验装置来考据“力的平行四边形定则”。弹簧测力计A挂于固定点P,下端用细

6、线挂一重物M。弹簧测力计B的一端用细线系于O点,手持另一端向左拉,使结点O静止在某地址。分别读出弹簧测力计A和B的示数,并在贴于竖直木板的记录O点的地址和拉线的方向。本实验用的弹簧测力计示数的单位为N,图中A的示数为_N。以下不用要的实验要求是_。(请填写选项前对应的字母)、应测量重物M所受的重力、弹簧测力计应在使用前校零、拉线方向应与木板平面平行、改变拉力,进行多次实验,每次都要使O点静止在同一地址答案:(1)3.6(2)D7、(2010天津)在研究合力的方法时,先将橡皮条的一端固定在水平木板上,另一端系上带有绳套的两根细绳。实验时,需要两次拉伸橡皮条,一次是经过两细绳用两个弹簧秤互成角度地

7、拉橡皮条,另一次是用一个弹簧秤经过细绳拉橡皮条。1实验对两次拉伸橡皮条的要求中,以下哪些说法是正确的(填字母代号)(BD)A、将橡皮条拉伸相同长度即可B.将橡皮条沿相同方向拉到相同长度C.将弹簧秤都拉伸到相同刻度D.将橡皮条和绳的结点拉到相同地址2同学们在操作过程中有以下讨论,其中对减小实验误差有益的说法是(BD)(填字母代号)A、两细绳必定等长B、弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行C、用两弹簧秤同时拉细绳时两弹簧秤示数之差应尽可能大D、拉橡皮条的细绳要长些,标记同一细绳方向的两点要远些(铜陵一中2012届月考)在“考据力的平行四边形定则”的实验中,需要将橡皮条的一端固定在水平木板上,另一端系

8、上两根细绳,细绳的另一端都有绳套实验中需用两个弹簧秤分别勾住绳套,并互成角度地拉橡皮条,使橡皮条伸长,结点到达某一地址O.某同学在做该实验时认为:A拉橡皮条的绳细一些且长一些,实验收效更好B拉橡皮条时,弹簧秤、橡皮条、细绳应贴近木板且与木板平面平行,读数时视线要正对弹簧秤刻度C橡皮条弹性要好,拉结点到达某一地址O时,拉力要合适大些D拉力F1和F2的夹角越大越好其中正确的选项是_(填入相应的字母)若两个弹簧秤的读数均为4N,且两弹簧秤拉力的方向互相垂直,则_(选填“能”或“不能够”)用一个量程为5N的弹簧秤测量出它们的合力,原因是_(1)ABC(2)不能够因为这两个力的合力大小超出了弹簧秤的量程

9、每空2分【拓展提升】(2012年浙江)在“研究求合力的方法”实验中,现有木板、白纸、图钉、橡皮筋、细绳套和一把弹簧秤。为完成实验,某同学另找来一根弹簧,先测量其劲度系数,获得实验数据以下表:弹力F(N)0.501.001.502.002.503.003.50伸长量x(10-2m)0.741.802.803.724.685.586.42用作图法求得该弹簧的劲度系数k=53N/m;(2)某次实验中,弹簧秤的指针地址以下列图,其读数为2.10N,同时利用(1)中结果获得弹簧上的弹力值为2.50N,请在答题纸上画出这两个共点力的合力F合;(3)由图获得F合=3.3N。2、(2013年马鞍山市第三次质量

10、检测)在考据力的平行四边形定则的实验中,某同学的实验情况如图甲所示,其中A为固定橡皮筋的图钉,O为橡皮条与细绳的结点,OB和OC为细绳。图乙是在白纸上依照实验结果画出的图,则:(1)图乙中的F是力F1和F2合力的;F是力F和F合力的。(填“测量值”12或“理论值”)(2)在实验中,若是只将细绳换成橡皮筋,其他步骤没有改变,那么实验结果可否会发生变化?答:。(选填“变”或“不变”)(3)本实验采用的科学方法是A理想实验法B等效取代法C控制变量法D建立物理模型法.(1)理论值测量值(2)不变(3)B3(合肥市2013届第二次考试)某同学试一试用橡皮筋等器材考据力的平行四边形定则,他找到两条相同的橡皮筋(依照胡克定律)和若干小重物,以及刻度尺、三角板、铅笔、细绳、白纸、钉子,设计了以下实验:将两条橡皮筋的一端与细绳连接,结点为O,细绳下挂一重物,两橡皮筋的另一端也都连有细绳。实验时,先将一条橡皮筋的另一端的细绳固定在墙上的钉子A上,另一条橡皮筋任其下垂,如图1所示;再将另一条橡皮筋的另一端的细绳也固定在墙上的钉子B上,如图2所示。(l)为完成实验,下述操作中必要的是bce。a两橡皮筋的另一端连接的细绳a、b长度要相同b要测量橡皮筋的原长c要测量图1和图2中橡皮筋的长度d要记录图1中结点O的地址及过结

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