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1、名教师是写出来的读后感读了丁昌桂名老师是写出来的一书受益匪浅，我觉得他里面许多话很有道理。其实，不仅仅是名老师需要写作，一般老师也需要写作。写作能够丰富老师的专业才智，提升老师的专业技能。老师的实践才智和专业技能需要在反思中提升，这就需要写作。记得有一次在宜兴市试验小学听讲座，主讲者是管建刚老师，他讲怎么教同学写作，怎样激发同学写作的主动性，口才非常好，滔滔不绝，让人佩服之至。翻阅有些作文杂志，也常常能够看到他的教同学写作的文章，当然一些教育杂志上的论文更多了。很好奇：这个管建刚老师是如何有这么好的文笔，这么多文章见报。百思不得其解。直到有一次看他的老师成长的秘密一书，才豁然明白。“一个老师要

2、从平凡走向卓越，他的10是什么？如今，我要清清晰楚、明明白白告知你，就是两个字：记录！”坚持记录。“只要上班，我就记录，不记录不回家。这是我一年出一本书的秘诀所在。”管建刚是这样说的，也是这样做的。不做教书匠一线老师等等，记录的就是一个个鲜活的教育故事，记录里多了思索，多了分析，多了研讨。管老师在书中提到：每天花48分钟的时间用在记录上，记录当天的教育喜悦，教育懊恼，教育小失利，教育小才智，记上三年，你肯定能从平凡走向优秀，再记5年，你肯定能从优秀走向卓越。细想我们身边，不乏教育故事，不乏教育灵感，缺乏的是记录的手。只有记录下来，才会永远保存，记录，不是写文章，它是任意的，一两句，可以，八十句

3、更好。不用构思，不求成篇，只要真实与按时。真实，才有价值。按时，是怕遗忘。遗忘非常可怕，当时的一点感想，第二天就会遗忘掉一大半，过几天就忘得所剩无几。只有记录，才会让你的灵感永远的保存。记录只是管建刚写作的一部分，正由于他日复一日年复一年坚持写作，才从一个一般老师走向胜利，成为特级老师，名老师。所以，我觉得记录是个不错的写作方法。平常可以记录哪些呢？一是教学的胜利之处。每节课下来，我们总会有一些好的地方，词语教学中，你是怎么样教同学记住词语的。比方，今年教三班级语文，在教“聪”字时，这个字很难记，我就这样教：一个人要想变聪慧，首先要用耳朵听。在黑板上写下“耳”。还要用眼睛看，这两点就像是人的两

4、只眼睛，在黑板上写下点和撇。还要口中说，在黑板上写个“口”，还要心里想，再写一个心字。通过这样形象活泼的拆字，同学很简单就记住了聪字。以后只要说到怎么写“聪”字，同学就会说：“耳朵要听，眼睛要看，嘴巴要说，心中要想。”这个聪字的教学很胜利，这就是教学中的一个亮点，我们可以把它记录下来。二是教学的失利之处。即使是特级老师，也不行能每节课都胜利。教学中，总会遇到一些设计自己觉得很不错，但教学效果却一般的。这个时分，我们就可以把失利的地方记录下来。三是比照着来写。同一节课，同一个教学环节，采纳不同的方式来教学，教学效果肯定也不一样，把这样的比照登记来也是不错的素材。将来写教学论文的时分，就可以运用上这些

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