新外研版英语四年级下Module6 U1教案(公开课)

1、 Were you yesterday?1:听单词能运用 Wereyou yesterday?Wasit 类语句谈论过去事物或人物的特 征和状态。2能力目标:培养学生合理运用“”对过去事物或人物的特征和状态提问的能力设计的场景运用 Wereyou 询问事物过去的特征和状 态。3情感目标：培养学生多关心他人的良好习惯。学生学习英语有一段时间了备了一定的英语口语表达基础本册 Module5的训练基础上，学生已经掌握了”be构的“一般过去时陈述句的表达形式，为本模块学习”be构“的”一般过去时”一般疑问句提供了有效帮助，为学 生运用“谈论过去的事情成为可能。 ?was,were 然有一年是 Step

2、 1: up1.Singasong2.FreetalkS:IT:Imverywell.Thanks.(T wellthanks 的卡 wellthanks) T:Whatistheweatherlike?Isitcoldtoday?()：No,itisnt.Itssunnytoday.Wasithotyesterday?( 并) 3.Game:T:Let：zoo,school,park,cinemaStep 2: Leadin 1 T ： Lookattheboy.Hewasoutyesterday.Wherewashe?Doyouknow?Let swatchandlisten. Washe

3、atschool?Washeatthezoo?)Listenandchant.( 1 韵 2.Theboywasatoutyesterday.Howaboutyou?Wereyouathomeyesterday? 猜猜老T:WherewasMissYanyesterday?Canyouguess? （ 引 导 生 句 型 yesterday?课文学 和 grandma 打电 Watchandlisten,thenchoosethebestanswer:WasGrandmaathomeyesterday?t. （ yesterday?Yes,itwas.No,itwasn t.” ：Itwass

4、unnyyesterday.Tomwantstoplayinthesun.( sun)(3)Listenandunderlinethesentencesof ” 画 出 “Was/Were?2ms(6)Showtime.Step 3( 音乐 B:Yes,Iwas./No,Iwasnt.Step4: 、Groupwork A:Hello!Lingling.Howareyou?B:Verywell.Thanks.B:Yes,itwas./No,itwasnt.BYes,Iwas./No,Iwasnt.Step5：Summary今天我 Whoarewinners!根据 Step 6： Wasit?

5、用 Module6Unit1Wereyouathomeyesterday?-?-t.-Wasit.in.yesterday?-Yes,itwas./No,itwasn.【教学目标】1.识目标:学会听、说、认读 、 、 、penpencil2.言技能目标:能运用句型:Here 来送给对方东西收到礼物时会用 Thank you 答,能通过所学的知识与实际生活联系进行英语交流在生日会场合使用新 学会的句型。【教学重难点】重难点：重点: 1.听、说、读、写本课新单词。 掌握句型 birthday “Heresyour 词汇present在具体的情境中运用句Here s your 并作出回答【教学过程】

6、4.1 第一学时教学目标评论 1 sing a fingers 2复习数字:foursix 1: Unit1 birthday 学习新词 birthday words: 从人物头像和课件课件出示学习新词 并教学句型 syour Thank you ,写单词 。礼物 ,读 present 3 a game:学生看老师的手势读大小声,拼写 从图片中分别学习 、pencil 读,拼写单词。 a chant: pen and it again5play a 大小声读单词 6Have a compitation: 课件读出单词和句子 Step2:Text vedio 看课文视频 、watch 跟视频读课

7、文 看图猜词 sing happy birthday song 1role play:出食物 据食物运用所学句型 s your Thank you!演对话 and 学时重点评论重点 : 会听、说、读、写本课新单词。 2.握句型 happy birthday “ Here s your ”及答语。学时难点评论难点:词汇的”的发在具体的情境中运用句子s your 并作 出回答【学标1 知识目标:A 学生能掌握购物时双方能使用的基本句型 : can I you ?how is it?s. . . 理解词汇 flower 并能运用词汇 buy B 使用所学知识运用到活动场景中2 能力目标:A 通过学习购物常用句型提高学生英语交际口语能力B 通过真实情景任务提高学生综合运用语言的能力3 情感目标: 引导学生热爱生活 积极投入社会, 享受沟通乐趣, 同时有意的培 养学生团队的合作意识。本课是第四模块的第二 , 既延续了第一课的内容有向外发展购物知识的内容。以买卖商品为对话内容。考虑到本班实际情况 整节课以说为主 为学生学以致用的语言活动提供了语言铺垫物作为我们生活中的相关话题 有助于吸引学 生学习兴趣, 帮助学生积极开展英语日常会话。 .how Step 1: