新人教版小学六年级数学下册教学计划及进度表

1、2020-2021 年人版六年级数学下册教学计划及进表一、学生基本情况分这学期，本人继续任六（ 班、六（2）班 2 班级， 共有学生 。进小学阶段最后一个宝贵的学期，希望 能与孩子们共同珍惜分分秒秒，不负昭华。经过五年半的学习，子们在数学学习方面的基础知 识、技能等已经基本到学习目标。 2 班级中，大部分孩 子对数学有着浓厚的趣和上进心，学习态度比较端正， 能积极投入到学习中上课专心听讲，认真思考问题，并 按时完成作业。不过也有少部分学生的学习态度不够端 正，有的自觉性不够有的上课注意力不集中，有的不能 及时完成作业等。个学生基础知识掌握不够扎实，学习 数学有很大困难。在宝贵的最后一个学，重点

2、还在于端正孩子们的学 习态度。在抓好基础识辅导的同时，继续引导孩子们学 习数学的兴趣，加强养他们学习数学的各种能力，利用 各种教学和学习形式使孩子们能够体验到学习数学的快 乐。教学中，特别要重加强后进生的辅导和优等生的指 导工作，全面提高及率和优秀率。二、教学内容与教材析人教版六年级数学下教材主要包括以下一些内容： 负数，百分数（二柱与圆锥、比例、统计、数学广角、 整理和复习等。在数与代数方面，这册教材安排了负数和比例两个 单元。教材通过结合活实例，使学生初步认识负数，了 解负数在实际生活中应用。在比例的教学中，同样通过 生活中的实例，使孩们循序渐进地理解比例、正比例和 反比例的概念，同时学会

3、解比例和用比例知识解决问题。在空间与图形方面，材安排了圆柱与圆锥的教学内 容，同样是在在已有识和经验的基础上，让孩子们通过 对圆柱、圆锥特征的识和对有关知识的探索与学习中， 掌握有关圆柱的表面，圆柱、圆锥体积的基本计算方法， 促进孩子们空间观念进一步发展。在统计方面，本册教安排了有关数据可能产生误导 的内容。在教学过程，通过简单的事例，使孩子们认识 到，利用统计图表的法虽然便于我们做出判断或预测， 但是，如果不认真分，也有可能获得不准确的信息，从 而导致错误判断或预。通过事例，让孩子们更深刻地体 会，对统计数据进行真、客观、全面的分析的重要性。在运用数学解决问题面，教材一方面结合圆柱与圆 锥、

4、比例、统计等知的学习，让孩子们尝试用所学的知 识解决生活中的简单题；另一方面，本册教材安排了“数学广角”的教学容，引导孩子们通过观察、猜测、 实验和推理等活动，历探究“抽屉原理”的过程，体会 如何对一些简单的实问题“模型化，从而学习用“抽屉 原理”加以解决，感数学的魅力，发展学生解决问题的 能力。根据这个阶段孩子们学的数学知识和生活经验，本 册教材安排了多个数综合应用的实践活动，让孩子们通 过小组合作的形式探活动或有现实背景的活动，运用所 学知识解决问题，体探索的乐趣和数学的实际应用，感 受用数学的愉悦，培学生的数学应用意识和实践能力。最后一个单元整和复习单元，是在完成小学阶 段数学的全部教学

5、内之后，引导孩子们对小学阶段涉及 到的数学概念、原理性质、应用以及相关的数学思想、 方法进行整理和复习通过整理和复习，使原来分散学习 的知识得以梳理，由学的知识点串成知识线，由知识线 构成知识网，从而帮学生完善头脑中的数学认知结构， 为初中的数学学习打良好的基础；同时，进一步提高学 生综合运用所学知识析问题和解决问题的能力。这是小 学数学教学的一个重环节既是对小学阶段数学学习 的总结，也是为学生入初中奠定知识与方法的基础。三、教学目标1 了解负数的意义会用负数表示一些日常生活中的问题。2 会看比例尺，能用方格纸等形式按一定的比例将 简单图形放大或缩小3 理解比例的意义基本性质，会解比例，理解正

6、比 例和反比例的意义，够判断两种量是否成正比例或反比 例，会用比例知识解比较简单的实际问题；能根据给出 的有正比例关系的数在有坐标系的方格纸上画图，并能 根据其中一个量的值计另一个量的值。4 经历从实际生活发现问题、提出问题、解决问题 的过程，体会数学在常生活中的作用，初步形成综合运 用数学知识解决问题能力。5 能从统计图表准提取统计信息，正确解释统计结 果，并能作出正确的断或简单的预测；初步体会数据可 能产生误导。6 认识圆柱、圆锥特征，会计算圆柱的表面积和圆 柱、圆锥的体积。7 经历对“抽屉原”的探究过程，初步了解“抽屉 原理会用“抽屉理”解决简单的实际问题，发展分析、 推理的能力。8.

7、小学阶段所学的学知识的理解和掌握，形成比较 合理的、灵活的计算力，发展思维能力和空间观念，提 高综合运用所学数学识解决问题的能力。9 体会学习数学的趣，提高学习数学的兴趣，建立 学好数学的信心。10养成认真作业、写工整的良好习惯。四、教学重点与难点教学重点 百分数的应用圆柱的侧面积和表面积的 计算方法、圆柱和圆的体积计算方法、比例的意义和基 本性质、正比例和反例、扇形统计图、转化的解题策略 以及总复习的四个板的系列内容。教学难点 圆柱和圆锥体计算方法的推导、成正比 例和反比例量的判断用方向和距离确定位置、众数和中 位数及平均数、解题略的灵活运用。五、教学方法与措施1 创设愉悦的教学境，激发学生

8、学习的兴趣。提倡 学法的多样性，关注生的个人体验。2 在集体备课基础，还应与同年级老师加强交流、 交换听课，虚心向老师“取经，时反思，真正领会教 材教学设计意图，提驾御课堂的能力。转变观念，采用 “激励性、自主性、造性”教学策略，以问题为线索， 恰当运用教材、媒体现实材料突破重点、难点。课堂上， 变多讲多练为精讲精，真正实现班级中师生互动、生生 互动，从而调动孩子积极主动学习数学，提高教与学的 效益。3 加强基础知识的学，使学生切实掌握好这些基础 知识。在教学过程中要以新的教学理念为孩子们的持续 发展提供丰富的教学源和空间；要充分发挥教材的优势， 密切数学与生活的联，确立学生在学习中的主体地位

9、， 创设愉悦、开放式的学情境，使学生在愉悦、开放式的 教学情境中满足个性学习需求，从而达到掌握基础知识 基本技能，培养学生新意识和实践能力的目的。4 不增减课程和课，不提高要求，不购买其他复习 资料，不留机械、重、惩罚性作业和作业总量不超过规 定时间，课堂训练形的多样化，重视一题多解 ,从不同角 度解决问题。5 在教学中注意采开放式教学，培养学生根据具体 情境选择适当方法解实际问题的意识。如通过一题多解、 一题多变、一题多问一题多编等途径，拓宽学生的知识 面，沟通知识之间的在联系，培养学生的应变能力。6 练习的安排要体层次性，由浅入深。对不同的孩 子，要有不同的要求练习方式。教学中，要有意识地

10、增 强数学实践活动，让子们在活动中认识到数学知识与实 际生活的关系，并让们感受到生活中时时处处皆有数学， 要用数学的趣味性和际意义来诱发和培养孩子们热爱数 学。7 加强对家庭教育指导。引导家长遵循教育规律和学生身心发展的规律科学育人。引导学生正确对待成功 与失败，勇敢战胜学和生活中的困难，做学习和生活的 强者。8.推行好的学习方式预习教材，提出知识重点，自 己是通过什么途径理的，还有哪些疑问；通过查阅资料 找出解决问题的方法教师作为课堂教学的指导者，以学 生自主学习为主，主探究式、体验式的学习方法，培养 学生的动手操作能力发散思维能力；利用小组讨论的学 习方式，使学生在讨中人人参与，各抒己见，

11、互相启发 , 自己找出解决问题的法，体验学习数学的快乐。9.抓好单元检测，把单元教学关。10.加大培优辅差的度，以激励表扬的方法让学生在 学习中展开竞争，使同的学生得到不同的发展，对后进 生给予更多的关心，到课堂上多提问，课下多关心，作 业做到面批面改。使们进一步树立起学习的信心，从而 促进全班教学质量的高。六、教学进度表周数第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周日期 （清 单元 第一单元 负数 第二单元 百分数（二） 第二单元 百分数（二）第三单元 圆柱 与圆锥第三单元 圆柱 与圆锥第四单元 比例第四单元 比例教学内容 1.负数的认识 2.解决问题 3.练习课1.折扣 2.成 3.税率

12、练 习课1.利率折扣 2.解决实际问 题成数 3.练课税率 4.整 理和复习1.圆柱的认识 2.圆柱的表 面积 3.圆柱的体积 4.练习 课1.圆锥的认识 2.圆锥的体 积 3.练习课 4.整理和复习1.比例的意义 2.比例的基 本性质 3.解例 4.练习课1.正比例 2.反比例 3.正 例练习课 4.反比例练习课备注5 课时机动 1 课 5 课时机动 1 课 5 课时机动 1 课5 课时机动 1 课5 课时机动 1 课4 课时机动 1 课 5 课时机动 1 课1.比例尺 2.图形的放大与第八周第四单元 比例缩小 3.用比例解决问题 4. 练习课 5.整和复习 6.自5 课时机动 1 课行车里

13、的数学第九周第十周第十一周第十二周 休复习数学广角整理和复习整理和复习1.负数 2.百数（二3. 圆柱与圆锥 4.比例 5.期中 考试1. 鸽原理（ 1 鸽巢原 理（2练习课1.数的认识(1)2.数认识 (2)3.数的运算1)4.数的运 算2)5.练习课1.式与方程(1)2.式方程 (2)3.比和比例1)4.比和比 例2)5.练习课5 课时机动 1 课2 课时机动 1 课5 课时机动 1 课5 课时机动 1 课1. 图的认识与测量（ 1 ）第十三周整理和复习2. 图的认识与测量（ 2 ） 3. 图的认识与测量（ 3 ）5 课时机动 1 课4.练习课第十四周 儿童整理和复习1. 图的运动（ 1 图形 的运动（ 2 图形与位置 4.练习课5 课时机动 1 课 六一放假1.统计与概率知识的整理第十五周整理和复习2.各种统计图的特点的整理 3.复