五年级实践小小服装设计师教案

1、-. z.科目综合实践年级五年级教师_王萍_说明谨对课时方案的各工程填写要求，说明如下：1、指定时间。填具编写课时方案的完成时间。2、课题。填具序码、课题的表述。3、教学目的。一般包括三个方面的容：知识技能教育的容；开展智力，培养能力；思想政治教育，培养道德品质和心理品质。4、重点。教材中最重要、最根本的知识。5、难点。教材中学生较难理解和掌握的局部。6、课堂类型。单一课、综合课或者其它。7、教学流程。写清上课的构造为框架的对教材容做教学法处理的容。检测预习、交代目标、合作共享：师常规提问，检测生预习，生按提纲自学、互学、组学，师生互动，交流研讨，教师适时点拨，共同解决问题。质疑问难、交流探讨

2、：生质疑、探究，师释疑。新知检测、精设预习：稳固练、精化练、拓展练；师布置下一课时预习容。8、预习案。按格式精心设计，做到教师教学设计、预习案及学生预习集相吻合。9、板书设计。侧重对于年青教师的备课要求。10、教学反思。填写课堂教学效果，一分为二地检验教师备课的质量及学习学习状态做进一步地修改、完善。汤河学校导学案综合实践科 2014年5月28日制订年级五年级教师王萍课题10小小服装设计师第 2 课时课型单一课达成目标 1 通过自己动手设计制作服装，培养学生开展创新思维，提高他们的实践操作能力和审美意识。 2、培养学生分析、比较事物的能力，提高学生与他人交往、合作的能力，创新和实践的能力。重点

3、1综合活动的重点、难点在于教师要有效的创设学生发现问题的情境，指导学生发现问题、从而解决问题。难点如何确立研究课题，并制定可行性的活动方案。教学流程 一、 组织教学，导入新课 屏幕出示春姑娘的图片同学们，你们看，这是谁啊？生：春姑娘！师：春姑娘可是一位了不起的大设计师啊，今天教师就是邀请大家借着春姑娘的设计灵感，一起也来做小小服装设计师，同学们，你们愿意吗？好，一会就让我们一起感受设计的快乐！ 板书：小小服装设师 二 解决问题 1、师都看到了，今天同学们都穿上了最漂亮的服装，色彩真丰富，则你们知道今年服装的流行颜色和流行款式是什么吗？ 生说 则到底谁说的对呢？让我们的小记者带我们一起去寻找答案

4、吧！ 放映大天马儿童购物中心的采访录像，解决问题。 得出答案：学生总结今年服装的流行颜色是五颜六色，女孩子的蕾丝雪纺是今年服装的一大亮点，男孩子的磨白牛仔裤依然是今年的流行元素。2、真不错，有则多同学都答对了，再看看我们的小记者在哪里？和大家打个招呼，你们真厉害啊，相信你们将来会更有长进！把掌声送给他们！ 同学们，看过了得意的童装，则你们想不想知道我们人类最早的服装是什么样的？是用什么材料做的呢？不知道没有关系，我们资料搜集组的同学已经给我们带来了中国的服装历史，现在就让我们一起走近古老而神秘的中国服装文化！ 利用视频向学生介绍有关中国服装的历史，了解中国服装的历史演变。放映纪录片展示学生在实

5、践中搜集材料的成果 同学们，看完这段中国服装史，你们有什么感受呢、小结 同学们，看完这段录像让我们知道其实服装不仅仅是为了避寒为了遮羞，为了展示个性，有时候服装也是权利和地位的象征，更反映着当时社会的政治和经济状况。但是无论是祖先的兽皮围裙，还是唐代的奢华服饰，都离不开设计师的独具匠心！ 4、如果说刚刚的中国服装历史带给我们的是凝重，是震撼，则下面这些画面，又会给我们带来什么样的感受呢？同学们，请睁大你的眼睛仔细的看！ 放映学生带来的服装图片，边欣赏边评论,师生共评 这是小小服装坊给我们搜集的资料，你们！ 师小结：这些作品都各有特色！ 5、师介绍自己的作品，放在幻灯片的末尾。同学们，这幅作品好

6、看吗？这是教师设计的，如果你喜欢，就不要吝惜你的掌声！大家。 在这一环节中，要通过欣赏评价，让学生了解服装的色彩，服装的款式，服装的制作方 第一组：绘画设计组。用画，贴 染的方法完成，自由，大胆，随意，色彩鲜艳。你们想的真周到 第二组：改良创作组。你们真够大胆的，加油吧，我等着看你们剪裁的潮装 是在原有旧衣服的根底上，通过画，贴，缝，剪等方式完成，具有一定的再创造性。 第三组：低碳环保组。想的真好，保护环境已经是我们祖万代的责任。 是利用废旧材料进展创作，作品更低碳更环保。 第四组是个性飞扬组。(我相信那一定很美！) 利用各种布料、围巾等现场为同学围系出个性的服装。 同学们都准备好了吗，教师期

7、待你们有创意有个性的作品！缝剪的同学 注意平安四、学生实践。音乐 五、展示作品。 1、绘画设计组。绘画设计自评互评。利用大屏幕，课件。一组 现场做成课件图片，启发作品中好的思想。交待中国服饰特有的美。 2、改良创作组.一名同学讲解，介绍，其他局部同学走秀展示作品。巧用蕾丝雪纺 3、碳环保组。 4、个性飞扬组。互动 六、孩子们，你们太有才了，真为你们骄傲！今天除了快乐，你们还收获到了什么？学生答复。 七、小结拓展。 孩子们，分享到你们的快乐，我也是快乐的，你们！今天我们一起寻找美，发现美，并创造了美，教师希望你们在以后的生活中对其他的事物也进展大胆的创作，让生活更加多姿多彩，让我们一起享受美！

8、第二 阶段 实践在线板书设计一、实践演练 指导活动：在活动前教师对学生进展必要的方法指导: 1、怎样沟通更有效。 2、在班级让学生模拟和外人沟通的场景进展练习，找出缺乏后，再进展实践操作。 设计意图: 通过这样的方法指导，提高学生与人沟通的能力。有利于学生探究活 动的开展。 学生活动： 1、组建小组 2、各小组根据制定的方案展开活动，采用不同的方法收集和整理资料。 3、写出采访提纲，并围绕自己调查的结果填写好调查表。 4、教师深入学生的活动中，及时了解情况，做好学生的参谋。二、交流厅。 1、教师：指导学生说出自己的体会，注意倾听其他同学的汇报，在交流、倾听的过程中培养学生互相学习、与人沟通、合

9、作探究的能力。 2、学生活动:能够条理清晰地与同学交流自己在调查采访过程中的体验与收获。学会倾听，能够在对同学交流的容作出正确评价的同时，分享同学的收获与快乐，学习借鉴他人的好方法，促进自己的进步与提高。 设计意图：学生在教师的引领下，相互交流在调查采访中的成果与体验，增加学生对服装设计的了解，激发深入探究的兴趣。三、布置任务：我们都知道，我国的服装设计是多种多样的，想一想，你能不能把你对服装设计所了解的容制作成手抄报、剪贴报、ppt 等进展展示，回去做一下相关的准备，下节课，我们一起来制作！ 四、小结设计意图：围绕小小服装设计师调查与采访活动的开展，让学生在多种形式的实践活动中学习调查、采访

10、的方法，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 同时教师要做好学生的引导者和合作者。 二、交流厅。 1、教师：指导学生说出自己的体会，注意倾听其他同学的汇报，在交流、倾听的过程中培养学生互相学习、与人沟通、合作探究的能力。 2、学生活动:能够条理清晰地与同学交流自己在调查采访过程中的体验与收获。学会倾听，能够在对同学交流的容作出正确评价的同时，分享同学的收获与快乐，学习借鉴他人的好方法，促进自己的进步与提高。 设计意图：学生在教师的引领下，相互交流在调查采访中的成果与体验，增加学生对服装设计的了解，激发深入探究的兴趣。 三、布置任务：我们都知道，我国的服装设计是多种多样的，想一想，你能不

11、能把你对服装设计所了解的容制作成手抄报、剪贴报、ppt 等进展展示，回去做一下相关的准备，下节课，我们一起来制作！ 四、小结。 课堂反响： 第三阶段：评价阶段 操作室、瞭望窗和成长足迹教学目标： 1、能利用自己带来的资料进展合理的设计手操报、剪贴报。 2、能够和小组成员合作完成设计制作服装ppt，并能进展评价PPT的活动成3、能够设计和制作服装，让服装贴上属于自己的个性标签，并能对活动过程作出评价。 教学重、难点： 能够和小组成员用ppt设计制作简单的服装，并能进展评价PPT的活动成果。 教具准备： 图片、幻灯片等。 活动设计 一、 导入： 同学们，我们国家的服装种类和样式真多，相信同学们一定

12、都有自己感兴趣的服装，好吧！则现在就让我们以小组为单位，动手来设计一件自己喜欢的衣服吧！二、操作活动 1、活动一：手绘背心 1、准备好背心。 2、选定喜欢的图案，用铅笔在背心上勾画出来。 3、用毛笔蘸黑色颜料给图案沟边。 4、给图案涂上颜色。 2、活动二:旧衣服变变变 1、根据衣服的特点，用裁缝粉笔画出小背心的样式。 2、用剪刀沿着画好的痕迹剪裁，然后用针线锁边+3、根据自己的喜好进展适当的装饰。 3、活动三：环保时装 指导过程：教师可以根据学生的认知水平和能力需要，从以上三个活动中任选，组织学生活动。也可以自主设计制作活动。 学生活动：运用手中的素材，积极的主动地参与各项活动。充分发挥自己的

13、想象力、创造力，与小组同学一起去设计、选材、制作、交流。制作出自己理想的作品。 4、 时装秀指导过程：怎样更好地展示自己1、要大方、充满自信地去展示。2、事先要作好充分的准备与排练。3、可以上网看看职业模特是怎么走时装秀的。4、精彩的表演一定要配上适宜的音乐。5、完毕的时候要向观众行礼，表示表演已经完毕了。 设计意图;通过多种形式制作活动的开展，培养学生设计、交流、沟通、合作等能力，进一步挖掘服装设计的涵。引导学生深入研究，促进学生探究能力的提高。 二、瞭望角 活动目的：让学生走进56个民族的民族服装，拓宽学生视野，开展拓展活动。 1、师：同学们，你们虽然会制作简单的服装，但是，在我国有56个民族，每一个民族都具有他们民族服装的特色，就让我们小组合作，一起去了解56个民族的服装特色吧，并