《积与商的近似值》教学设计_第1页
《积与商的近似值》教学设计_第2页
《积与商的近似值》教学设计_第3页
《积与商的近似值》教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、PAGE4积与商的近似值教学设计学习内容：浙江教育版小学数学教材三年级上册第9697页。学习目标：1掌握求积与商的近似值的方法。2会根据实际情况取近似值，培养实践能力和思维的灵活性。学习重点：运用“四舍五入”法求积与商的近似值。学习难点：理解把人民币兑换为美元为什么用除法计算。学习过程：环节预设教师活动学生活动设计意图一、情境导入出示世界知名植物园门票表格，引导学生解决问题：“英镑约合人民币多少元5元人民币约合多少美元”学生思考并回答。呈现不同国家植物园门票的不同定价，从而引出人民币与外币兑换的问题。二、新知探究1把英镑换算为人民币。引导学生查阅当天外汇牌价，理解外汇牌价的含义。引导学生思考第

2、一个问题需要哪些信息，如何列式子解决问题。教师引导学生明白，由于货币的最小单位一般是“分”，以“元”为单位时第三位小数没有意义，所以在生活中算钱一般保留两位小数。启发学生用“四舍五入”法求出的近似值。强调，因为把实际计算结果做了“四舍五入”的处理，所以用约等号。2把人民币换算为美元。列出美元与人民币的对应关系，引导学生列出式子5，用计算器计算式子结果。用“四舍五入”法取上的近似值。总结归纳：积与商要保留几位小数在求积与商时，要比选哟保留的小数多算出一位,再进行“四舍五入”。3专项练习。按四舍五入法求出积或商的近似值，并填表。小结：提问“用四舍五入法保留积或商的近似值，如果要保留一位小数，我们要看哪位上的数保留两位小数呢学生独立思考、练习后小组内讨论交流。通过人民币与外币兑换的问题，把小数乘除法和积与商的近似值紧密联系，有利于学生巩固已经学习的知识，并运用知识解决新问题。用“四舍五入”法取近似值，保留两位小数，将实际生活与数学紧密联系，培养学生根据实际情况灵活变通的能力。三、巩固应用P97练习题。学生独立完成练习，小组讨论交流后，教师讲解。学生独立完成后小组交流成果。巩固练习，有助于学生掌握求积与商近似值的方法，增强学生运用数学知识解决问题的意识。四、课堂小结本节课学习后你

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论