中班语言活动方案

1、Word 中班语言活动方案 为了确保事情或工作有序有效开展，往往需要预先制定好方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的具体过程。那么方案应当怎么制定才合适呢？这次帅气的我为您整理了8篇中班语言活动方案，盼望能够对困扰您的问题有肯定的启迪作用。 幼儿园平安课件 篇一 活动目标： 1、初步了解“三无食品”、过期食品、，知道吃了这些食品会危害身体健康。 2、能参考生产日期及平安标志选购平安健康的食品。 3、在生活中增加食品平安意识，提高自我爱护力量。 活动预备： 1、活动课件。 2、食品若干、牛奶若干。 活动过程： 一、了解三无食品。 1、（PPT第一页）你们看，这是谁？懒羊羊为什么在哭呢？

2、（幼儿猜想缘由） 2、老师：原来懒羊羊身体很不舒适所以就哭了，这可怎么办才好呢？（送医院）老师小结：对了，假如觉得身体不舒适最好到医院检查一下，这样会让我们的身体保持健康。 3、老师：懒羊羊也来到了医院，我们听听医生是怎么说的？（播放医生的话，） 4、老师：懒羊羊为什么身体会不舒适的呢？（幼儿依据录音回答） 5、老师：原来懒羊羊是吃了三无食品身体才会不舒适，你们知道什么是三无食品吗？ 6、老师：我们听医生介绍一下，三无食品是哪三无呢？（播放录音）老师出示相应字卡介绍三无食品，并关心幼儿了解其含义。 7、老师：生活中三无食品在什么地方比较多见呢？（争论） 8、老师播放路边小摊、小贩的视频，小结：

3、三无食品一般在路边的小摊、小贩那比较常见，小伴侣最好不要去路边摊上购买食品。 二、学习选购食品的方法及了解过期食品。 1、老师：我们在选购食品的时候应当留意些什么呢？（幼儿争论） 2、老师：老师带来了一段录像，请小伴侣认真观看录像中的叔叔在选购食品时特殊留意了什么？（播放录像） 3、老师：叔叔在选购食品认真观看了什么？（PPT展现） 4、老师：老师给小伴侣预备了牛奶，请小伴侣观看一下牛奶的包装找一找这三种标记。（幼儿操作） 5、老师：你们找到了吗？你们知道这些标记都表示什么意思吗？我们一起来听一听吧！（点击牛奶图片上的喇叭） 6、老师结合牛奶介绍过期食品。 7、老师：原来选购食品还有这么多的方

4、法呢！老师还把这些方法变成了儿歌，你们想听吗？（播放儿歌录音）我们一起来说一说吧！ 三、尝试选购平安的食品。 1、我们小伴侣知道了选购食品的方法，懒羊羊还不知道呢！你们想不想把这个好方法告知懒羊羊啊？ 2、老师：懒羊羊还在生病了，去探望病人的时候应当预备些什么呢？（礼物）老师小结：你们都是会关怀别人的好珍宝。 3、老师：你们看，我们教室中就有许多的食品，请每个小伴侣去选择一份食品作为礼物送给懒羊羊，选择食品的时候肯定要留意观看平安标记和生产日期哦！选好了请把礼物带到座位上和好伴侣说一说。 4、老师：谁情愿来介绍一下你选择的食品呢？（个别幼儿介绍） 5、相互检查验证选择的结果，假如有错准时纠错。

5、 6、给懒羊羊送礼物，共享礼物。（PPT懒羊羊家） 活动延长： 1、家园共育：和家人一起去超市一秘 选购食品、连续了解有关食品的平安的小学问。 2、学问拓展：了解一些有机食品、绿色食品。 中班语言活动方案 篇二 活动目标： 1、通过观看，发觉秋天里树叶飘落的自然现象。 2、学习散文中“翩翩起舞”、“飘落”、“金黄等词语。 活动预备： 画有树干和房屋等物体的背景图一幅；深浅不同的黄色颜料盒、抹布；“春天树木发新芽”“夏天满树绿荫”的图片两张。 活动过程： 1、介绍散文落叶。 （1）听落叶歌，做树叶飘落律动进场，随便坐在地上休息。 （2）提问：小伴侣，现在是什么季节？你发觉四周的花草树木有什么变化

6、？（启发幼儿描述秋天的风及花、草、树） （3）师：秋天，树叶变黄了。秋风一吹，小树叶飘呀飘，像一个个跳舞的小姑娘，渐渐落下来，秋天真美啊！下面老师请小伴侣观赏一篇散文落叶。（老师富有表情地朗诵散文，念到春夏两句时，分别出示相应的两张图片） 提问： 散文的名字叫什么？ 大树是妈妈，那小树叶是什么呢？ 春天的时候，小树叶是什么样子的？ 夏天的时候，小树叶又是什么样子的？ 秋天到了，小树叶在秋风中有什么变化？（学习词语：金黄、翩翩起舞） 小树叶飘呀飘，飘到屋顶上，屋顶有什么变化？（依次问飘到“河里”“草地”“大树妈妈的脚下”，学习词语：飘落。让幼儿学习描述落叶和被落叶掩盖后物体的形象） 小树叶离开妈

7、妈时会想什么？（启发幼儿用散文中的原句回答） 2、音乐活动中仿照落叶的动态。 提问：小伴侣，秋天到了，在大树妈妈的身边（背景图前）你们想扮演什么？还想做什么？（想扮演树叶，还是想唱落叶的歌） （1）幼儿听音乐，自由地学树叶翩翩起舞，最终做飘落的律动。 （2）唱落叶的歌。先集体唱，再男女生轮唱。 （3）玩音乐嬉戏扫落叶。老师当扫叶人，随着音乐做扫叶动作。幼儿当树叶，听音乐做树叶离开枝头、飘落，被“扫”在一起又被一阵吹散等动作。其次遍音乐起，老师和两个孩子一起当是扫叶人，被“扫”到的（手碰手）“树叶”即停止飘舞，站在中间，最终听音乐，“树叶”全部被“扫”在一起。第三遍音乐起时，“树叶”仍做飘舞动作

8、，最终被“扫”在一起时，突然一阵“秋风”（钢琴声效果）把全部的树叶吹出了活动室，嬉戏结束。 3、在背景图上装饰秋景。 提问：这是谁？（指背景图上的大树干）秋天，怎么办大树妈妈的孩子是什么样的？现在她没有孩子了怎么办？（启发孩子张开五指，用手掌蘸颜料，在背景图的物体四周印制枯黄的梧桐树叶。不同程度的枯黄用不同色调的黄色。老师和孩子们一起装饰秋景，并复习上面所学的语句） 幼儿园平安课件 篇三 【活动目标】 1、使幼儿了解家用电器的名称、用途及工作原理。 2、让幼儿知道电是有危急的，教育幼儿要平安使用家用电器和平安用电。 3、培育幼儿自我爱护的力量。 【活动预备】 1、一些家用电器的图片。 2、台灯

9、、吹风机、录音机实物各一。 【活动过程】 一、组织幼儿宁静。（手指嬉戏） 二、活动开头。 1、出示台灯，让幼儿观看。 师：今日老师给小伴侣带来一件特美丽的礼物，它是什么？（小台灯老师再关，台灯就是不亮呀，可把老师急坏啦！小伴侣快帮帮我吧！（引导幼儿观看找出台灯不亮的缘由。） 幼儿说：没有给小台灯插电。 师：哦，原来是没插上电源啊！引导幼儿说说电源如何插上。（电线和插头连起来找插座。） 师小结：台灯没有通电就不亮，台灯有一根长长的电线就像它的小尾巴， 这线的另一头有插头，插头插在电源插座里，这时小台灯才能亮。（插头部位有的是两个金属片，有的是三个金属片。） 2、找一找。 小伴侣找找在我们活动室里

10、还有什么物体要插上电源插座才能使用呢？ 引导幼儿说出：电视机、日光灯、消毒柜、录音机等。 请幼儿说说这些物体都是干什么用的？关心和引导幼儿了解。 3、介绍家用电器。 今日，老师带来了一些图片，必需要在电视机上播放，现在如何打开电视机？引导幼儿说出打开电视机的步骤。（要把电视机的长长尾巴上的插头插在电源插座上，再按电视机的开关。） 出示家用电器图片，让幼儿说出它们的名称。（电视机、电冰箱、电脑、电风扇、电吹风、电磁炉、微波、空调等。） 老师介绍：像刚才图片上的物体如电视机、电冰箱、电脑、电风扇等家用的只有通电才能使用的物体叫家用电器。 再次播放图片让幼儿看图说说这些家用电器的作用。 除了图片上的

11、家用电器，小伴侣还能说出一些吗？请举例。（家里有的或者在电器商场看到的。） 老师提示：这些家用电器都是在通电的状况下才能正常工作。 4、正确使用家用电器和平安用电的教育。 教育幼儿必需在家长的关心下才能使用家用电器，不能任凭用插头插电源插座，家用电器不用时要准时关闭。 电给我们带来许多便利，同时也带来了危急。小伴侣千万不行以去碰它， 平常也不能任凭去摸电源插座，不能用湿的物品触碰电源插座。 三、活动总结。 今日，小伴侣熟悉了这么多的家用电器，知道平安使用家用电器的方法，回家讲给爸爸妈妈听听，好吗？ 四、活动延长： 观赏电视节目、玩电脑嬉戏、观赏音乐，感受家用电器给我们带来的欢乐。 幼儿园平安课

12、件 篇四 设计意图 幼儿期是奇怪 、好动的时期，对科学性的东西特殊感爱好。火是人们日常生活中常常遇到或使用的，火既有学问信息可供幼儿学习，又能熬炼幼儿的思维，从而让幼儿懂得怎样自我爱护。 主要目标 让幼儿理解火的用途，把握简洁的防火措施，增加幼儿的自我爱护意识。 渗透目标 通过幼儿亲自做试验了解火的燃烧需要空气，进而激发他们探究科学的爱好和欲望。 活动预备 自制课件、录音磁带、试验器皿、蜡烛、火柴各五套、消防车画面若干。 活动过程 1、律动组织教学。 2、引入方法： 老师生动叙述谜语，请幼儿猜谜并出示画面，引出话题。 3、绽开方法： （1）火的进展：钻木取火打石取火打火机、火柴电子打火 A、老

13、师提出问题：“最早人们是如何取火的？” 出示画面，幼儿了解人们最早采纳钻木取火。 B、出示其次幅画面，引导幼儿说出后来人们用打石取火。 C、出示第三幅画面，打火机、火柴，让幼儿了解现在人们用打火机和火柴取火。 D、出示第四幅画面，炉盘灶，让幼儿了解现代科技手段电子打火。 E、提示幼儿还有什么方式来取火？出示第五幅太阳光折射取火。 （2）火的用途和危害 A、生动叙述故事火苗弟弟，引起幼儿对了解火的爱好。 B、提问：“火苗弟弟和火伴侣做错什么了？” “假如火爷爷不来制止他们，让好伴侣玩下去会发生什么事？” 观看画面，火的害处。 C、提问：“后来火苗弟弟帮妈妈做什么了？” 让幼儿结合日常生活完整叙述

14、火还有什么好处。 D、老师小结：火能照明、取暖、煮饭、烧水、发电、冶炼等等，但使用不当或疏忽大意会伤人、烧毁房屋和烧毁树林。 （3）试验了解火的燃烧需要空气 A、提出问题：火的燃烧还需要什么？ B、老师讲解试验过程和幼儿应留意的问题。 C、解决问题，幼儿自己动手做试验，从中得出结论。 引导幼儿说出火的燃烧需要空气。 老师小结:火的燃烧不光靠易燃物，还需要空气。 （4）结合观看防火措施画面，了解火的危害，把握日常防火方法。 A、提问：“小伴侣能不能玩火？”鼓舞幼儿乐观回答。 出示画面，平常不能玩火。 B、提问：“火烧到你心爱的画书，你会怎么办？” 出示画面，起火用水泼灭。 C、提问：“自己身上着

15、火怎么办？” 出示画面，身上着火在地上滚。 D、提问：“房子里很呛怎么办？” 出示画面，用湿布掩住鼻子往外冲。 E、提问：“房子快被烧掉，想什么方法扑灭？” 出示画面，告知大人或打119电话求救。 F、老师小结：教育幼儿平常不能玩火，不能在靠近火炉的地方玩易燃物、放鞭炮；假如不慎烧了东西要 用水泼灭；火势太大应马上打求救电话119或告知大人，以求得关心；假如在失火现场应马上离开；如身上着火，就在地上滚动，压灭火焰；如有浓烟就用湿布掩住鼻子，冲向门外；假如房子被大火围困，应尽力呼救并想方法在窗户上系好绳子滑下去。 4、结束方法：听到呼喊救火声，组织幼儿用刚学过的防火学问关心他人救火。 活动延长

16、嬉戏救火。要求幼儿用学过的防火学问实地演习一遍，加深幼儿对防火措施的应用。 中班语言活动方案 篇五 活动目标： 1、急躁倾听同伴谈话，并能清晰地说出自己对线条的熟悉。 2、学会用我画的是XXX，用了XXX线条的句式，谈论自己画的图画。 3、乐观参加谈话活动，愿意在集风光前自然大方的谈话。 活动预备： pptt课件，白纸（每人一份），油画棒（五盒） 活动过程： 一、谈话导入 师：小伴侣们看看老师的衣服有什么不同？ 衣服上有什么？ 这些美丽的线条一样吗？它们有什么不用？ 老师小结：小伴侣们说的真棒。老师的衣服上有许多线条，有长的、短的、粗的、细的，它们组成了很美丽的图案。 师：小伴侣们找找你们的衣

17、服上有没有线条？ 二、课件演示提问 1、除了这些的线条，你还看到过那些线条？ 2、你在哪里看到的？ 3、这些线条有什么特点？它们像什么？ 师：小伴侣们说的真好。那除了我们刚才说的线条，还有哪些好玩的线条呢？我们一起来看看。 出示图片（课件）提问： 1、这是什么？上面的线条是怎样的？ 2、这种线条看起来像什么？ 3、你还在哪里见过这样的线条？ 4、这些线条有什么作用？ 老师小结：我们身边的线条真多呀。现在，老师为这些线条起个名字。我们把这直直的线条叫直线，把弯弯的线条叫曲线，把这种像海浪一样的线条叫波浪线，把这种一圈一圈围起来的线条叫螺旋线。 三、画线条画 师：我们刚才啊熟悉了很多线条，有直线、

18、曲线、波浪线和螺旋线。现在，老师想请小伴侣们用自己喜爱的线条画一幅画。 在猴儿作画时，老师巡回观看，基于幼儿适当的指导，并鼓舞幼儿用多种线条作画。 四、小组谈论 让幼儿用我画的是XXX，用了XXX线条的句式和小组同伴沟通自己的画。 五、作品展现 老师把幼儿的作品贴在展板上，请2-3名幼儿用我画的是XXX，用了XXX线条的句式在集风光前把自己的画介绍给大家。再请1-2名幼儿说出自己最喜爱那幅画，并说明缘由。（引导幼儿说出画中用了那些线条，这些线条有什么特点，它们像什么。） 中班语言活动方案 篇六 一、设计意图： 幼儿语言取决于幼儿与环境的相互作用。环境是幼儿发挥语言潜力的主要因素，语言活动“小乌

19、龟开店”，正是通过创设与教育内容相应的语言环境，顺应幼儿奇怪 、好动、好思索的天性，引导幼儿在与环境的互动中主动学习语言，在表演过程中从而使幼儿想说、乐说。通过活动，关心幼儿树立自信、自强的观念，培育幼儿健康人格。 二、活动目的； 1通过创设与故事情节相应的语言环境，发挥想象力，激发幼儿语言表达的乐观性。 2 知道每个人都各有所长，各有所短，明白要扬长避短的道理。 3在详细语言环境中识字：长鼻子 长脖子 大袋子、 活动重点：理解故事内容，知道脑筋努力什么事请都会胜利 难点：听故事表演。用，我想可能是说一句话 三、活动预备： 1、图片。有关故事图片 2、配乐故事录音、广告词录音、律动音乐。 3、

20、乌龟壳，大象、长颈鹿、袋鼠 头饰。 四、活动过程： 一活动导入 师；今日我们班里来了一些小客人，让我们看看它是谁？ 师；一起和它们打声招呼。大象、长颈鹿、袋鼠。 师；他们的表情是怎么样的（兴奋）你们知道为什么吗？ （请小伴侣们用，我想可能是句式猜一猜） 师；小伴侣们说的可真棒啊，那他们究竟为什么会这么兴奋那？让我们一起来看看 二基本部分 1老师出示图幼儿观看 提问：小动物们为什么会这么兴奋， 小乌龟怎么了为什么哭了那 2看图听故事 图1第一家店 大象 “。提问：“小伴侣猜想一下，大象开什么店呢？引导幼儿用：由于大象有然后依据幼儿的回答，掀开图片。熟悉生字：长鼻子（知道是谁，依据气特点来猜想，缩

21、小猜想的范围。） 图2其次家店：长颈鹿 提问： 滑梯游乐馆。是谁开的并说出为什么？熟悉字长脖子（扩大猜想的范围，发挥幼儿的想象力。老师随机应变。） 图3弟三家店 袋鼠 提问袋鼠开了什么店 。为什么 认字大袋子 3：再次观赏故事关心小乌龟开店。 1）小乌龟也想开一间店为引子 提问；那小乌龟究竟开了一个什么样的店。 讲解小乌龟开饼掂的方法 （启发幼儿思索小乌龟有什么本事？可以开什么店？） 小结、；老师小结：每个人都有自己的优点也有自己的缺点，我们有乐观的发挥我们的优点去关心别人，在关心别人的同时，欢乐了别人，也欢乐了自己。这里用一个成语来形容（举起字卡：扬长避短）那么你将成为一个特别受人敬重的人。

22、来给自己加油助威，结束。 4活动结束 延长活动；情景表演，请幼儿自己选着喜爱的头饰进行表演 幼儿园平安课件 篇七 【活动设想】 交通工具是现代人社会生活中不行缺少的一个部分，这些交通工具给我们的生活带来了便利，也会给我们人身平安带来危害。于是对幼儿进行交通平安教育，成了一种必要的活动。为了让幼儿懂得遵守交通规章的重要性，增加自我爱护意识，所以我选择孩子们生活中最常见和亲身体验过的交通工具“公交车”来设计本次活动，让幼儿了解交通工具与我们每一个人生活的关系，懂得乘车时应遵守交通规章。 【活动目标】 1、通过学习乘车小常识，增加幼儿的交通平安意识。 2、激发幼儿主动关怀别人，情愿做一名文明小乘客。

23、 3、在绘画和嬉戏活动中体验交通平安的重要性，从而自觉地遵守交通规章。结合辖区内的实际状况，选择乘坐平安性最大的车。 【活动预备】 教学图片、音乐叭叭叭、汽车开来了、A4白纸若干、油画棒每人一盒 【活动过程】 （一）放音乐带领幼儿玩“开汽车”的嬉戏，引出课题。 在音乐声中，幼儿与老师一起开汽车进入嬉戏场地。 “小伴侣，刚才我们一起开着我们的小汽车来到了我们的活动室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车？” “公交车是什么样子的，和我们看到的摩托车、三轮车有哪些不一样？ “公交车前排座位是留给谁做的？ “我们在乘车时需要留意什么呢？ （二）老师出示教学图片，与幼儿一起争论图片上的幼儿做得对不对？

24、为什么？我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢？ （1）出示图。“有个小伴侣在公交车上与其他小伴侣大声吵闹，走来走去的。” 师问：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？ （2）出示图“有个小伴侣把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。” 师问：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？ （3）出示图“有个小伴侣在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。” 师问：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？ （三）小结： 我们在乘坐公交车时都要做一个留意平安，讲文明、讲礼貌的小伴侣，不能像图中的小伴侣那样不留意乘车平安，不讲文明礼貌。小伴侣你下次乘车时，你会怎么做呢？请个别小伴侣叙述

25、正确的乘车方法，除了做到正确乘车，还有，出门时最好不要坐三轮车和无照驾驶的私人车。这些车都会小伴侣们带来许多平安隐患，你们知道了吗？然后让全班小伴侣用绘画的形式，表现自己乘车的行为。 （四）幼儿绘画，老师指导。 引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。老师鼓舞、启发幼儿依据自己的想法，大胆的绘画，同时细心的添画细节部分，丰富内容。 【活动延长】 1、展现幼儿作品，叙述作品内容。 2、在交通平安模拟城，组织幼儿玩“文明小乘客”的模拟嬉戏。 【活动反思】 首先，我通过提问，了解孩子们平常乘坐公交车的阅历，让幼儿说说他们在车上看到什么？公交车是什么样子的？车里的前排座位是留给谁坐的？还坐过哪些车？这些车中哪种车乘坐平安舒适？鼓舞孩子们能大胆、乐观说出自己的经受和想法。 在看图叙述的过程中，孩子们都能乐观叙述图中所发生的事，并能正确推断图中的小伴侣的