大学德育提升心得体会

1、大学德育提升心得体会大学德育提升心得体会大学生作为国家未来的建立者，道德行为表现也经常出现令人 遗憾的现象，如果不提高学生的道德水平，未来将会影响整个国人 的精神面貌。下面收集了大学德育提升心得体会范文，供大家参 考。班级是学生学习、生活的根本形式，是学校对学生进展教育和 管理的根本单位，德育是班级工作的核心。多年来，本人在抓班级 工作实践中，认真贯彻党的教育方针，加强德育建立，强化班级管 理，取得了可喜的成绩。详细作法如下：没有对学生的了解，就没有教育。作为班主任，必须全面准确 地了解学生。为此，要求班主任平时多和学生谈心，做深入细致的 思想工作，经常采取布置学生写周记，假期间向班主任写信等

2、方 法，五年级的学生要求他们谈自己的学习，生活及思想情况，写出 自己的心理话，以及对班级工作的看法，也可以对班级工作提出合 理化建议或批评意见，还可以向班主任倾诉自己的苦恼、希望、欢 乐等，从而大大加强师生间相互沟通与理解，融洽师生间的感情， 使教育更有针对性。我应尽可能地多和学生打成一片，学生的课外 活动、公益劳动、卫生清扫、参观访问等活动，班主任都应努力去 参加，以便随时掌握学生思想情况，兴趣爱好，个性特长、随时掌 握他们在思索什么、议论什么、追求什么等。他们把爱的需要迁移 到班主任老师身上。他们极希望教师也能像母亲一样关心和保护他 们，所以他们极看重教师对他们的态度，甚至对教师的一些细微

3、的 表情都很敏感。如果教师把爱融入自己的一言一行中，表达在详细 事件中，化作一股股暖流，送到学生的心坎上，他们就会信赖老 师，就会自然翻开承受教育的闸门，主动、愉快地承受教育，由于 加强了师生间的相互了解，学生有心理话能向班主任倾吐，从而收 到了良好的教育效果。集体是有着共同的目标，经过严格的组织而形成的统一群体。 为了培养学生的集体主义思想，形成集体凝聚力，所以班主任除了 组织他们学习外，还必须抓好以下三个方面的工作：（1）是组织学 生参加学校争创优秀班级的竞赛活动，开展比、学、赶、帮、超等 活动，努力培养“勤劳、守纪、团结、创新”的良好班风。班主任 组织好学生参加校内各项竞赛活动，鼓励他们

4、努力发挥自己的特 长，为班级争光添彩。（2）是根据培养目标，组织学生开展好主题 班会、少先队活动及课外兴趣小组活动，如召开争做“文明守纪的 三好学生”等主题班会，组织学生开展“一帮一，对对红”的活动 及学习比赛等活动，充实学生的精神生活，陶冶他们的道德情操。 （3）是注意学生的情感变化，关心他们的学习生活环境和个人的心 理状态。只有了解了学生，才能有的放矢地进展教育。如有的学生 自尊心较强，希望别人能把自己当大人来看待受到别人的尊重，我 就十分慎重地把握好分寸，有抑有启、以启作洁；有的学生有好胜 心，但这局部学生学习根底太差，道德认识水平低下，就引导学生 开展道德认识，锻炼他们的毅力，创造条件

5、，让他们表现自己取得 好的效果；有的学生有上进心的愿望，但是意志薄弱，我教小学毕 业班中有两名因学习不好，怕考不上大学的心理矛盾，因此，掌握 他们的心理，因势利导，给他们及时教育和帮助，鼓励他们同困难 作斗争的信心和勇气，点燃起来他们求知的欲望，他们经过努力终 于考入大学。让他们感受到集体的温暖，形成心中有他人，心中有 集体的良好气氛，从而培养学生的集体荣誉感，增强班级的凝聚 力。学生既是教育的客体，又是自我教育的主体，因此，在班级管 理中，要求班主任必须充分发挥学生的主动性和积极性。在班集体 中，每个学生都有自己的个性特长和活动交往的位置和对象，他们 有一种自然的向心力。为此，班主任改变传统

6、做法，改革班级干部 制度，培养学生自治能力、参与意识和主人翁责任感。譬如：我在 班内实行班干轮任制，每一个月就评选一次班级干部。先给他们讲 清班干部应当具备的条件，班干部是班级的骨干，是班主任的助 手，要发挥小干部的核心作用，明确自己的职责范围，然后，他们 都争着要求中选。这样，既为学生提供为班级效劳的时机，又便于 在工作实践中考察了解，发现管理人才。在此根底上，选举产生班 委会，使之成为团结全班同学的核心。五年级下半年又实行了“小 班主任”制度，即每周一轮，让学生轮流当值周班主任。实践证 明：实行班干轮任制和“小班主任”轮换制，为学生创造一个自己 教育自己，自己管理自己的良好条件，教师教给他

7、们开展工作的方 法，组织他们研究，制定活动方案，然后放手让他们工作。学生既 得到了锻炼，又培养了管理能力。这种做法受到师生们的欢送。其实抓好班会，解决学生思想、行动上出现的问题，上课积极 发言，课下及时完成作业，认真做值日等是我们师生在班会上常探 讨的话题。同学们之间展开讨论，各抒己见。给我印象最深的是一 次平安教育。我们班同学宋磊爬高，不小心摔坏了胳膊，给学习和 生活带来很大的不便。班会上我没有严格指责他，而是让他好好想 想，谈谈真心话，宽容和谅解也是教育。那带来浓浓的爱意的豁 达，一定会让学生动情的。何美玉是个聪明的孩子，早错，一番实 实在在的话语给大家上了一堂生动有意义的平安教育课。“金

8、无足赤，人无完人”。当学生有错误和过失时，只要我们 善于做个有心人，把自己当作春风，化作春雨滋润学生的心田，帮 助他们改正，相信“坏”的学生也会因老师的真诚而变好的。所以学生思想品德的形成，是受到各方面的制约的。因此，必 须树立良好的德育观念，进展全方位教育。在校内，我这个班主任 与科任教师保持经常联系，及时了解学生学习、生活、思想等方面 的情况，聚集班级学生中存在的问题，共同沟通并商讨解决问题的 方法，一起做好学生的思想工作，发挥教书育人、管理育人、效劳 育人的作用，在校外，我和学生家长加强联系，定期向学生家长汇 报学生在校表现情况，宣传学校的规章制度和管理经历，要求学生 家长配合学校做好教

9、育工作。由于我坚持把德育建立放在班级工作的首位，所以促进了班级 管理，形成了尊师、守纪、团结、创新的良好班风，学生的素质切 实得到了全面开展，根本功也更扎实。我班学生表现突出，成绩显 著。在今后的班级管理工作中取得更好的成绩。时光飞逝，转眼一学期又已完毕，而在这一学期里我又一次实 实在在的感受到了教学工作的艰辛与琐碎，特别是德育工作，让我 感触颇深。道德教育的人文价值是随着时代开展的必然选择，在对学生进 展道德教育的同时，做到以人为本，尊重他人为宗旨，学校和教师 用人文的方式去对待学生、关心他们、鼓励他们，最大限度地发挥 人文的积极性和创造性，让学生们无论是在生活中还是学习上、思 想上都能得到

10、理解和表达，思维不再受到约束；人文化的教育，就 是通过老师和学生进展换位思考，让教师及时了解学生的所思所 想，尊重学生、帮助学生、关心学生，这样不仅增强了学生对道德 方面的意识，也从根本上提高了学校的教学效率，使得学校成为学 生思维积极开展的地方。德育的人文价值，有利于学生身心安康的 协调开展。（一）教师的德育人文素养有待提高教师作为德育人文价值中的引导者，其对学生未来的开展有着 重大的影响，这就要求教师的人文价值素养要高，对学生进展积极 乐观向上的引导。如果教师的人文价值素养出现偏差，就会给学生 灌输错误的道德观和价值观，让学生的思维受到束缚，降低了他们 对学习的创造力。只有德育老师给学生做

11、典范，才能促进大学生人 文素质的培养，同时，给学生们营造积极的学习气氛。（二）德育过程中对大学生人文素养是否提高没有足够重视学校在对学生进展道德教育的过程中，并没有重点关注学生是 否明白和了解，传统的灌输式的德育模式只会让学生感觉到枯燥乏 味，并没有从本质上让学生明白德育的重要性，忽略了对学生这个 主体的人文素质养培养，实际德育过程中，大多都是空洞的理论， 没有实际支撑，大学生可能无法理解透彻。在追求德育课程数量的 时候，没能从根本上让学生理解承受道德教育在人的一生开展中的 重要性作用。（一）创造人文气息的学习环境目前很多学校片面追求升学率，很大程度上无视了学生德育方 面的培养，而党的十八大明

12、确把立德树人作为教育的根本任务，培 养德智体美全面开展的社会主义建立者和接班人是教育的根本目 的，因此，学校应该加大力度创立人文气息浓厚的学习环境，教师 做到以人文本，尊重学生，从学习和生活中关注学生的思想变化， 鼓励学生勇于说出自己的想法，经常和学生探讨一些关于道德教育 的方式和观点，站在他们的角度上思考，将道德教育人文关心以学 生能理解的方式进展灌输，如教师可以在每周班会的时候和学生进 展探讨自己身边发生的道德问题，身边的好人好事，共同分享出来 2。（二）加强学校网络的道德宣传力度 信息技术的迅速开展，互联网的普及，其对大学生的影响较 大，但网络资源虽然丰富，但同时也存在许多不良信息。学校

13、要利 用互联网的优势，取其精华去其糟粕，加大网络德育宣传力度，利 用网络这个平台和学生进展及时的交流互动。学校也可以建立德育 人文教育网上工作室，通过网站向学生灌输德育方面的理念，可以 做到随时沟通，还可以和家长进展相关的交流。加强德育工作者网 络的素质，实现道德案例等资源共享的同时，培养学生网络道德意 识和法律观念，让他们在良好的网络环境下进展自主学习，提升他 们对道德教育的思考。（三）注重德育过程中对人文价值的强化教师在对学生进展道德教育时，其目标主要是让学生从根本上 意识到道德教育的重要性，培养他们的创新精神。而传统的道德教 育方式在一定程度上，疏忽了学生的思想脉搏，所以教师应在德育 过程中应以学生为主体，打破了传统德育的灌输模式，让学生处在 道德问题中，