劳技教师工作总结

1、劳技教师工作总结劳技教师工作总结看完如果觉得有帮助请请下载。篇 一：初中劳技教学教研工作总结九年级劳技教学工作总结本学期即将结束，在紧张忙碌的半年中，我付出了很多努 力，得到了许多收获，也总结了不少经验教训。为更好的开展今 后的劳技教学工作，现将本学期的工作情况总结如下：一、政治思想方面：我能够自觉遵守“教师法”等法律法规，在教育教学中同党 和国家的方针政策保持一致，做到依法执教。热爱教育，热爱学 校，尽职尽责。关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待学 生。在工作中，能做到谦虚谨慎，尊重同事，相互学习，相互帮 助，关心集体，维护学校荣誉。坚持高尚情操，自觉抵制社会不 良风气影响，发扬奉献精神

2、。二、教学方面：我们在工作中能够努力钻研业务，虚心向本学科老教师求 教，不断学习新知识，创造性地探索教育教学规律，改进教育教 学方法，提高教科研水平。实际操作是中学劳技课的“重头 戏”。劳技课以劳动技能训练为主，精品学生接触实际，视听结 合，手脑并用，施展才华，大显身手，是掌握技术的主要环节， 突出的是实践和应用，并以此来提高学生劳动素质和身心素质，第1页共1页 培养创新意识。在这一学期的教学过程中我深刻体会到，劳技课 涉及到物理等多学科，综合性、实践性很强，要想把学生培养成 勤动手、多动脑、会操作、有技能、懂技巧的一代新人，必须在 重视思想品德教育的同时，强调操作，注重学生动手能力的培 养。

3、经过不断的探索，总结出以实习操作为中心的“引发情趣一 一明确目标一一示范仿效一一实习操作一一指导纠误一一作品评 展”六步实作教学程序。在这个实作流程中，师生感情和谐融洽，双边同时活动。学 生在教师的引导下，情绪饱满，思维活跃，有效发挥生动活泼、 主动的学习行为，动手操作，动脑思考，操作训练如期完成。引发情趣：教师通过导语，或生动的事例，或通过视频展示 操作过程，或用其他方式引发学生兴趣，激发学生热情，调动其 学习积极性，促使实作成功。师生感情的沟通是促使学生动手的 关键。范文TOP100通过导引，使学生认识到，人要多才多艺，多 技多能，特别是当今社会，更需要全面发展；假如优秀作品出自 我手中，

4、就会有一种自尊、自豪的感觉，而积极动手制作。明确目标：经过引发情趣调动了学生的积极性之后，随即在 较短的时间里，准确、精炼、清楚地告诉学生这次实作要“做什 么”，“为什么做”和“如何做”的方法、步骤、要领。这时学 生的注意力较集中，宜紧接下一步。示范仿效：难度较大的内容，教师可根据实作要求作示范， 也可事先准备好一个同学作示范，让学生仿效。示范必须严格规第1页共1页 范，重点、难点要分步有节地进行，也可以边讲边范，讲范结 合，语言尽量精炼。选用合乎要求的学生作品作为示范样品，用 学生的东西教育学生，容易引起学生的亲切感，乐于沟通和易于 理解，对于提高学生技术水平很有好处。实习操作：这个过程是中

5、心环节，是全体学生对所学知识的 具体运用。教师必须注意几点：一要给予学生时间、最全面的空 间、工具、设备、材料等方面的保证；二要明确要求学生按规程 进行操作，勤动手，多动脑；三要进行安全教育，并采取相应的 安全措施，确保安全；四要渗透思想教育，教育学生爱护工具， 勤俭节约，爱惜劳动成果，同学间相互学习，相互切蹉，与同学 团结协作，共同进步，共同提高。指导纠误：在学生操作的同时，教师深入桌间身旁，进行同 步指导，看学生是否按要求去做，使用工具是否正确。发现问 题，及时纠正。及时发现有特长的学生和作品，为评展作准备。在实际操作中，根据不同的人，因人制宜，因班制宜，分别 对待。做得差的，可鼓励重作，

6、慢的可延长时间。能让学生动手 的，尽量让他们动手。让学生在实践中感受、理解知识产生和发 展的过程，使其接触自然，了解社会，以培养科学精神和创新思 维习惯，激发学生的个性特点和兴趣点，鼓励学以致用和理论联 系实际，倡导创造性劳动，提高审美能力，满足自我实现的需 要。第1页共1页思想汇报专题在这个教学程序中，教师根据实际，本着培养 学生创新精神和实践能力这个目标、实施教学，老师带领学生， 使全体学生都动起来，在理论指导下，师生协调，共同活动。教 师引导着学生，从知识的海洋驶入实践的海洋，将学生头脑中的 物理等学科的知识运用于实践，促使知识活化，实现认知过程的 第二次飞跃，让学生的形象思维、逻辑思维

7、和创造性思维变得生 动、形象、全面、深刻、完整，增长能力和智力。搞好劳技实作 教学，促使学生动手操作，动脑思考，让学生在实践中发现新情 况，解决新问题，有所突破，有所创新，逐步形成独立思考能 力，萌发创造性活力，为培养创造型人才打下基础。篇二：20XX20XX学年度劳技室工作总结蒲河九年制学校劳技室管理工作总结年度：20XX20XX管理员：唐志康蒲河九年制学校20XX20XX学年度劳技室管理工作总结一个学年的工作即将结束，回顾一年来 的工作，我感触很深。在学校领导高度重视下，我校加强劳技室 建设，使劳技室的面貌有了很大的改观。为我们进行劳技教学活 动创造了良好的环境。全体劳技教师，积极配合，努

8、力做好本职 工作。现将一年来的工作总结如下：一、继续抓管理，使劳技管理制度化、规范化、科学化。第1页共1页1、本学年我们继续加强了对劳技室的管理工作。对劳技教师 进行了培训，系统学习了教学器材的管理、使用方法，使教师懂管 理，会使用。通过这一系列的工作，使教学器材管理工作更加制 度化、规范化、科学化。2、劳技室档案、表册管理更加规范。为规范劳技室的管理， 整理好各种资料（包括表册），我们把劳技室每年的工作档案做 进一步的整理和充实，范文写作分类存放，便于查阅，充分发挥 了教学视频、课件、教案等学习材料在劳技室管理工作中的作 用。3、劳技室配备了电脑，使教师查阅资料更加方便，管理更具 有科学化。

9、4、严格履行了借还手续。我校劳技室始终以工具借还制 度为准则，严格了借还手续，师生借还工具及时登记，用后督 促归还，并检查工具的使用情况，校外人员借用必须经校领导批 准方可借用。5、定期检查和维护。我们对劳技工具实行定期检查和维护， 每月进行一次，学期末清查一次。经常开窗通风，保持室内空气 清新。2损坏的劳动工具能维修的及时维修，保证不耽误教学需要。二、抓使用，提高工具的使用率。在劳技室的管理工作中，我们始终以抓学生良好的养成行为 为目的，注重培养学生良好的劳技习惯、行为习惯和爱护劳技室第1页共1页 公物的习惯。在工作中我们特别注重劳技工具的使用工作，教给 学生正确的使用方法，提高劳动工具的使

10、用效率。1、组织、计划完善为劳技教学提供了有力地保证。学校为开 展好劳技教学，经常对劳技室进行专项检查，遇到问题现场就地 解决。每学期初，我们都根据当地实际，依据地方资源，修订教 学计划，鼓励教师自编教材，对学生实施劳技技术教育。2、课前准备好所用的劳动工具和材料，检查工具是否完好， 然后再课堂上使用，以确保教学工作的正常开展。3、劳技室的材料、工具，要求学生不得私自带出室外。教育 学生不浪费材料，爱惜工具。4、安全第一。坚持做好劳技安全教育工作。劳技室是一个具 有危险性的教学场所。我们始终要把安全教育放在管理工作的首 位。再加上劳技室面积小、劳技工具等大都具有一定的危险性， 而小学生、中学生

11、年龄都小，贪玩、好动，稍不留神，就会有不 安全事件发生。所以我们在劳技室管理中，平时不准学生进劳技 室，上劳技课时，首先对学生进行安全教育，教学活动中，教师 始终巡视学生的安全，经常提醒学生注意身边的安全。一年来， 没有出现过一起不安全事故。三、狠抓财产安全管理。3第1页共1页为保证劳技室的劳技工具及财产安全，坚持要求师生们用完 劳技室后，关好电源，整理好器材和工具，锁好门窗。管理员还 要亲自检查，以防劳技室财物丢失。四，抓卫生，促进正常使用。每天对劳技室进行卫生、安全等检查，发现问题，当即解 决。并定期彻底进行卫生大扫除。总之，我校的劳技室管理较规 范，使用较正常，较好地发挥了它应有的作用，

12、为提高学生的劳 技技能做出了贡献。劳技教室管理员：唐志康20XX年7月4篇三：小学劳技工作总结普格县螺髻山铁道兵希望学校四年级一班劳技教学总结20XX20XX上期陈明文劳技课，旨在培养学生的劳动观念和技术素养，培养学生 “会动手、能设计、爱劳动。”使他们成为具有创新精神和创造 能力的新人。本学期我们依据课程目标和我们年级学生的年龄特 点来，制定了本学期的劳技计划，通过一学期的实践有如下的收 获：1、转变教学观念，实施学科创新教学第1页共1页课堂上我们改变了过去那种以教材、教师、课堂为中心，以 教代学，教给知识重结论、轻过程，缺乏教学创新能力的培养过 程的方式。让学生自觉探索、不断发挥主观能动性

13、，在教学中紧 密结合实际，加强教师点拨下学生主体性的实践过程性，重视激 发学生的求知欲和探索兴趣，引导学生在实践中发现问题、分析 问题，从而取得解决实际问题的成功体验。2、积极创设问题情景，挖掘学生创新潜质兴趣是人积极认识事物或关心活动的心理倾向，是学习活动 的机制。因此，我们在活动中重视学生兴趣的培养、开发和利 用。在教学中，创设实际的技术活动或技术成果情景激发学生的 学习兴趣，就会加大思维训练的力度和培养学生的创造性思维。 让学生自己想象设计一个造型，而不是教师固定一个模式。在学 生的想象设计中，教师要注意鼓励每个学生自信，敢于标新立 异，敢于展示个性，敢于追求成功。只有这样，才能表现出学

14、生的创新能力。这样学生学得 主动、生动，自然会品尝到学习的乐趣，成功的喜悦，自然会有 信心再去追求十次百次的成功，学生创新能力也会随之得到培养 和提高。学生做好后，我们又布置了展示台，把学生的作品展示 出来，组织观看评议、评比，以此来提高学生的鉴赏能力，审美 情趣。再次感受成功的喜悦。3、引导学生自主学习，发展学生的创新能力第1页共1页在我们提倡“让课堂充满生命的活力”的时候，就意味着要 学生能主动地参与学习，也即把学习的自由还给了学生。试想一 下，如果我们把每件事情都手把手地教学生，或者要他按照教师 的规定来按部就班，我们的学生怎么可能有主动参与的积极性和 发现、发展的机会，创新精神和实践能

15、力又何从培养？当然，留 给学生自由，并非放任自由，教师在努力为学生创造“自由”的 同时，应正确把握教学的流向，给学生以恰当的“规范”。4、及时多元的发展性评价，是激发学生创新欲望的动力教育心理学研究证明：正确的评价，适当的表扬和鼓励，可 以激发学生的上进心、自尊心。要培养每一个同学的创新精神， 就必须以正面鼓励为主。小学生具有很强的表现欲，但也有一些 学生，怕提问或作答时出现差错，同学笑话。不敢大胆、放手去 表现，此时教师应善于寻找课堂的兴奋点，鼓励学生大胆地提 问，支持学生独树一帜的创新精神，培养学生独立思考的学习方 法，把学习的主动权交给学生，充分发展学生的个性。我们说创 造力人人都有，我

16、们的学生个个聪明，教师要捕捉学生在学习过 程中出现的一个个小小思想火花，或用亲切的言语或用会意的微笑、赞许的目光等身体语言，及时给予 肯定。即使有些是错误的想法、回答，教师也要不失时机地给予 积极评价，使学生时时有一（来自：精品：劳技教师工作总结）种愉 快的心理体验，感受到劳动本身的乐趣。让创新的学习气氛充满 整个课堂，最大限度地发挥每个学生的想象力和创造力，真正体第1页共1页 现学生是学习的主人。因此，教师的热情鼓励，无疑是一种强大 有力的催化剂，可以激励学生，活跃思维，从而更好地培养学生 的创新精神。激励评价的方式，可以用口头表扬，作业加分，发 奖状，评选小能手等各种形式，对学生的参与及时给予肯定；也