Erpjbq日语动词分类

1、10/10秋风清,秋月明，落叶聚还散，寒鸦栖复惊.动词的分类主要有两种： 按活用变化规则分类.2. 以是否需要宾语分类。1按活用变化规则分类 日语中的动词由词干和词尾组成。 活用时，词干不变，只有词尾发生变化。 日语中的动词根据其形态和变化规律可分为如下四种: 五段动词，一段动词（上一段，下一段） 变动词，变动词1） 五段动词五段动词的词尾分布在五十音图的“、”行的段上。称为动1。 即词尾可能为“、”. 2）一段动词 一段动词词尾最后一个假名是“”，“”前的一个假名为“”段或“段假名。是“”段假名的动词即“上一段动词“，是“”段假名的动词即“下一段动词”。称为动2。 如： 寝() 起（） 食（

2、） 勤（）3） 变动词变动词只有“”这个词,但“可以和动词性名词一起构成很多变复合词.称为动。 如：勉強（）掃除（） 4） 变动词 变动词只有“来()”这一个动词 注：帰、入、走（）、知(）、切（）等动词属于五段动词。 2。 以是否需要宾语分类。 根据动词是否需要宾语,日语动词可以分为自动词和他动词。自动词相当于英语的不及物动词，他动词相当于英语的及物动词.有一些动词既可作自动词又可作他动词。-日语中的动词都可分为词干和词尾两部分,词干不发生变化，词尾发生变化。这种词尾变化叫做“活用”。根据动词活用类型,日语动词分四大类.即： 五段活用动词一段活用动词： 上一段活用动词 下一段活用动词 行变格

3、活用动词 行变格活用动词 1.五段活用动词 五段活用动词的识别方法如下：首先活用动词都以段假名结尾，如果是以以外的段假名结尾的，肯定是五段动词。如果是以结尾的,那么就要用未然形接否定助动词来进一步识别。如果前的假名是属于段上的,便是五段活用。例:読、終、聞、入 2一段活用动词 一段活用动词的词尾都是，前面的假名都在段或段上。在段上的则属上一段活用动词；例：起見。在段上的则属下一段活用动词。 例：始、食。 3.行变格活用动词 行变格活用动词，简称为变,凡是词性为“名自（他）”的都可以加上成为变动词。 例：勉強、講義、邉婴工搿 4行变格活用动词 行变格活用动词简称变,它只有一个即来,它的变化比较特

4、殊，没有规律。 -日语动词的分类课堂上学生普遍反映日语自动词和他动词的语义特征、语法功能搞不清楚,特别是日语的自他动词问题还牵涉到意志非意志，这就更加大了难度，给学生造成很大的困惑。 我们先来看几组词根相同，词尾相异的自他动词: 縮、縮 移、移 繋、繋、繋 壊、壊 切、切 抜、抜、抜、抜 我们仔细观察一下，其实无论一个词根下有几个相互对应的自动词或他动词,他们的词尾实际上都可以归为以下几类：自动词:u ar er 他动词： su er 自动词:-u如移，aru如縮、繋，eru如壊、切 他动词:u如切、抜,su如壊、移，-eu如縮 事实上，同样的词尾有着同样的语义特征,也就有着同样的语法功能，因

5、此我们可以按照这样的词尾把自他动词再进行细分，自动词分三小类，他动词也分三小类，那么只要我们把每一个小类的语义语法特征搞清楚，困扰我们的自他动词的问题就迎刃而解了。 一、自动词1 u自动词:以-u结尾的自动词,是单纯自动词，（而以ru、 eru结尾的自动词则是派生自动词)，单纯自动词是动作主体发出的动作,而且动作不涉及对象。比如走、笑、咲，要判断这类自动词是不是意志动词其实并不难,因为我们可以根据词义判断出动作的发出者是不是有意志的主体，像走、笑的主体一般都是人,是有意志的.而像咲的主体则是花之类的植物，是没有意志的。 aru自动词：以ar结尾的自动词，是派生自动词，它在句子中的主语并不是动作

6、的发出者，而是动作的接受者,如 公園木植. 壁掛。如句中“木不可能自己种植在公园里,自然生长的树不能用植,句中“絵”也不能自己挂在墙上，无论是句中的“木”,还是句中的“絵 都是动作的接受者,都是曾经有一个动作的发出者对它发出了影响，但是，这个动作的发出者是谁，怎样发出的影响都不重要，u自动词的语义着重在动作接受者上，其视点是动作接受者接受了动作之后所处的状态持续了下来，着重在接受者上，而且在其状态上,这就和被动句不同，被动句的视点是在“被动动作”“被动过程”上，原来的日语被动句是不允许没有生命意志的物作主语的，但是后来随着西方译文影响的加大,慢慢的也有大量物作被动句主语的句子出现了，如本読。

7、絵壁掛。例句强调的是门被打开的动作过程,重视“开门的人，而句则完全把视点放在门本身上，强调门开着的状态,几乎可以忽视“开门的人”这个因素。这就是aru自动词和被动句的区别。3 er自动词 以eru结尾的自动词也是派生的自动词，它在句子中的主语也是动作的接受者，而且也不是被动句，这一点和au自动词相同,但是ru自动词和aru自动词又不完全一样,如 切。壊. 像那样的句子，虽然根本不强调人的行为,只强调接受者本身的状态,但是我们还是可以分析出曾经有个人，发出了动作,影响了接受者,而句却不一定能分析出动作的发出者一定是一个人,比如绳子断了,可能是人为的,但也可能是绳子自己断的，或者别的原因,也就是说

8、，ru自动词的视点更加强调接受者现在的状态，而导致这种状态的原因,或说当初的动作，比aru自动词更加不清楚，也就更加不重要。其他特征和ru自动词基本一致。 4aru自动词和eru自动词都是非意志动词 派生自动词aru自动词和er自动词的区别很微小，中级左右的学生也没有必要区分它们之间这些微小的差异,它们的共同点远远大于它们的差异，而它们的共同点才是需要记忆的。 意志动词是指由动作发出者意志控制的，一般是行为性动词。而au自动词和eru自动词的视点都是接受者所处的状态,所以语义里既有被动含义又有状态含义,（被动含义不符合“动作发出者，状态含义不符合“意志控制的行为”）所以一定是非意志动词。非意志

9、动词有一系列的语法限制,比如不能和、命令形、（）、等一起使用.其中的“”尤其需要注意。有时候日语初学者会犯例这样的错误: 薬飲、病気治. 实际上就是望文生义,把“治当成了意志动词，或者是没有注意到,“治”是指病好了这种状态的,是非意志动词. 二 他动词 1 他动词：以u结尾的他动词，是原生他动词，基本上都是描写人的有意志的动作行为的,是意志动词.如野菜切。釘抜。 当然也有例外，但毕竟是少数,这里就不一一列举了. 2 su他动词 以u结尾的他动词是派生他动词，语义里有“使怎样”“让怎样”的意思,这个“是句中的宾语,而这个“怎样”是词根的意义.比如 子供花枯.枯是“让花枯萎”“使花枯萎的意思，“花

10、”是句中的宾语，“枯萎”是词根的含意.几乎所有的su他动词都可以作意志动词用,下面我们还会谈到su他动词也有非意志的用法.3 ru他动词以eru结尾的他动词也是派生他动词,语义里也有“使怎样”“让怎样”的意思,这个“”是句中的宾语，而这个“怎样”是词根的意义。如 大工家建。 父壁穴空。 但跟su他动词不同的是，他动词可以有非意志的用法，或者说，su他动词允许非意志的物出现在主语位置上，而eru他动词决不允许这样. 比如 彼家持願望家建。 *地震揺壁穴空。是不成立的,而su他动词是有意志的人作主语和无意志的物作主语都能成立的。 a子供花枯。b日照花枯. 父子供起。 b電話子供起. 4 动词的使役

11、态 由（）构成的使役态与他动词、er他动词不同,su他动词、eru他动词的“使怎样”只是讲促成的原因，而(）构成的使役态则是真正的“使役”，也就是说，除了要求句子的主语必须是有意志的人之外，还要求句子的宾语也必须是有意志的人，比如 太郎智子泣. 先生学生本読。 宾语的“智子”“学生”虽然是在被使役，或者说被迫的情况下发出“哭”“读”的动作的,但无论感情上如何“不情愿”，在“意志上都是由宾语自己控制的. 所以总结起来讲，动词的使役态要求句子的主语和宾语都必须是有意志的，而eu他动词要求句子的主语必须是意志的,对宾语没有限制。而-su他动词不但对宾语没有要求，对主语也没有要求，另外，由（)构成的使

12、役态强调使役动作和使役过程,是一种动态的表现,而eu他动词、-u他动词强调促成的原因，是一种静态的表现。 但是,就像上面逐一分析的那样,无论是原生的,还是派生的，绝大多数的他动词都是意志性的,绝大多数的派生自动词都是非意志性的，而原生自动词的意志还是非意志则要根据具体的情况具体分析。 -孙沈清日语基础教程-日语语法讲座系列日语语法讲座系列第一讲：自动词和他动词区别的重要性 在学习日语的初期，开始学习动词时，一般不大注意动词的自他性.当学习到相当多的动词后,文法中才开始强调动词的自他性。但这时已经学了不少动词，重新认识其自他性就显得相当困难。因此,完全有必要在学习日语的初期，在开始学习动词时,学

13、习一个动词就同时记住其自他性，对后来的学习帮助非常大。 下面说明动词的自他性在文法中的不同作用。 1，构成不同含义的句型。 自动词：窓开。 窗户开着。 (自动词和主语相连） 他动词：私窓开。 我把窗户打开。（他动词和宾语相连） 2,构成不同的被动句。 自动词:友达来宿题。 友达来楽游。 (自动词的被动式表示受到损失而主动句没有此义）他动词:学生先生褒。先生学生褒。 （他动词的被动式与损失与否无关 )3，构成不同的使役句。 自动词：母妹町行。 妹町行。 （自动词的使役态使动作主体变成宾语） 他动词：先生学生本読。 学生本読。 （他动词的使役态使动作主体变成补语)4,构成存续体。 自动词 ：（不能

14、构成形式） 他动词:澶俗证椁皮搿5,自动词+与他动词+的区别。 自动词： 窓开。 他动词: 窓开。 （翻译时都译成“窗户开着”。但自动词句子只说明现象，而他动词的句子说明有人有目的地打开着。） 以上简单地举了几个例句，说明动词自他性的不同使用方法。如果不准确掌握到处的自他性，则不能正确组成句子和理解句义. 日语语法讲座系列第二讲：动词按活用形的分类 动词按其活用形分成五段动词、上下一段动词、变格动词(变和变）。这五类动词的辨别，对初学者是相当困难的.笔者经过多年的教学，总结出如下所述的动词分类表,俗称“大圆盘”,供有关人士参考利用。 本方法是采用了排除法,逐级辨别有特征的动词。 大圆盘由粗实线

15、分成个部分,分别为:五段动词、上下一段动词、变动词和变动词。 1,从最容易辨认的开始,变动词只有来一个动词. 2，第二步，和带的动词，如勉强、散歩等等，均属于变动词。这样，在大圆盘的下部横线以下为变格动词了. ，去掉了变格动词,下边横线以上只留下了五段动词和上下一段动词.一条竖线把圆盘分成左右两部分,左边为五段动词，右边为上下一段动词。一段动词又以中间横线分成上一段动词和下一段动词。 4，如图所示,五段动词有如下种。 非动词:日语动词原形的词尾一共有9个：，,。其中，不是为词尾的动词，均为五段动词。如：书、话、待、死、読、笑、泳、91；等等。其中，为词尾的只有死一个词,所以任何语法书上也都使用

16、此词。五段动词的词尾只有一个假名，前面的均属于词干部分. 词尾为,但其前一个假名（词干的最后一个读音假名)为非段、段假名，即是段、段、段假名。这样的单词有、眠（)、怒（)等等。 尾为,且其前一个假名（词干的最后一个读音假名）为段、段假名，但是这个假名在词干汉字内（)。这样的动词不多，有:走（）、入（）、交(）、帰()、滑()、喋(）、焦(）等等。其中，交（)又可写为交(）、混等,要引起注意。五段动词的第四种暂且不表. 5,除五段动词的第四种以外，全为一段动词。 上一段动词的一般结构是:词干段假名；如：起、降等。 下一段动词的一般结构是：词干段假名+；如:教、流等. 要注意,一段动词的末尾假名前

17、面的段假名和段假名均为词尾,即一段动词的词尾是两个假名. 在一部分一段动词中，会出现这样的情况，即:一个动词本身就是只由两个假名构成,如果把这两个假名都视为词尾，那么这个单词就没有词干。这种现象是不容许存在的，因此遇到由两个假名组成的动词,且其结构为:段假名+或段假名+(其中一般情况下前面的假名都对应着相应的汉字）时，前面一个假名又是词干,又是词尾，即身兼双职。这样的一段动词称作兼用词： 段假名+的动词称作兼用上一段动词,如:居()、着(）等。 段假名+的动词称作兼用下一段动词,如：寝（）、出（)等. 下面再说明五段动词的第四种(d） 有了兼用上下一段动词的概念后，笔者指出：有下列特殊的动词是

18、属于五段动词,必须死记(可与对应的一段动词做比较）。 读音 一段动词五段动词居要、入、射、煎 着 切、斩 寝 练、炼 経减 知 散 蹴 照 以上带有下线部分的动词,表面和兼用一段动词没有任何区别，但它们是五段动词，必须死记，没有别的办法.而且，这个区分是非常重要的，例如：同样的(着、切）其敬体句着是着,而切则是切；其否定形分别是着和切.因为它们各自属于一段动词和五段动词，动词原形的读音是一样的,但其活用形是不相同的。 如上所述,记住了这个“大圆盘”，动词按活用形的分类是没有问题了。任何一个动词总会属于其中的一个。据我的经验,关键是讲解时各项内容要交代清楚. 但是到目前为止，知道有2个特殊的动词

19、，不能归入此表内: 一个是出来（）,按大圆盘分类,它应属于五段动词的第三类,但实际上是上一段动词； 二是，按大圆盘分类应属于下一段动词，但这个动词没有对应的汉字,其意思是“赖着要东西，它是五段动词。 这样的特殊的单词，任何规律都无法包罗万象，只好记住才是。欢迎各位给我补充这类特殊动词,增加对特殊性的处理能力。 日语的品词共有12种，其中有种即“动词、“形容词、“形容动词”的总称，叫做“用言”.所谓用言,就是有“活用”的独立品词.它用来表示事物的动作、存在、性质、状态等属性。虽然助动词也有活用,但是它只是附属词，所以不列入用言之列。 在初学日语的时候，很多人被“活用2个字所困惑。其实就是单词的词

20、尾“有变化”的意思。很类似于一些西方语言中的“格.日语的用言就是根据叙述事物的要求，利用其词尾的活用,以及与相关的助词、助动词结合在一起来表达的，因此，准确地了解各种用言的活用、与其他品词连接的要求，都是非常重要的。本节概括的叙述“动词活用形种类、作用以及用言在句中的作用。至于“形容词、“形容动词的活用形种类和3种用言活用形的具体变化及用法（例句），将在以后的章节中逐一介绍.一、动词的活用形和作用 动词的活用形共有7个（有的文法书或课本定为6个），有“未然形、“连用形、“终止形”、“连体形、“假定形”、“命令形”和“推量形。有的文法书或课本定为6个，是因为把推量形并入未然形之中；当然,这是可以

21、的，但是对五段动词来讲，就出现“未然1”和“未然2的问题,仍然是个麻烦事情,所以这里采用了推量形的概念。1,未然形 (1)用于动词的否定的情况。“动词未然形+否定助动词、（）”构成了动词的否定形. ()用于表示“被动态”、“可能态、“使役态、“被役态及“敬语体”、“自发”、“否定命令”等各种态的情况. “被动态”=动词未然形+被动助动词、 “可能态”=动词未然形可能助动词、“敬语体=动词未然形+敬语助动词、 “自发”=动词未然形+自发助动词、 “使役态动词未然形+使役助动词、 “被役态=动词未然形+被役助动词、“否定意志（五段动词以外的)动词未然形否定意志助动词 2，连用形动词在表示主体的行为

22、、动作或状态时,经常是只用一个词就说不清楚，必须连接其他用言和助词、助动词等来达到充分说明主体的目的。连用形主要用于这种情况。 (1)连用法： a，接各种用言和助动词,如:后接始、続、終等来构成复合动词；后接、等来构成复合形容词；有关复合词的构成,请查阅本网页日语漫谈第14讲。b,动词连用形+（狭义的）补助动词。关于(狭义的）补助动词请查阅本网页中级日语第8讲.在动词连用形接接续助词时,五段动词要“音变浊化”，关于这部分内容，请查阅本网页基础日语第4讲。 （2）中顿法：主要用于连接2个单句,使之变成一个并列句。 （3)名词法：一些动词可以用其连用形变成表示动作的名词（类似于变动词的词干）. （

23、4）一些助词要求前面动词变成连用形。如：、.其中、五段动词要求音变浊化。 （5）一些助动词要求前面动词变成连用形。如：愿望助动词、,敬体助动词，过去助动词，样态助动词等等.其中，与过去助动词相连的连用形中，五段动词要音变浊化。3,终止形 (1)句子终止结束。 （2)一些助词要求前面动词变成终止形。如：、 、等等. （3)一些助动词要求前面动词变成终止形。如：推量助动词,否定意志助动词，比况助动词，传闻助动词等等.4，连体形 从名称就可以知道，这个形与体言有密切的关系. （1)放在体言前面，修饰体言，做定语。构成连体形的动词,可以是一个动词,也可以是比较复杂的句子。 (2)当用言部分必须要名词化

24、时,用其连体形与形式体言相连，就可以完成名词化的过程。 （3）一些助词要求前面动词变成连体形。如：、等等。 ()一些助动词要求前面动词变成连体形。如：比况助动词。 (5）一些惯用形，由于其基础是名词，所以要求前面的动词是连体形。如：(时间）、等等.有的文法书把这部分归于形式体言,但是由于与基本的形式体言、不相同，所以另立条目. ，假定形 表示假定条件和构成惯用形.除个别词以外,不能单独使用,后接接续助词。 （)构成假定条件。 （2)构成与假定没有关系的惯用形.如：表示即又，“，。”；表示越来越，“。”等等。6，命令形(1）以生硬地口气命令别人做事。多用于军事、体育训练等。也可以用于大人对孩子及

25、上级对下级的傲慢的会话中.(2)用于有请求的间接引语中:如直接引语中的“”到了间接引语中就变成了“。 7，推量形表示推量和意志，也构成一些惯用形。五段动词的推量形有的书上称为“未然形2”。其他动词的推量形与该动词的未然形完全相同。推量形一定和推量助动词在一起,不能独立使用. （）用的推量形加推量助动词构成的形式，接在动词连用形后面，表示主语的意志或者主语对听话人的劝诱。(简体句直接用其推量形加推量助动词表示。） （）用的推量形加是推量助动词构成的形式,接在用言终止形后面,表示对某一事物的推测。(简体句用的推量形加推量助动词构成的形式.） （3)利用推量形构成一些惯用形。如:表示“打算”的“动词

26、推量形+推量助动词、+;表示“将要时”的“动词推量形+推量助动词、+時等等。 二、用言在句中的作用1,谓语 这是用言在句中的最主要的功能。除了判断句是名词或者副词加判断助动词、构成名词性谓语外,其他的谓语全是用言构成的。当然，用言构成的谓语有时、态、体，肯定与否定，疑问，祈使，授受等不同形式，其形式非常复杂,但是都是从用言原形演变过来的.2，状语 用用言的连用形及与一些助词、助动词结合在一起,构成状语。用言构成的状语比副词及时间性名词构成的状语复杂得多，需要有一定的文法知识.特别是以用言的各种活用形与接续助词连接起来的主从句中的从句，都是后面主句的状语. 3，定语 用用言的连体形,放在体言前面

27、，构成体言的定语。有时定语句相当复杂，不易分辨，容易和谓语混淆。定语句一定要放在被修饰的体言前面，日语中不存在如同英语那样的后置定语。用句子做定语时该定语句的主语只能用或者，而不能使用。当判断句做定语时，有注意判断助动词的连体形是. 4，用言的连体形后面加形式体言名词化可以接主格助词、宾格助词、补格助词及提示助词、等等，直接当名词使用，在句中当主语、宾语、补语等等。上一讲里介绍了动词的7个活用形的用途。本讲介绍这些活用形是如何变化的,在实际上是如何构成了各种活用形，举例来说明其特点。每部分首先讲述如何变换，然后讲其实际应用。动词由原形（基本形、辞书形)变成各种活用形时，五段动词、一段动词、变动词、变动词的变化规律是不一样的。因此