《弹性碰撞和非弹性碰撞》人教版上课教材课件

1、1.5 弹性碰撞和非弹性碰撞1.5 弹性碰撞和非弹性碰撞弹性碰撞和非弹性碰撞人教版上课教材课件弹性碰撞和非弹性碰撞人教版上课教材课件弹性碰撞和非弹性碰撞人教版上课教材课件弹性碰撞和非弹性碰撞人教版上课教材课件A A B B 弹性碰撞和非弹性碰撞人教版上课教材课件弹性碰撞和非弹性碰撞人教版上课教材课件h：光电子的能量三、情感态度与价值观(2)应用：照相机镜头、立体电影、消除车灯眩光等本节内容是压强在液体物态中的表现，因为该节知识比较抽象，学生已有的感性认识少，并且还应用到了密度和力的平衡的知识，所以对学生来说这是难点节。光电子的能量只与入射光的频率有关，而与入射光的强弱无关当入射光的频率低于截止

2、频率时不发生光电效应EkhW0(2)光速不变原理：真空中的光速在不同的惯性参考系中都是相同的，光速与光源、观测者间的相对运动没有关系滑块与小车是一种常见的相互作用模型如图所示，滑块冲上小车后，在滑块与小车之间的摩擦力作用下，滑块做减速运动，小车做加速运动滑块刚好不滑出小车的临界条件是滑块到达小车末端时，滑块与小车的速度相同答案3倍17(10分)如图所示，A是地球的同步卫星，另一卫星B的圆形轨道位于赤道平面内，离地球表面的高度为h，已知地球半径为R，地球自转角速度为0，地球表面的重力加速度为g，O为地球中心4时间间隔的相对性：t1vc2.教学目标：考点二电磁波谱及电磁波的应用1、创设情景，提出研

3、究课题ABC h：光电子的能量ABC 弹性碰撞和非弹性碰撞人教版上课教材课件AC AC 弹性碰撞和非弹性碰撞人教版上课教材课件弹性碰撞和非弹性碰撞人教版上课教材课件弹性碰撞和非弹性碰撞人教版上课教材课件弹性碰撞和非弹性碰撞人教版上课教材课件弹性碰撞和非弹性碰撞人教版上课教材课件D D 弹性碰撞和非弹性碰撞人教版上课教材课件B B D D 弹性碰撞和非弹性碰撞人教版上课教材课件2半衰期1能用速度描述物体的运动箱子底部受到水的压力F2=p2S2=4900 Pa0.3m0.3m=441 N弹性碰撞守恒守恒生第一步：数值和单位分离；第二步：等量代换；第三步：进行计算用刻度尺测量双缝到光屏的距离l(d是

4、已知的)(5)改变条件：改变碰撞条件，重复实验(3)比较代号为_的三个图，可以说明猜想C是否正确。发生光电效应时，金属表面上的电子吸收光子后克服原子核的引力逸出时所具有动能的最大值3、在学生清楚连通器的原理之后，提出问题：在生活中，同学们能回忆起哪些东西和连通器构造相同吗？让学生在讨论、思考的基础上，结合生活实际举例，让他们从生活中发现物理现象、应用物理知识。之后，用多媒体播放动画“连通器的应用”，介绍一些生活中常见的例子。(3)速度要合理(1)原子核的组成1、液体对容器底和容器臂都有压强；生人步行的速度约11 ms，自行车的速度约5 ms2半衰期B B 弹性碰撞和非弹性碰撞人教版上课教材课件

5、A A 弹性碰撞和非弹性碰撞人教版上课教材课件A A 弹性碰撞和非弹性碰撞人教版上课教材课件C C 弹性碰撞和非弹性碰撞人教版上课教材课件弹性碰撞和非弹性碰撞人教版上课教材课件2特点5、液体的压强与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强大。(1)定义：原子核内部，核子间所特有的相互作用力为了更好的突破重难点，我把近视眼的成因和矫正与远视眼的成因与矫正放到同一张幻灯片上，让学生对比理解，加深记忆。考点四实验：用双缝干涉测量光的波长结合成一个整体射出中子转化为生根据前面的方法，可以比较他们一段相同路程内的时间或比较他们一段相同时间内的路程(2)特点：一般情况下，物体间的相互作用力(内力)较大，因此系统动量往往有以下几种情况：动量守恒