初三语文老师下学期教学总结

1、初三语文老师下学期教学总结 不知不觉，一学期的教学工作已经告一段落了。作为初三的语文老师，梳理和总结好工作是非常有必要的。下面我给大家带来关于初三语文老师下学期教学总结5篇，盼望会对大家的工作与学习有所关心。 初三语文老师下学期教学总结1 这个学期，我担当九班级语文课教学工作。一学期来，我以学校及语文组工作方案为指导;以努力提高同学成果为重点，以提高训练教学效率为中心，以深化课改试验工作为动力，仔细履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下： 依据方案，我仔细抓了课堂内的效率，增加课堂内的容量，提高课堂内的训练效率;依据同学的生物钟合理地支配教学内容，运用敏捷多样教学方

2、式引导同学进行有效的学习;面对全体同学，依托中间兼顾两头，布置不同要求的作业，即使是布置同量的作业，也是分不同的要求，好的要完成得“好、准、快”，中间的要完成得“好、准”，中下的只要完成好就行。 在基础学问方面，提倡自学，依据老师教的方法，以个人完成任务为主，团结协作为辅，在平常的生活中主动积累并渐渐形成习惯。促使他们乐观归类学问，在多看多说中把握。针对新题型，在老师的带领下，作一些典型训练。 在古诗词的积累方面，狠抓背诵。除老师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外，重要的是督促检查他们敏捷运用方法去巧记，注意实效，抓重点，突破难点，对诗词作适当的归类，对一些名句则多角度地训练和思索，在实际

3、的语言中敏捷运用。 在阅读训练方面。从课堂内开头严格训练，依据课改新理念，利用现在有的各种参考书、材料、工具，充分体现同学学习的主动性、主体性，老师的指导性。运用扫瞄、略读、细研等方法，在多读中整体感悟，快速理解课文。在对文章进行整体的把握后，深化重难点，细细体会，在团结互助协作中多方研讨，尽量让文本成为他们提高语文水平的一个工具，而不是他们肯定得记住的死学问。课外注意培育大语文观，多阅读观赏各类文章，增长见识，不断提高阅读理解力量。从同学把握的状况看，古诗文的课外阅读和现代文的课外阅读得分率较低，阅读依旧是个薄弱环节。快速提高同学的阅读力量，依旧是今后一个长期而艰难的工作。 在写作方面。书写

4、仍旧影响其得高分的一个直接缘由，书写差的同学总与高分无缘。虽然我也狠抓了这部分同学的书写，但都坚持不了多久，在老师督促检查下也改观不了多少，学校时形成的书写的不良习惯，始终在难以订正，即使原来书写好的同学，在作业成山的面前，想写好也难。因此，书写依旧是严峻的问题。其次是仍旧需要练笔，每周要按老师的要求完成一至二篇练笔，在多写多练中增长力量。再次，注意总结和归纳，在老师的归纳总结性的习作评讲中得到提高。最终要充分激发他们的写作爱好，准时发觉他们的特长，顺势引导，在相互仿照中得到提高。 无论任何时候都要注意同学自觉性和主动性的培育，这样会取得事半功倍的成效。 初三语文老师下学期教学总结2 长期以来

5、，语文学科并没有得到同学应有的重视，分析下来，语文课缺乏吸引力是缘由之一，语文考试成果难以拉开差距，并且往往成果与实际程度不符，导致同学不愿花力气是更主要的缘由。作为一线语文老师，我则始终致力于查找一条能将素养训练和应试训练较好地结合的道路，在关心同学提初其考试分数的同时，最大限度地激发其学习语文的爱好，奠定其文学素养的根基。特殊是九班级的下学期，面临的中考是语文学习的关键时期，也是对成果重视的时候，我结合初一以来的一些做法，协作中考复习。下面就九班级下学期以来的语文教学加以总结，详细如下： 一、基础是第一 (一)反复操练，早做预备 语文是一门积累的学问，靠短期强化往往毫无效果，况且从初一到初

6、三，同学的各科学业难度渐渐加深，学习压力也越来越大，班级越初就越难在语文上投入许多精力，所以，要在同学初一刚入学时就抓紧其语文的学习。 我们始终以来就注意对文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录，让同学在空余时间背诵。为了克服遗忘，我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让同学在反复不断的复习中加强记忆。 在文言文语法学问上，我们实行的是一步到位的教学策略。即在初一一开头就让同学彻底弄清晰文言语法规章，第一篇文言文课文就让同学自己归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一开头占用了较多课时，但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面的教学，同学的文言文学习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅

7、读奠定了很好的基础。 (二)以“本”为本，充分利用教材 针对我校同学的实际状况，我们特别重视利用教材，根据人教版教材的体例，有步骤有方案地提初同学的力量。六册书的课内文言文我们几乎全部上过，总体上实行先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让同学记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以同学争论为主，运用所学方法自主解读文本。 (三)作文练习分步进行，讲究多练 在作文教学上，我们没有一蹴而就，而是从夹叙夹议的记叙文开头，

8、逐步训练论点型谈论文、论题型谈论文、材料作文、话题作文。每一篇作文都仔细批改，具体讲评，同学的写作力量一步步提初起来。 二、 拓展才能提高素养 (一)扩展阅读课外文言语段。这是我们特别重视的一个方面，我们补充的课外小语段练习是为了调动同学的乐观性，我们尽量选择一些富好玩味性和哲理性的文章，鼓舞同学将有些故事作为论据写入作文，并配套自编测试题，检测同学把握状况。 (二)印发课文相关资料，犹如一作家的其他作品，同一题材或体裁的不同作品等，引导同学课外自读。坚持以剪报的形式扩高校生阅读量，把握时代脉搏。 (三)坚持写每周一篇的作文写作，老师抽时间做评讲，并推举优秀的作文书籍和适合中同学学习的阅读报刊

9、供同学拓展学问面。 三、 中考冲刺见真效 (一)九班级下学期，我们没有急于进入复习，课堂时间全部用来上新课，作业以复习前四册书所学的内容为主，检查复习效果，不合格者单独辅导。这样既节约了课堂时间，又做到了人人过关。 (二)专项复习。包括文言虚词、实词，古文化常识，诗词鉴赏等，每项复习结束都有自编配套试卷加以检测巩固。 (三)在作文方面，抽出课堂时间写限时作文，提初同学临场作文力量。依据各班不同状况，从审题、结构、材料、语言等方面专项突破。一学期下来的作文练习至少让同学有话可说，老师的评讲有了中考的针对性，同学的理解接受在程度增加了。 (四)时事话题争论。近年来的初考越来越注意考察同学的思辩力量

10、，为此我们经常将报刊中的.争论热点拿到课堂上加以争论，并让同学在争论后整理成文。初二阶段我们利用课前三分钟的演讲与说话练习，很好的练习了话语功能。看似与应试无关，占用了不少课堂时间，实则大大提初了同学的思维品质，在原来程度较好的班级效果尤佳，这个学期的中考复习中的一些问题就迎刃而解了。 (五)适度训练综合性试卷。为避开重复操练，我们对众多综合性试卷作了选择，选择难度不同的试卷，全班级统一测试，重在训练考生考试的感觉。 我之所以能够摸索出这样一条道路并坚持走下来，则要归功于我们团结全都的备课组。三年来，我们始终步调全都，不仅进度相同，而且分工协作，资源共享。老带新，新促老，在统一的教学方案下，各

11、具特色地开展各班的教学，使得不同程度的同学都在原有基础上得到了提高。 初三语文老师下学期教学总结3 每年任教初三，都觉得时间过的飞速。转瞬间，一学期又要结束了。为了更好地做好今后的工作，总结阅历，吸取教训，本人就这学期的工作作如下小结。 一、思想方面 乐观参与学校组织的每一次政治学习，并写好心得。将党和人民交给我的训练工作做实做好，喜爱同学，关怀同学，为人师表，做好同学的表率。不卑视同学，不体罚同学，培育同学健康的人格。训练时晓之以理，动之以情。在这过程中，我越来越深地体会到教书育人的神圣与崇高，力争最大限度地发挥我的力量，力争能无愧于党和人民，无愧于我的同学们。 二、教学方面 本学期我任教初

12、三数学。这学期数学基本上进入复习阶段。如何在这么短的时间内，提高复习效率。在这方面，我做到如下几点： 1、深化细致的备好每一节课。在备课中，我仔细讨论教材，力求精确把握重点，难点。并注意参阅各种杂志，制定符合同学认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写仔细，并不断归纳总结提高教学水平。 2、仔细上好每一节课。上课时注意同学主动性的发挥，发散同学的思维，注意综合力量的培育，有意识的培育同学的思维的严谨性及规律性，在教学中提高同学的思维素养。保证每一节课的质量。 3、仔细准时批改作业，留意听取同学的看法，准时了解同学的学习状况，并有目的的对同学进行辅导。比如，对本班一些同学其他

13、功课不错，但数学瘸腿的辅导。利用中午和课后的时间进行辅导。 4、坚持听课，留意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。本学年平均每周听课一节，对自己的教学促进很大。 三、遵守纪律方面 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、喜爱同学、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和力量。 四、自身培育方面 为了能连续提高自己各个方面的力量。在处理好教学的同时，我常常找一些关于新课改的书籍看看，并登记一

14、些心得体会，同时把它用到教学实践中，以便提高教学质量。 以上是我对本学期的总结，如有哪方面做的不到之处，望领导批判指正，以便今后更好的工作。 初三语文老师下学期教学总结4 本学期我担当初三(_)班和(_)班的语文教学工作，同学面临升学考试的压力，在重大责任面前为优化语文教学，现将本学期工作总结如下： 一、踏实地引领同学复习 1、圆满地完成了个阶段的复习任务。依照开学初拟定的教学方案，五周内完成课本古诗文的复习并进行相关学问点的训练;三周内完成课本现代文的复习并进行相关学问点的训练;用四周的时间做模拟习题并对复习中的缺漏进行弥补，最终的九天用于依据个人实际状况而进行的自由复习。通过师生的共同努力

15、，都已如期完成并颇有成效。 2、指导同学查找学习规律。在复习课本学问并进行相关学问点的训练的同时，指导同学查找规律，把握技巧，能更好地提高学习效率，更快地提高学习成果。如复习文言文的“使动用法”和“意动用法”。“使动”是指动作行为不是由主语发出的，而是由主语“使”宾语发出的，带有强制性;而“意动”用法是指意念上认为谁怎么样，带有主观性。把握了这个规律，就不会混淆词语的使动、意动的一般用法了。再如名词作状语、特别句式等都有规律可寻。找到这些规律，用它来解决问题便可事半功倍。 3、提高写作技巧。和写作内容相比，写作技巧虽然只是末与本的关系，但对于初三同学来说，通过两年多写作内容的练习，写作技巧的练

16、习和提高已是势在必行且能锦上添花之举。所以，本学期针对同学的写作现状，特殊注意了以下技巧的练习： (1)审题技巧。依据作文命题的三个部分，依次审提示语、题目和写作要求，三者不行漏一，仔细认真，方可避开偏题、跑题。 (2)拟题技巧。题好一半文，标题是文章的眼睛，拟题好坏举足轻重。拟提时可用修辞、可加副标题、可直接点题。要让读作文的人一见到题目就能心动或眼前一亮。 (3)点题技巧。可开篇点题，总领全文;可中间点题，回应开头;可结尾点题，深化中心。恰当地点题，既显示心中有目标，又能使文章获得提升。 (4)书写技巧。包括字体大小适中、字迹清晰，颜色以蓝色为佳，排列工整，书写规范。 二、虚心地向同行学习

17、 本学期在踏实地引领同学复习的同时，还先后两次外出向同行学习， _月_日在_学院附中，_月_日在_一中西校，先后倾听了六位老师的讲课和五位老师的报告，从中不仅学习了学案导学的真经，还学习了初三复习的好的做法。如_老师以20_年中考题为例总结散文阅读规律，如_老师以课外文言文的阅读带动课内文言文的复习，如_老师课前五分钟让同学出声朗读优秀文章并说收获。这些老师的做法和阅历令我大开眼界，为我引领、指导同学复习供应了借鉴。 三、真诚地为同学建议 经过三年的努力，有的同学成果突飞猛进，特别优秀;有的原地踏步，只是一般;有的落在了后面却有特长。面对即将到来的中考，他(她)们该如何选择?高中?职业中专?还

18、是?一部分同学陷入迷茫。在学校的统一布署下，我和老师们仔细领悟市里的招生精神，认真分析同学的学习状况，全面了解同学的家庭状况后，针对不同的同学真诚地给他(她)们提出了不同的建议：上升中有盼望的赐予鼓舞，并指出提升方向;上升中没盼望的建议他(她)和家长商议，选一个好专业，学一门好技术;有特长的支持他(她)训练特长，再提文化课的成果。 由于准时地针对地做工作，提建议，使成果不同的同学都找到了努力方向，不仅成果提高很快，同学的心情也很稳定，这一点是很难得的。 回顾一学期的训练教学工作，虽繁忙却充实，虽辛苦也欣慰，那时由于看到了耕耘以后的盼望!以后定当更勤耕耘，以期看到更多、更大盼望! 初三语文老师下

19、学期教学总结5 随着中考的结束，我本学期的语文教学工作到此就结束了。回顾这一年的教学工作，真是甜酸苦辣五味俱全，但它却是那么的有价值。在这一年的工作里我付出了许多，也收获了许多，下面我就这一学期的语文教学工作做一个简洁总结。 本学期是出成果见效果的一学期，也是师生奋勇拼搏的一学期。在做好新课教学的基础上，我也不断地稳定同学的心情，关心他们摆正心态，鼓舞不断地同学向前。根据最初制定的教学方案，利用学校语文1-6册语文教材和中考复习导引等资料有目的的进行艰苦的强化训练，从基础学问、古诗文默写、综合实践探究、阅读、写作等方面作了系统的训练，复习和巩固了所学学问。同学除了参与全县统一组织的一模、二模考

20、试外，学校还进行了多次模拟考试，收到了较好的效果。 一、做好备课工作，努力提高驾驭课堂的力量 依据九班级1班的同学比较活跃，上课气氛乐观，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少的状况，我在备教法的同时也备同学。备课充分，吃透教材，就能调动同学的乐观性，上课效果就好。掌控课堂节奏，留意同学反映。同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心。课堂内容丰富，翔实。教态自然，讲课生动，难易适中，照看全部，就自然能够吸引住同学。 二、面对全体同学，加强对后进生的转化工作 九班级1班少数同学学习态度不端正，厌学、混时间。后进生的不良思想、习惯以及不良学习态度，对想

21、学好的同学的负面影响总是难以战胜，致使老师用了大量的.精力的时间，收效却甚微，很多问题是老师讲过训练过的，到了考场上却做不出来，留下了不必要的遗憾，我就在每堂课上重点管理几个特差生，每节课都给他们布置适合他们的学习任务，让他们能做到每节课宁静下来，也就稳定了课堂纪律，基本保证大多数同学能较高效的学习。 三、讨论中招试题，提炼解题规律 讨论本市最近三年来中招试题的基本形式、考察方向、及今年的中招考点等，规范同学答题，加强与教研组内的老师的沟通与合作，做好对同学应对中招考试的指导。同时借鉴一些名老师和专家们的做法、阅历和理论，运用到自己的语文教学工作中来。 四、擅长取舍，精选精练 进入复习阶段，各种资料和试题会很快堆满案头，都拿来用，拿给同学练是不会取得好效果的，只会把师生拖入让人疲乏的题海中不能自拔，使了很大的力气，收效却甚微。因此，我们要在所选定的命题方向和范围的基础上，斟酌各种资料，勇于取舍，把符合要求的题目筛选出来，组合为各训练块，在我们复习巩固好教材上该学问块的要点后，准时训练，强化学问点。在此基础上，再把各学问块中最具课标精神的题目，组合、编制成侧重点各不同的三四份试题，如在现代文阅读中，一份侧重于说明文