《风来了》参考教案 省赛获奖

1、PAGE5风来了参考教案教学理念：本课强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探索。教学中，利用音乐、图片等教学手段激发学生的兴趣；在找风的过程中了解自然知识，在谈感受的同时整合语文知识；通过学生探究，教师的引导使学生掌握基本美术技能，形成美术素养；进行适当的拓展培养学生的创新能力；进行多角度的评价促进学生和谐发展。力求课堂的完整达到培养学生的知识和技能、情感态度、价值观。教学目标：1、学习风的表现方法。2、培养学生对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。3、培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。教学重点：了解四季风的不同特点。教学难点：能够用自己喜欢的方式表现风

2、吹来时的情景和感受。教学过程：一、引导阶段1、师：同学们，请你们静下来仔细听听，你们听到了什么声音它是什么（播放各种风声，触动学生的记忆）2、师：（展示课前搜集的大量有关风的图片）同学们，从这些图片中你能看到风吗你平时看到的风是什么样的有谁能与大家说说风来时各种事物的形态有什么变化（学生回忆并回答教师提出的问题，并表演自己在风中行走的样子。）【设计意图：通过回答教师提出的问题及表演，创设情境，进一步激发学生的学习兴趣，并唤起学生对风的记忆和感受。】5、师：下面就请大家看一段影片，哪些地方可以看出有风。师播放影片，学生观看并交流。（播放龙卷风视频片段）【课堂伊始，老师利用课件播放风的声音，激发学

3、习兴趣，在课前又搜集了大量的图片，为学生的绘画创作提供了素材。龙卷风视频片段的播放，使学生清晰的看到了不经常出现的自然现象，以及带给人类的危害，使学生的绘画表现注入了感情色彩的成份。加深对风的理解与描绘。运用电教媒体，创设情境，使学生积极、主动探求新知。】二、发展阶段1、其实飘忽不定的风我们不仅能够感觉到，而且也可以用我们的画笔把它画下来，让它永远留在我们的画纸上。2、课件出示作品阵风及教师搜集的关于风的作品。师：从这幅画中你看到了什么感受到了甚么（引导学生欣赏作品，欣赏人物的动态及衣物随风飘动的形态。）【设计意图：通过欣赏作品，使学生感受大风到来时人物、周围的景物、物体发生的变化，进一步加深

4、对风来时的记忆和感受。】3、师：你想不想也把风留下来呢你准备怎么做你的画中准备画些什么内容【设计意图：通过谈话促进学生之间的交流，使之互相启发，开阔思路。】【这是一节绘画表现课，其对象“风”是我们身边时时出现的一种自然现象，它看不见又摸不着，所以对于风的表现只有从相关联的其它事物上得到体现。这就要求学生对相关的对象有较深刻的认识，这是这节课的主要教学任务。教师根据教学内容的不同，再现情境，把教材、教师所讲和学生思维融在一起，帮助学生使其受阻思维顺畅发展，达成对事物深刻理解、突破学生的思维定势，进而突出重点，突破难点，增强理解效果的教学目标。】三、创作阶段1、作业要求根据自己的回忆和想象画一幅与

5、风有关的画，注意画出风来了的感觉。（教师课件出示几个与风有关的成语，有兴趣的学生可以根据成语描写的情境进行表现。）【设计意图：帮助学生明确作业要求，出示几个成语丰富学生知识，同时激发学生的绘画兴趣。】2、学生作业，教师辅导。（在学生作画时，播放优美的背景音【设计意图：创设音乐情景，在绘画过程中运用音乐的节奏、旋律与美术中的变化统一结合，使学生在练习中充满激情，让美术作品充满活力。】四、作品展示学生把画好的作品展示在黑板上，并对自己的作品进行简单的描述，下面的同学进行评价。【设计意图：通过互评与师评使学生认识到自己作品的长处与不足，促进学生间的交流，培养学生的评价能力与审美能力。】五、小结1、提

6、示学生下节课所带工具。2、整理学具。【设计意图：培养学生良好的学习习惯。】教学反思：这节绘画表现课，其对象“风”是我们身边时时出现但看不见又摸不着的一种自然现象，所以对于风的表现只有从相关联的其它事物上得到体现。教学中，老师要创设多种教学情境，让学生步步深入，从感官的直观感受到记忆的挖掘，学生对相关的对象有了较深刻的认识，最后得以体现学生的自主意识。教学情境的创设对于美术学科新课程改革十分重要，对新课改的发展及实施具有重要作用。它既是进行新阶段美术教学的重要手段，也是实施学校美育的最好辅助形式。新课改的教学目的必须要通过好的教学情境的创设才能实现，教学情境的创设也是帮助学生学习的有效途径。为了更好地实现培养学生创新精神和实践能力，培养学生健康审美个性的目的，应该在实际教学中加强教学情境