2023年护理带教工作总结（通用5篇）

1、 2023年护理带教工作总结（通用5篇）1、制定带教规划 11重视实习生思想教育：培育护生具有较强的责任心、怜悯心和事业心，而且能对患者形成感召力，唤起患者对生活的喜爱，增加战胜疾病的信念。为培育护生的高尚品德，要实行多种带教形式，加强效劳意识教育、专业思想教育、医疗作风教育，注意护生医德情感的培育，使她们树立为护理事业献身的人生观。 12引导实习生了解急诊护理工作特点：急诊科护理工作性质较为简单，强调“急、快、准、活”，疾病急而重。患者病情变化快，就诊人数多，尤其是发生意外灾难时，要担当大批伤员的抢抢救理工作。所以急诊护理工作非常繁忙、艰辛，必需做到忙而不乱、紧急有序，急诊护士必需同时具有安

2、康的体魄，才能适应繁忙的急诊工作。 实习生初到科室难免有紧急恐惊心理，作为带教教师，必需把握其心理，具体介绍科室的环境、抢救设备的放置、急诊科疾病的特点、工作性质及教学安排告之护生，让其了解急诊，消退紧急恐惊心理。 13理论与实践相结合：带教教师实行“讲解和演示，学生分组练习，教师指导，学生达标”的方式，多为护生供应实践时机，使其在实践中逐步完成从生疏到熟识的过程，把握急诊抢救工作流程；指导护生学习吸氧、吸痰、心电监护仪、心电图机、洗胃机、除颤机、呼吸机的使用；心肺复苏的操作，认真讲解要领。急救中和医生协作的方法，鼓舞护生多观看、多操作。出科前1天由 护士长和教学秘书组织理论和操作考试，评价学

3、习效果。 14采纳多种形式教学：安排带教师进展理论学问小讲课，组织实习生参加讲课；带教教师指导实习生查找资料、进展课件的制作以培育实习生的学习兴趣和积极性，提高实习生的自学力量；在教学的过程中，带教教师言语要亲切和气，多鼓舞、欣赏、宽慰实习生，帮忙其树立信念；以身传教，帮忙学生转变对专业的熟悉，激发学习热忱。 2、临床带教方法 21有规划排班：第1周为适应时间，让护生多看，多了解急诊科的规章制度，熟识环境及用物摆放，体会急诊工作“急、危、重、随机性、协作性强、紧急、责任大”的特点，树立时间就是生命的急救意识；急诊科晚夜班患者较白天多，病情急，这样增加学生的学习及实践的时机。带教教师因时施教，因

4、人施教，有利于消退护生的害怕心理及生疏感，有利于护生尽快适应工作环境，尽快进入角色。随着实习的进展，我们在这种单纯的“讲解式”的带教方式中渐渐融入“启发式”带教方式，让学生自己学会去观看、思索。 22讲解急救学问：急诊科是抢救危重患者生命的地方，来急诊科的患者一般病情都急重且病情变化快，抢救任务重，而学生遇到急救患者时易紧急、可怕，甚至不敢接近患者，从而失去了学习的时机。我们针对这种状况制定相应对策，由带教教师组织学生进展每周至少2次的急救学问讲座，如徒手心肺复苏、除颤、洗胃、静脉置管、简易呼吸器、止血包扎及气管插管的协作等。让学生屡次模拟抢救，使护生娴熟把握了常见重危患者的抢救程序，从而在临

5、床实战中能够临危不惧地参加抢救。学生应把所学到的理论操作急救的学问系统联系起来。 23归纳类比：将学生所学的理论学问，根据某一系统纵向联系横向比拟，综合归纳找出某一系统疾病的共同点与各种疾病的不同点加以归纳，并比拟其不同，以帮忙记忆加深理解。学生遇到的典型或特别的病例，师生一起争论。如急腹症的鉴别分诊，可围绕以腹痛为表现的内、外、妇科方面的疾病绽开争论，请几个实习生共同完成，以此给学生一个呈现自我的平台。 24加强法律意识培育：学习护士法及相关的规章制度，在救治患者的同时提高法律意识和爱岗敬业的职业道德观念，真正树立爱护患者就是爱护自己的职业意识。 目前，我国护理学培育课程设置中缺乏有关医疗安

6、全方面的教学内容，而当前由于患者自我爱护意识增加，医疗、护理纠纷日趋增多。医疗安全教育是必不行少的，也是带教工作的重点。为此，带教教师每天工作开头前都要对护生集中进展医疗、护理安全教育，列举一些事例及身边的一些纠纷，让她们绽开争论，从中吸取教训。让学生懂得保证患者在院期间的医疗安全，是每个医疗卫生人员义不容辞的责任，从而为她们将来走向社会安全行医打下坚实的根底。 因材施教，带教教师要对学员的共性特征有肯定的熟悉，并依据其特点实施教育。对于学习力量较强者，以“导”为主，对于学习力量较差者，以“教”为主，对于那些主动性差的，则适当赐予催促。对于各项已经娴熟的操，带教教师做到放手不放眼，鼓舞学生细心

7、、大胆。 提高学生的心理素养，培训护生临场应变，处变不惊的心理素养，良好的心理素养要建立在过硬的专业水平之上，教育护生要有团队合做精神。 提高学生的职业危机意识，让其熟悉到当今的就业形式，对自身的进展全面的了解，增加竞争意识和上进心，促进其对自身的严格要求、积极进取、努力奋斗。 提高学生专业素养的同时，我科注意实习生的职业素养的修炼。带教教师在这会起到一个榜样作用，所以我科要求带教教师要起到良好的示范作用才可以到达教学目的，包括干净的着装、良好的性格、稳定的心情和娴熟的沟通技巧等。详细表达在注意自身仪表、谈吐，对待患者和气可亲、不把自身负面心情带到工作中。 重视培育学生的自身调整力量，在保证外

8、在表现良好的状况下，重视自身心情和其他状况的调整，自我疏导，自我学习，授人以渔。 要做好急诊科的护理带教工作，首先要对带教教师严格要求，其次切身从带教工作动身，依据学生的特点，人性化得实施带教方法，教育其增加法律意识、 职业素养、专业素养、内外兼修等。严格的要求、专业的培训最终使护理事业得以进展和壮大。 护理带教工作总结2 临床实习是护理教育的重要阶段，是一个从理论到实践的进程，是踏入医疗护理活动的第一步。怎么使护理成为技能过硬、医德过硬、理论过硬的新时代合格的护理人才，是医院护理治理者及临床带教教师值得深思的一个问题，现就怎么带教提出自己的领悟。 1、带教教师的定位 带教教师首要有必要具有出

9、色的医德医风，有丰厚的临床护理专业常识和经受，护理操作技能标准、娴熟，法制观念强，一起还要有必定的人文社会科常识和技能。 2、科学组织带教方案 实习护生在每个科室轮番实习的时刻不长，在比拟短的时刻内要完结学习使命，到达教育大纲的要求，取得预期的作用，就有必要有一个缜密的切实可行的带教实习方案。 3、要严峻一马领先，标准护理操作法规 带教教师的劳作具有示范性特色，带教教师一言一行所表现出的常识水平、专业本质直接影响到护生身心开展和教育作用。作为带教教师应当认真重复对护理施行如下带教内容： （1）了解环境、标准礼仪 对新来的护生首要介绍本科室的环境及作业特性、物品摆放与存放处、医院的规章制度、作业

10、的时刻次序组织等。严峻护生着装冰清玉润标准，遵守院规科规，严峻遵守劳作纪律，准时上下班。操作时做到“四轻”：操作轻、开关门轻、说话轻、走路轻。说话温文、敬重患者、微笑效劳，垫付法制观念，加强责任心。 （2）要理论结合实际，稳固专业常识 带教教师可采纳教师问、护生答的方法或师生互问互学的方法，使两边对患者的病况护理问题有全程了解和把握，提出护理问题准时处理。真实实现以病人为中心的主旨，也到达师生对专业理论常识和护理技能不断提高的意图。 （3）要把握技能操作规程 带教教师有必要娴熟把握技能操作，严峻遵守操作规程，一马领先，严峻要求学生、严峻带教，做到甩手不放眼。 （4）要严峻轮科出科查核 每实习一

11、个科室，带教教师应依据科室拟定的方案对护生在科室实习期进展一次阶段性考评，包含根本技能操作、理论等。对比标准严峻评分，带教教师给护生一个正确的点评，诚恳地指出缺乏。 4、要加强护生各种才能培育 （1）培育护生动手才能 培育护生动手才能是一个长时间的进程，也是一个按部就班的进程。作为带教教师应将一些杂乱的操作技能分红简单简洁的操作程序，以促进回忆和操作，然后到达理论和实践严密结合。 （2）沟通才能的培育 带教教师在临床作业中应留意与患者之间有用沟通，使学生从中得到启发，了解与患者沟通的必要性与重要性，即护患沟通有助于护理了解患者思想动态、病况及护理问题，有利于患者把握本身疾病及有关常识，活泼合作

12、医治和护理作业。 （3）培育调查、处理问题的才能 总归临床教育是护理专业教育的重要环节，是培育护生剖析、处理问题才能及临床操作技能的最正确途径之一。经过临床实习护生能够将专业理论常识应用于处理患者的临床实际问题，为护生今后的专业生计打下出色的根底。因而，严峻临床带教是带教教师义无反顾的责任，是护理教育不行无视的一个问题。 护理带教工作总结3 临床实习是护士教育的重要阶段，是一个从理论到实践的过程，是踏入医疗护理活动的第一步。如何使护士成为技术过硬、医德过硬、理论过硬的新时代合格的护理人才，是医院护理治理者及临床带教教师值得深思的一个问题，现就如何带教提出自己的体会。 1、带教教师的定位 带教教

13、师首先必需具有良好的医德医风，有丰富的临床护理专业学问和阅历，护理操作技术标准、娴熟，法制观念强，同时还要有肯定的人文社会科学问和技能。 2、科学安排带教规划 实习护生在每个科室轮番实习的时间不长，在比拟短的时间内要完成学习任务，到达教学大纲的要求，获得预期的效果，就必需有一个周密的切实可行的带教实习规划。 3、要严格言传身教，标准护理操作规章 带教教师的劳动具有示范性特点，带教教师一言一行所表现出的学问水平、专业素养直接影响到护生身心进展和教学效果。作为带教教师应当仔细反复对护士实施如下带教内容： （1）熟识环境、标准礼仪 对新来的”护生首先介绍本科室的环境及工作特性、物品摆放与存放处、医院

14、的规章制度、工作的时间挨次安排等。严格护生着装仪表标准，遵守院规科规，严格遵守劳动纪律，按时上下班。操作时做到“四轻”操作轻、开关门轻、说话轻、走路轻。说话温柔、敬重患者、微笑效劳，树立法制观念，加强责任心。 （2）要理论结合实际，稳固专业学问 带教教师可采纳教师问、护生答的方式或师生互问互学的方法，使双方对患者的病情护理问题有全程了解和把握，提出护理问题准时解决。真正实现以病人为中心的宗旨，也到达师生对专业理论学问和护理技术不断提高的目的。 （3）要把握技术操作规程 带教教师必需娴熟把握技术操作，严格遵守操作规程，以身作则，严格要求学生、严格带教，做到放手不放眼。 （4）要严格轮科出科考核

15、每实习一个科室，带教教师应依据科室制定的规划对护生在科室实习期进展一次阶段性考评，包括根本技能操作、理论等。对比标准严格评分，带教教师给护生一个正确的评价，恳切地指出缺乏。 4、要加强护生各种力量培育 （1）培育护生动手力量 培育护生动手力量是一个长期的过程，也是一个循序渐进的过程。作为带教教师应将一些简单的操作技术分成简洁简单的操作程序，以促进记忆和操作，从而到达理论和实践严密结合。 （2）沟通力量的培育 带教教师在临床工作中应留意与患者之间有效沟通，使学生从中得到启发，理解与患者沟通的必要性与重要性，即护患沟通有助于护士了解患者思想动态、病情及护理问题，有利于患者把握自身疾病及有关学问，积

16、极协作治疗和护理工作。 （3）培育观看、解决问题的力量 总之临床教学是护理专业教学的重要环节，是培育护生分析、解决问题力量及临床操作技能的最正确途径之一。通过临床实习护生可以将专业理论学问应用于解决患者的临床实际问题，为护生以后的专业生涯打下良好的根底。因此，严格临床带教是带教教师义不容辞的职责，是护理教学不行无视的一个问题。 护理带教工作总结4 根据医院护理部的安排和部署，我在做好护理本职工作的同时，负责医学院校护理实习生的带教工作。一年来，在外一科科长和护士长的领导下，我严格根据护理带教的有关要求，圆满完成了红河卫校、昆明骨伤科学校等12名医学院校护理实习生的带教工作任务。现将带教工作总结

17、如下： 一、加强实习生岗前培训。 工作中，我仔细做好护理实习生的系统化岗前培训工作，培训内容包括中西医理论及技术操作、护理核心制度、实习生请休假制度、医院感染及传染病治理、护士礼仪等，并加强对护理实习生的考核，确保带教工作顺当进展。 二、重视实习生思想教育。 为培育学生的高尚品德，增加学生的责任心、怜悯心和事业心，工作中我实行多种带教形式，加强效劳意识教育、专业思想教育、医疗作风教育，注意护生医德情感的培育，使她们树立为护理事业献身的人生观。同时，加强法律意识培育，仔细组织学习护士法及相关的规章制度，在救治患者的同时提高法律意识和爱岗敬业的职业道德观念，树立爱护患者就是爱护自己的职业意识。 三

18、、重视临床护理带教质量。 工作中，我制定了不同学历层次护生的教学规划、临床带教措施，定期不定期检查护理教学落实状况，并准时进展教学评价，保证教学质量。一是注意提高学生的心理素养，培训护生临场应变，处变不惊的心理素养，教育学生要有团队合作精神。二是注意提高学生的职业危机意识，让其熟悉到当今的就业形式，对自身的进展全面的了解，增加竞争意识和上进心，促进其对自身的严格要求、积极进取、努力奋斗。三是注意提高学生的专业素养和职业素养的修炼，包括干净的着装、良好的性格、稳定的心情和娴熟的沟通技巧等，培育学生的自身调整力量，在保证外在表现良好的状况下，重视自身心情和其他状况的调整，自我疏导，自我学习，并要求

19、注意自身仪表、谈吐，要求对待患者和气可亲、不把自身负面心情带到工作中。 四、留意理论联系实际，培育学生综合力量。 工作中，我从护理的实际工作动身，树立高的标准，并根据标准落实详细要求，以求实、严谨的态度，贯穿带教工作的始终。在做到要求明确，讲解清楚的根底上，确认学生能胜任的状况下，鼓舞、催促学生大胆操作，放开手脚，给她们独立熬炼的时机，同时，对学生的操作进展评价与总结，对操作中消失的问题准时指出，准时加以解决。 我仔细结合临床实践典型病例，向学生介绍新技术、新疗法，继承和发扬并重，有重点、有步骤地讲解相关护理学问，提高学生的记忆力。工作，我实行晨会交接班、护理查房、业务学习、操作训练等多种形式

20、进展临床教学，随时提问和检查，如消失过失，准时进展分析和总结，为学生全面做好护理工作打下良好的根底。 护理带教工作总结5 临床实习是护生学习必不行少的重要环节。一方面，随着人们维权意识的提高，患者的权利越来越受到重视，隐私权在护理实践中尤为明显，而妇科又是一个特别的科室，各种检查、治疗，经常会消失患者生殖器暴露，护生在临床实习，常常受到拒绝，甚至发生投诉、纠纷；另一方面，传统带教模式下护生主观能动性差，主要以动手操作为主，相关法律意识差，与患者沟通少。以上两方面缘由，使患者对护生参加临床护理操作不认可，护生操作时机少，实习达不到目标。针对以上现象，本人从1月起对传统带教模式进展了探究与改良，使

21、妇科护理带教质量得到提高，到达患者认同，护生、带教教师满足的良好效果。现将工作体会总结如下： 一、科室预备 1、带教规划修订：护士长、科室总带教教师依据院年度带教要求、护生文化程度及上届护生反应意见进展分析争论，修订新一年度带教规划。 2、带教人员确定：采纳自愿报名加民主评比产生。首先科内发动，自愿报名。其次，依据护士文化程度、护龄、带教阅历、护生评分、临床工作力量等各方面综合评定，择优录用，确定带教人员。 3、带教培训：科总带教教师对带教护士进展系统培训，主要包括：科室带教规划；详细实施方法、步骤；优秀带教护士介绍带教阅历；带教常见问题及防范措施。 二、实习生入科教育 1、入科第一天由总带教教师负责集中教育。讲解科室规章制度；科内人员；病区环境；仪器设备；主要收治病种；常用药物作用、副作用及留意事项；根本护理操作示教等。并强调医疗安全、护患沟通的重要性。 2、依据护生文化程度差异结合护理院校实习要求，告知其入科后须把握的临床护理学问、技能；出科考试内容、形式。 3、护生与总带教教师相互交换联系方式，如：手机号、号等，以便利在实习过程中沟通、沟通。 通过上述步骤，消退了护生入科时生疏感，对实习科室有了初步了解，对实习目标做到心中有数，能帮忙护生顺当开展护理实践工作，较好地完成护理目标。 三、实习过程中人文化带教 1、带教教师二“主动”。一