中心小学语文教研组的工作计划

1、中心小学语文教研组的工作计划中心小学语文教研组的工作计划工作目标：在学校校长室和教导处的正确领导下，充分发挥教研组“小、活、新、实”的活动特点，依靠现代教育理念的指导，以规范执行“三表”和严格执行“六认真”为重点，继续以古诗文辅读、作文教学、写字教学为突破口，加强口语交际、阅读和作文教学研究，提高课堂教学效率，树立“智育为重、质量第一”的观念，坚持质量全程监控，为第四届省模范学校焕发青春创造条件。具体工作：1、业务学习：学习语文课程标准和修订版语文教学大纲；学习理论文章和我校敬文教育文集。2、教学常规：严格执行“三表”；严格执行“六认真”（着重做到）：备课：坚决杜绝不备课上课现象，每3节课要有

2、一次电教媒体的使用，坚持写教后记，篇数在10篇以上，作文按篇备课，大小作都要备课。上课：课堂上讲普通话，语言要精炼、规范，体态语言丰富得体，板书设计力求新颖。对待作业：语文每节课有作业，每篇课文至少一次课堂书面作业，作业量适中。课堂作业一定要在课内完成。一年级说话训练次，二年级写话篇，三六年级大作篇，小作篇，大小作分开写。作业批改按七里中心小学作业批改符号及基本要求进行批改，作文批改有记录，家庭作业有布置有检查。认真辅导：坚决杜绝罚做作业现象，建立学困生档案，做好补习工作。认真考核：每学期进行两次考试，做好质量分析，提出改进措施。认真总结：每人写一篇优质论文，积极参加上级主管部门举行的各类论文

3、比赛。3、活动组织：一人一课；学习语文课程标准，举行知识竞赛；低年级识字、写字教学研究活动；中年级阅读教学研究活动；高年级作文教学研究活动；古诗文诵读及默写比赛；语文知识竞赛；语文试卷评优活动（教研组）；铅笔、钢笔、毛笔字作品展览。工作措施：1、紧扣“学习”：工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘；善分析：理好所得。2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。3、注重“活动”：双周四下午第三节课后，语文教师要立即“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。4、配合“检查”：语文教师要谨记教学

4、常规，尤其要在备课、作业、辅导这“三认真”上花力气，从而，降低教导处月查难度。5、强调“合作”：发挥备课组的职能作用。备课组既要加强组内研究，使备课组活动落到实处；又要注重组外交流，使教研组活动求得实效。工作安排：二月份：1、制订教研组工作计划及各年级语文教学计划（教研组）；2、“一人一课”开始活动；3、学习语文课程标准，举行知识竞赛（教研组）。三月份：1、低年级识字、写字教学研究活动（低年级备课组）；2、古诗文诵读及默写比赛（教研组）；3、备课笔记、学生作业月查。四月份：1、高年级作文教学研究活动（五、六年级备课组）；2、铅笔、钢笔、毛笔字作品展览（教研组）；3、期中考试质量分析。4、备课笔

5、记、学生作业月查。五月份：1、中年级阅读教学研究活动（三、四年级备课组）；2、语文知识竞赛；3、语文试卷评优活动（教研组）；4、备课笔记、学生作业月查。六月份：1、教学论文评比及交流（教研组）。2、期终复习研讨。3、敬文教育（学生版）征稿。4、备课笔记、学生作业月查。第一篇：东凤镇2014-2015学年度第二学期中小学语文中心教研组工作计划1*镇20142015学年度第二学期 中小学语文中心教研组工作计划一、指导思想以十八届四中全会精神和科学发展观为指导，遵循教育教学规律，“深化教育领域综合改革”，以生为本，优化教学过程、提高教学质量，强化教师专业化发展，扎实推进有效教学，努力探索一条“科学、

6、有效、高质”的语文教学新路，发挥镇中心教研组指导和参谋作用，以促进*镇教育持续健康发展。二、目标任务1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。2、强抓阅读教学，开展形式多样的阅读教学活动。3、深化写字教学，加强各年级的硬笔书法规范化练习，提高小学生的书法水平。4、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。三、主要措施（一）学好理论，更新观念，提高素质语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应的社会需求，强化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点：1、认真学习先进的教育教学理论，通读一、二本理

7、论专著。结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。2、及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野、拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”。3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。（二）狠抓常规，改革教学，提高效率1、对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂要注重激活学生的求知欲，培

8、养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面向全体学生，照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。2、加强常规调研，确保减负增效。青年老师每学期每人至少上一节教研课；教研组成员，非特殊原因，尽量参加；课后，及时评课。（三）加强课题研究，注重学生素养语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。（四）加强交流，共同成长

9、作为语文教研组的中坚力量，我们青年教师之间要加强交流，资料共享，相互切磋，共同提高，使自己能尽快提高、成熟。（五）开展科研，突现重点1、通过每周一次的听课评课的研究方式及时与教师进行讨论、反馈，评析课堂教学的成功与不足，共同商讨教改方向和教改措施，提升教师课堂教学的智慧。教师要按时参加活动，参与讨论，提高专题研究的效益。2、在教学之余多写实践中有自己思考、实践的文章，加强对课堂教学行为的反思。提升水平，提高修养。3、创设浓郁的教研氛围，组织教师认真参加各级各类教学业务学习、教研活动；开展“同课异构”校本教研活动。学期初确定本校教研组的活动专题，以备课组为单位开展活动，提升教科研活动的质量和品味

10、，提高教师的课堂教学能力 附1：各月份工作安排3月份：1.召开中小学语文科组长会议，布置新学期工作；2.选拔学生参加第十届全国中小学生创新作文大赛； 3.初中语文毕业班复习研讨会； 4.初中中考动员大会；5.小学教学能手送课活动（西罟）。 4月份：1.小学语文片区教学研讨会；2.市小学语文教师素养展示活动； 3.华南区创新作文大赛初赛。 5月份：1.中职语文教师课堂教学比赛； 2.各校教学常规交流；3小学阅读教学大赛（镇赛）； 4.小学毕业班优秀综合试题征集。 6-7月份： 1.镇写字比赛；2.中职语文课题论文与教学设计评比； 3.期末复习。附2 ：镇小学语文中心教研组成员名单组 长：蓝桂珊

11、副组长：温祺英 桂青勇组 员：林红 刘 苑 郑平香 苏华炳付魏组员：魏团结、余芳、丘彩娟第二篇：东凤镇2014-2015学第二学期信息技术教研组工作计划(精)*镇2014-2015学第二学期 信息技术教研组工作计划一、指导思想以教育信息化建设为主线,加强学习,积极探索在新课程理念下的信息技术与学科课程整合的课堂教学。坚持以培训促应用,以应用促需求,以需求促发展的策略,努力提高师生的信息素养,进一步促进学校的教育信息化水平的提高。二、主要工作1、健全制度、明确责任健全信息化各项规章制度,明确人员分工,加强日常管理,做到定时与随机检查相结合保证各学校网站及信息技术设备的正常运转。2、积极开展教学研

12、讨信息技术与课程整合研究与实践的重心要放在常规的课堂教学实践中,同时我们必须注重在研讨中运用信息技术,提高教学研讨的质量。配合学校“磨好课”及教研组例会制度,在“备课-听课-口头评议-书面评议(网络发布-(一段时间后再次集中交流-形成总结性的反思材料”这一系列实践和反思的环节中,促进教学研究水平的提高。组织学习前沿的信息技术与课程整合的教育理论,开展新课程理念下的信息技术与学科整合的课题研究,配合镇教育事务指导中心做好本校所承担的信息技术方面的研究课题及教学活动。3、提高设备使用效益加强学校电脑的管理。期初集中整理好所有办公室及教室的电脑,检查设备完好程度。要求老师在课堂教学中积极运用多媒体设

13、备进行教学,并认真做好相关记录。加强完善各校网站建设,提高各校信息发布的数量和质量。继续建设好学校教学资源库。及时收集好老师们在教学过程中积累的大量素材资源,并以教材体系进行编目。继续对现有的已购置和下载的部分资源进行整理编目,扩充校本资源库内容。经常检查设备的使用情况,制订各校信息化装备管理负责制和信息化装备使用制度,规范信息化装备使用登记制度,专人管理、专人负责,并逐步实现网络化规范管理。4、加强网络安全管理,杜绝不良信息,保障教学应用。明确网管人员的岗位职责,全面实施对学校网络的安全监控和网络管理工作月报制度。三、各月份工作安排 2015年3月: 1.配合市教育信息中心进行信息化春季调研

14、; 2.配合市电教站完成教育装备统计工作; 3.参加北部片区中小学信息技术交流活动(初定; 4.收集第十六届省市电脑制作作品,选出优秀作品参加市级竞赛。 2015年4月1.参加由教育部教育管理中心举办的全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动; 2.参加2015年广东省和中山市教育软件评审活动; 3.参加中山市理科实验教学论文评选,统一收集上交市电教站。 2015年5月参加中山市中小学信息技术学科优秀教学论文评选活动,统一收集上交市教研室。2015年6-7月1.评选出一批获镇级奖励的电脑作品; 2.评选优秀微课作品参加市级评比。第三篇：中心小学2014学第二学期语文教研组工作计划201

15、3-2014学第二学期语文教研组工作计划在认真学习和领会我县教研室在本学期下达的关于教学工作的精神之后，并结合我们农村学校语文教学实际,配合我校教导工作安排现将本学期教研工作计划安排如下：根据学校教研工作计划，以及新课程标准的年段要求为基础，本学年将着重加强教研组内的语文教学研究，充分发挥日常备课、授课、教研和批阅作业等工作的科学性、实效性、创新性和合作性，来稳步、全面地提高教学质量。一、指导思想本学期我镇小学语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课组为依托，充分发挥教研组研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教

16、学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，扎实有效地开创我镇小学语文教研的新局面。二、工作目标1、以课改为中心，组织教师学习2011版新语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。2、进一步加强语文教师队伍建设，培养学科带头人、骨干教师开展岗位大练兵，推荐教师参加县级优质课评比。重视集体智慧、力量，开展“同课异构”活动，不断提高教师的业务素质。3、组织教师开展切实有效的业务培训，视频观摩名师作文教学，促进教师间的相互交流学习，尤其加大青年教师、骨干教师培养力度。鼓励教师积极参加县级以上各类教学活动，促进教师个体发展。4、充分

17、发挥教研工作的导向作用，为全面提高教学质量服务，因此，特别安排了各年级优秀试卷设计比赛，有效作业设计交流，进行有效复习经验交流等一系列活动，5、多搞语文常规活动，开展形式多样的学习竞赛活动、激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。本学期主要为体现学校“人本至上，立字立人”的校训，特安排开展各年级写字比赛，如低年段铅笔字比赛，中高年段硬笔书法比赛，进一步端正学生书写态度，培养良好的书写习惯。三、主要工作及具体措施（一）、以提高教学质量为中心，加强教学常规管理，提高教学效率。备课:以单元集体备课为依托，集体智慧与个人创新相结合，根据策略遵循过程认真备课。备课采

18、取两种形式：自备+上网搜集优秀案例。书写时间少了，思考时间不能少.，就是利用他人优秀案例也要根据学生实际，进行修改添加，批注。上课：以不同年级段，不同教学策略为依托，大胆创新教学形式，利用网上信息资源，鼓励尝试使用课件辅助教学，拓展学生学习时空，提高课堂教学效益。辅导：重视学生早读，加强指导，注重平常的因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励学生，补差提优。2、优化课堂教学，向往40分钟要质量要效益。充分利用骨干教师进行“同课异构”，优秀学案比赛，加强相互学习交流，资源共享。 并鼓励教师积极进行教学反思，加强业务学习，书写教学随笔，不断创新，积极钻研，打造个性化的优秀课堂。（二）、深化个性化作业

19、教学改革，切实减轻学生课业负担1、以作业教学改革为切入点，作业设计合理有效，避免重复机械的作业，实现减负增效。2、作业设计要以生为本，作业布置要精选习题，作业批改采取面对面、对话式等方式，一律实行等级加评语的评价方式，评价内容要从学生的作业态度和作业质量入手，让作业成为师生对话的平台。指导学生建立纠错本，对纠错内容跟踪检测，巩固纠错效果。特此在本学安排了有效作业设计经验交流活动，真真实现减负提质。总之，希望和全体语文教师，在积极配合学校教研活动的前提下，不断探索，开创我校教研工作的新局面。2013-2014学第二学期语文教研组工作计划长宁镇中心学校小学部2014年3月4日第四篇：学第二学期小学

20、语文教研组工作计划2013-2014学第二学期小学语文教研组工 作 计 划一、指导思想本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级教研组为依托，充分发挥教研组 ，研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，开创我校语文课程改革新局面。二、工作目标（一）学好理论，更新观念，提高素质语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应的社会需求，强化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面需要做到

21、以下几点：1、认真学习先进的教育教学理论，通读一、二本理论专著。结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。2、及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野、拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”。3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。（二）狠抓常规，改革教学，提高效率1、对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放

22、型的语文课堂教学模式；语文课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面向全体学生，照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。2、加强常规调研，确保减负增效。青年老师每学期每人至少上一节教研课；教研组成员，非特殊原因，尽量参加；课后，及时评课。（三）加强课题研究，注重学生素养语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此，我们要加强课

23、题研究，注重培养学生的语文素养。（四）加强交流，共同成长作为语文教研组的中坚力量，我们青年教师之间要加强交流，资料共享，相互切磋，共同提高，使自己能尽快提高、成熟。（五）开展科研，突现重点1、 通过听课、评课的研究方式及时与教师进行讨论、反馈，评析课堂教学的成功与不足，共同商讨教改方向和教改措施，提升教师课堂教学的智慧。教师要按时参加活动，参与讨论，提高专题研究的效益。2、在教学之余多写实践中有自己思考、实践的文章，加强对课堂教学行为的反思。提升水平，提高修养。3、创设浓郁的教研氛围，组织教师认真参加各级各类教学业务学习、教研活动，组织校“大课堂、跨学科”；开展“同课异构-连环改进”校本教研活

24、动。学期初确定本教研组的活动专题，以教研组为单位开展活动，提升教科研活动的质量和品味，提高教师的课堂教学能力。三、具体安排：第二周教研组组内讨论教研工作计划。第五周组织一堂示范课，授课教师：杨婷婷。第八周开展集体备课活动。第十周组织期中考试并认真做好总结。第十四周组内开展语文教学专题研讨，课题待定。第十六周语文示范课2013.2.25第五篇：第二学期语文教研组工作计划中坝小学2012-2013学第二学期语文教研组工作计划一、指导思想：以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本

25、为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，响应全面创建学习型学校的号召，认真学习新课程标准，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进名师工程，全面提高学生语文综合素养。二、工作要点：（一）、认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。以课程改革为契机，坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，实现三个“转变”：由重视教学效果向重视教学过程转变；由重视知识传授

26、向重视方法设计转变；由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。2、继续认真学习基础教育课程改革纲要（试行）、语文课程标准等教育文件，转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学

27、观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向多个目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。3、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从多角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价，努力让家长积极参与评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，单一评价和多种评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平时表现

28、和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和发展。4、加强课改过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学区、学校先进教研组。（二）、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。1、加强集体备课，各备课组精诚团结，注重合作，做到节约劳动、提高效益、资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目

29、中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。2重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。3加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。（三）、加大力度，催长骨干，积极推进名师工程。1加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方

30、法和手段的改革。2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐开课、培训、外出学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。3认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。本学期将组织进行个别教师“精品课”活动，让参加教研活动的每一位教师都能上出一堂好课，并请学校领导、名师进行组织评优。三、本学期主要工作安排：三月份:1.制定计划，学习区教育局、学区2013年春季开学工作会议精神；2.学习教研组工作计划，号召青年语文教师制定个人学习、成

31、长计划，创建学习型校园；3. 教学能手评选活动（初赛）；4. 学习新课改理念及教育教学常规管理；5. 教学能手示范课：一年级语文识字教学方法探讨；6.“小学语文教学中学生创新能力的培养”课题研讨；7.学习新课程标准。四月份：1.教研组组织安排一、二年级学生听写比赛；2.教研组组织安排三、四年级学生“诗歌朗诵”活动；3. 学习新课程标准；4.做好学生期中质量检测复习工作。五月份：1. 期中质量检测分析工作；2.开展各年级作业展评活动；3.读书活动评比；4.学习新课程标准。六月份：1.参与式”教学研讨；2.教学常规检查；3.六年级毕业水平检测；4.教学五认真自查，迎接学区检查；4.学习新课程标准。

32、七月份：1.做好学生期末质量检测工作；2.学习新课程标准；3.总结。一、指导思想：本学期，在学校校长室和教导处的正确领导下，我校语文教研组立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。二、工作要点：(一)、抓好常规教学。1、课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动促发展

33、的意识。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。2、加强备课，抓好集体备课的过程管理，提高教学质量。集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件，备课前要组织同年级同学科的教师认真分析教材，统一认识，并做好讨论记录，然后分工备课，认真修改，直至将它转化为自己的认识。还要注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。

34、作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，努力做到“轻负高效”。3.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。4.加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。同时加强各类素质竞赛,以促进学生素质全面发展。(二)学习研究新大纲、新教材仍然是本学期教研工作重点之一。有计划地学习新大纲，以新大纲为准则进行教学，以确保教学质量的稳步提高。(三)教研组活动的常规要求。教研组活动至

35、少每周一次，每次至少一小时，教研组成员可自主报名参加主持工作，形式多样，并用统一的记录本做好记录，记录时要书写规范、整齐、详实，以备参加优秀教研组的评比活动。教师教学过程管理要加强，本组教师要积极切磋教法学法，积极上好实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高。(四)充分利用学校阅览室、图书室的优势，加大学生的阅读量。(五)努力申报课题，抓好课题研究，提高课题研究的质量(六)加强青年教师的培养，促进教师队伍素质的全面提高。1、充分发挥优秀教师的作用。本

36、学期，我组将充分发挥先进教师的示范作用，让他们上示范课、请骨干教师作理论讲座，进一步提高本组教师的整体教学和研究水平，从而促使更多的教师以他们为榜样，不断提高自己的教学业务水平。2、通过上挂牌课、说课、写教学反思，研讨课堂疑难问题等形式，让每个教师都有学习和提高的机会，从而让年轻教师尽快脱颖而出，使我校的语文教学新人辈出，充满蓬勃生机。3、组织小型多样、讲究实效的研究活动和竞赛活动，组织语文优秀课评比活动。(七)坚持正确导向，抓好毕业班教学工作全体毕业班语文老师要进一步深入学习教育部有关考试改革精神，学习其他地方语文改革的经验，认真研究升学考，真正吃透考试改革的精神实质，从而有重点、有针对性地

37、做好毕业班的语文教学和复习工作，同时也为非毕业班的教师做好铺路工作 。具体安排：一、“一人一课”活动(略读课文)，做好课堂疑难问题记录。二、请骨干教师组内讲座三、网上教研要求：全组成员每人每学期向网上发一块四、师生读书月活动(语文是“厚积薄发”的学科，没有一定的文化底蕴是无法领略语文学科的无穷奥妙的，没有一定的文化底蕴是无法体会语文学科的无限魅力的。厚实学生的文化底蕴，唯一的方法是教会学生读书，教会学生热爱阅读!)1、中华经典诵读比赛：每班推出优秀诵读者一名，各班、教研组要提前做好认真的准备，营造浓郁的诵读经典的读书氛围，不能只重视诵读比赛的结果，更重要的是要重视比赛的准备过程，在这个准备过程

38、中，形成浓郁的经典吟诵氛围，让师生在吟诵经典名着中丰富知识积累、明澈人生哲理;比赛诵读内容a4纸打印，赛后交评委处。一、指导思想：认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改语文课程标准为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。二、具体措施(一)进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以“课改”的精神为指

39、导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。(教案每学期检查2次)3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。(作业检查每学期2次)5、辅导：做好

40、自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。(二)深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。1、组织教师继续学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生发展。每周二下午第三节为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：(1)树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。(2)坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

41、(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。(4)突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。(5)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。(6)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)。2、听课：组内公开课

42、必听，边听边思，及时评注，提倡老师相互之间多学习，多交流。新教师和青年教师要多听课。3、公开课：鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学年至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。4、利用学习型教师、名教师的优势，以点带面，资源共享，共同提高。5、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。6、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。(三)搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素质。1、原则：尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验。一年级配套课外阅读，激发阅读的兴趣。二年级童话创作，培养想象力和创造能力。三年级体验阅读，掌握初步的阅读方法。四年级编报，掌握组织材料，编排版面的方法，培养综合能力。五六年级阅读感悟，培养初步的文学修养，做好读书笔记。2、开展我校“读课外书，写规范字新”活动。一本书，创生一个特色班级，一个故事，创新一次特色活动，丰盛的阅读大餐，激越我们的才气，丰富多彩的活动，焕发了校园的生机和活力。本学期，配合教研室组织开展“读课外书，写规范字”的教研活动，为培养学生受益终生的良好习惯着想，从学生长久发展着眼，引导教师从本学