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1、Word - 3 -教师师德师风反思心得体会 老师师德师风反思收获体味，详细内容如下： 我们常说：十年树木，百年树人。教导工作是辛劳的，但教师的职业更为神圣，在平日教书育人中需要我们付出无数精力、时光，但同学更需要教师的体贴。赋予同学足够的爱，能产生奇特而宏大的教导力气。许多教导学家在谈到他们的阅历时都说，其实惟独一个字：爱。爱你所从事的事业，爱你的年级，爱你每一个同学。教师既要爱又要善爱。对同学的爱要以理解和敬重为基础，要持之以恒，更要一视同仁。本人认为最重要的是爱还要因材施爱、因时施爱。既要体贴各类问题同学的细微处，也要体贴优等生细微处，更要体贴广泛层面上的默默无闻的同学细微处。谁爱孩子，

2、孩子就爱他，惟独爱孩子的人，他才干教导孩子。老师应用自己博大的爱去暖和每一位同学。老师惟独热爱同学、敬重同学，才干去细心地培养同学，惟独爱得深，才干更仔细、更耐心、更精心地对同学举行教导。爱源于高尚的师德，德是人的素养的核心，也是人健康成长的一个动力。强化师德建设是强化老师队伍建设的核心。老师的师德是调动教书育人乐观性、实施素养教导的打算因素。进一步推动素养教导，首要的问题是改变观念，统一熟悉，而这一切的实现，加强师资队伍的师德建设，提升老师的思想道德素养是关键。利用短短的时光学习了师德师风后，令我深深地熟悉到老师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅，还熟悉到言传身教的重要性。古人云亲其师，

3、则信其道;信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说老师是旗帜，同学如影随形般地追着走;老师是路标，同学毫不犹豫地顺着标记前行。为人师表、有教无类、诲人不倦的教导原则。在小学教导中，老师是人师，教导是一种以人格来哺育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动，而我在教导中，想想过去，对比现在，展望将来，查找自己存在的问题。现结合自己教同学涯仔细剖析自己：一、存在的问题1、重教书，轻育人。老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人。作为语文教师，我醉心于提升本班同学的语文成果的提升，满足于同学语文方面的长进。日常与同学的分析讲解较多，但与同学的谈心少了，对同学的家庭思想等状况忽略了不少。对同学中浮

4、现的诸多不良现象，我也甚至有力不从心的感觉。教书与育人，这是不行分割的两个方面，细细想来，这种做法让我心有担心。2、缺乏依法执教，特殊是碰到一些屡教不改的同学时，教语文兼班主任的我心躁气急，对此类同学恶语相击，损害了同学的自尊心，大声训斥，使师生关系很难堪，这实在是一种不敬重同学人格的表现。不仅伤害了教师的形象，还违反了为人师表，语言规范健康，举止文明礼貌。3、小成即满。我发觉自己习惯于自己跟自己比，特殊是老把现在跟以前比，觉得一切都很好，安于现状，进取力度不大，甚至有时还为以前取得的那丁点的成果沾沾自喜。利用深化学习，我发觉这是很危急呀，这种思想那可要不得，感觉满了，那就晚了，你思想不解放了，没有了进

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