国培计划教师心得

1、Word - 10 -国培计划教师心得当我们堆积了新的体味时，就很有须要写一篇（收获体味），如此能够向来更新迭代自己的主意。到底应如何写收获体味呢?下面是为大家带来的国培方案老师收获大全，希望大家可以喜爱!国培方案老师收获大全1初听说国培，很为自己平息的生活被打乱而恼火，认为这活动也只是要花样翻新的逼教师做无用功罢了。报名接受培训，也心里不是很愿意。几天的网上学习之后，我竟深深地喜爱上了这一活动。参与国培的这些日子，我感到紧急而充实。首先，专家的点拨激活了我的创新意识和求知欲望。在听专家讲课的过程中，我感到自己根深蒂固的一些熟悉受到了冲击，最初感觉专家是故作反语，继而沉思，又觉专家所言很有道理

2、。比如（谈论文）关于论据、论题、论点的阐释，（说明文）关于说明（办法）、说明挨次的解读，以及一些传统篇目（文章）主题的探讨方面等等，都有一反传统的新的意见，自己足不出户能近距离倾听这么多专家的教育，而且还支配有在线答疑活动，实在很是难得。第二，在这个平台里我结识了无数热爱语文教学的伴侣。独学而无友则孤陋而寡闻。我在学习过程中产生的疑问，随时能够和身边的同事沟通;在论坛区，提出自己教学中怀疑并乐观和同行们探讨答疑;后来加了我们的年级群，在群里我们围绕国培能够畅所欲言。大家沟通收获，自己感觉不时碰撞出思维的火花。能吸收大家才智，从而更好地指导自己工作学习，我感觉一段时光以来自己道德水平和专业学问似

3、乎都有了很大长进。第三、国培活动让我增加了投身语文教学的爱好和信念。利用学习探讨，我对语文教学有了崭新的熟悉，学海无涯，教学相长，我要把自己所学的新的理念、学问运用到平时教学及年级管理之中，用科学的理论指导自己的言行，用科学的办法引领自己的同学。在国培老师的指引下，在众多同行们的协助下，我信任自己利用自身的努力，会在语文教学中不断长进。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我要把握国培这个难得的机会，好好钻研教学业务，让自己理论水平更高、实践本事更强，进展长进更快。不再满足于做个教书匠，要把语文教学当作自己毕生的追求，思索语文教学中的问题，享受语文教学的欢乐。国培方案老师收获大全2我有幸参与了“国培

4、方案”，非常珍惜这次不断完美和提升自我的机会，乐观仔细地参加了培训的全过程。在培训中我学习了（教导）专家们的.先进教导理论;也与班上的各位优秀的老师一起举行了沟通，不但强化了理论和专业学问的学习，又和本班的老师一起举行了课例讨论。利用学习，我对幼儿教学有了更深的感触和收获：一、互动沟通是学好学问的重要手段。在培训中，让我深深体味到互动沟通的重要性。本来，在教学中总是以自己为中心，以自己对教材的理解，传授学问，虽然不会出什么差错，但利用培训，让我熟悉到这还远远不够，真是“学无止境，学海无涯”呀!我将自己的怀疑提在“发起话题”中，一时光，解疑答惑的同仁的真知灼见，让我茅塞顿开!看来，互动沟通在学习

5、和教学中都要大力倡导，不能让我们的课堂成为“一言堂”，不能让我们成为学习的“孤单者”。当前，随着信息传扬速度加快，我们老师也应当紧跟形势，充分通过好网络信息资源，让其成为我们学习和教学的得力助手与须要补充。二、用爱心去教学，用真心去爱同学。作为老师教书育人是其职责，但做得好与不好，这彻低在于每个人良心，“做一天和尚撞一天钟”、“兢兢业业仔细负责”这两种工作态度与自身的修养是离不开的。惟独做到用爱心去教学，用真心去爱同学，才干为自己的教同学涯添光增彩，才有机会浮现“桃李满天下”。三、学习实践学习实践。这是一个循环往复的学习过程，也是事物进展的逻辑。我们老师一向被称为“有知识的人”，其实这与自己的

6、职业是分不开的，教同学怎样去学，怎样去“做知识”?所谓知识，是学了以后不懂的就要问，问了以后再学，如此往复。我们老师应当努力地去做做“知识”，这样才干提升自己的学识，补充自身的缺陷，适应社会的进展，从而更好地为同学服务、为课堂服务、为培养国家栋梁之重任奋斗!利用这次学习，我充分熟悉到自己仍需要不断的学习，特殊是随着社会的进展，同学的视野越发开阔了，假如我们老师只靠仅有些学问和业务水平，就远远跟不上时代的需求，大概经常会在同学面前浮现黔驴技穷的难堪。所以，我定会将所学所得，应用于自己的教学，并竭尽所能地去影响身边的每位同行。由于惟独不断的学习，才干提升自己，才干适应教导的进展。国培方案老师收获大

7、全3首先谢谢小学领导给我这机会，可以参与这次弥漫创新之风、和睦之念的美术国培。时间飞逝，短短的十天国培已匆忙过去，这些天有太多太多值得我去回忆，有太多太多值得我去（反思），有太多太多理不出头绪的思绪。短短十天，使我的身体感到疲乏，总觉得脑子满满的，闭上眼全是文字和图片，耳边还回荡着专家教授幽默风趣的讲授，有一种学也学不完的感觉。在课堂上，我专心记教师说过的每一句话，用笔尽力誊写教师课件上的每一个内容，生怕把那句话漏了。从早上九点到晚上九点半除了吃饭时光就向来在上课，晚上回去还要填写培训日志，有空还要去网吧把当天教师讲的内容整理一遍。到培训结束，写完了四支中性笔，一个（笔记本），但我觉得值，太值

8、了!利用学习使我更进一步了解和掌控了新课改进展方向和任务。从理论基础、教学技能、教学理念等方面有所提升和改变。使我在思想上获得了洗涤，教学理念上获得了革新，受益匪浅。下面从三方面谈一下我的心得和体味：一、敬业精神，感悟无穷这次国培邀请的.都是国内知名的专家教授，有些衰老美丽，但学识渊博，谈吐文静。有些虽已银霜染鬓，但精神矍铄，谈笑风生。为人都十分和气可亲。他们把多年来堆积的（阅历）、经典的语句、风趣高雅的气质带到课堂，风趣幽默的话语，使课堂气氛富有生机，使课堂掌声不断，笑声一片。我们为-教师的钻研精神和平易近人的态度深深激动。侯老的课风趣幽默，没有专家学者的架子，有些只是质朴的笑容和广博的学识

9、。我们为-教授带病工作的敬业精神所激动，为-教授连讲三个小时都不喝一口水的投入精神所激动。太多的激动太多的感悟使我感到学问的重要，学问能够转变人的谈吐，学问能够转变人的气质，学问能够转变人的命运，所以我们老师一定要树立终身学习的理念，努力地提升自身的业务素养、理论水平、教导科研本事、课堂教学本事等。才会象这些专家教授一样把风趣幽默、弥漫生机的课堂带给同学，才会成为同学喜爱的爱戴的老师。二、经典讲座，心得无穷本次培训支配了无数出色的讲座，因为时光关系我把与我们美术教学最相关的章节用ppt的形式出示给大家，与大家共学生习共同感悟。三、感悟（心语），回味无穷每天耳濡目染于柔美的作品当中，就像从一种清

10、幽境界中呼吸了阵阵清风。把心理学的学问运用到教学中，教学才能够深化。教学中要以尽可能的多种方式唤起孩子的体悟，才有助于学习学问。人们只是在学问很少的时候才有精确的学问，疑惑会随着学问一道增长。把艺术还给每一个孩子，打破艺术与非艺术的界限，视人成长的过程为动态的艺术。再周密的教学过程设计，也会在课程举行中发生变化，而这种变化可能有时恰恰是产生好的教学效果的新契机。假如说绘画有技巧的话，那就是认真观看生活中的每一点。作为教导者首先应该是终身的学习者、反思者、实践者，应该在不断的学习和实践中，开阔视野，更新教导观念。国培方案老师收获大全4有一句话：学到老，活到老，确实，不学习的话，人就要落后。不学习

11、就不能使我们的教导具有后续动力，不学习就跟不上时代的进展要求，不学习就会使人的头脑僵化，终身学习是当今的时代要义;“国培方案”就是一次难得的机会。经过这一阶段的学习，我受益匪浅，并有以下几点深刻的收获：一、“国培”学习使我们越发全面深刻地理解了新课标理念，为实施素养教导奠定了基础。新课标理念强调语文教学过程中，应以同学进展为中心，应注意语文学科的工具性和人文性，强调学问与技能、办法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。“国培”专家深化浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些一线的老师对新课标又有了一个全新与更深刻的熟悉，丰实了我们的头脑，使我们领会到了新时期数学教学的精神实质，为教学本事

12、的提高奠定了基础。二、国培让熟悉到我们老师应树立新观念。新课程已经走进课堂，作为老师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要快速转型，由“学问仓库型”升级为“创新型”老师，以创新教导来增进社会的进展。老师要勤于学习，充实自我，使自己具备相应的学问结构、教导理念、（文化）素质、道德素质。不断提高自己的学问结构，要视角敏锐，跟上时代步子，勇于接受新思想，新观念。按照同学的不同共性特征，采纳不同的教导办法。总之，不能停滞不前，不能只靠过去的阅历，不能做个教书的匠人，而应做个育人的艺术家。一个学问面不广的老师，很难给同学以人格上的感召。所以我们要不断充实自己，提升自己。三、国培活动让我增加了投身

13、数学教学的爱好和信念。利用学习探讨，我对数学教学有了崭新的熟悉，学海无涯，教学相长，我要把自己所学的新的理念、学问运用到平时教学及年级管理之中，用科学的理论指导自己的言行，用科学的办法引领自己的同学。在国培老师的指引下，在众多同行们的协助下，我信任自己利用自身的努力，会在语文教学中不断长进。“刀不磨要生锈，人不学要落后”，在今后的教学工作中，我会把握国培这个难得的机会，好好钻研教学业务，让自己理论水平更高、实践本事更强，进展长进更快。我会不断讨论，反思，改进，悉心向同仁们学习，把数学教学当作自己毕生的追求，思索数学教学中的问题。我也信任在聆听、反思、实践中，我的教学之路会愈趋成熟，信任会做得更

14、好。国培方案老师收获大全5我是一名农村音乐老师，在这次的国培中利用梁晓红教师的讲座了解和知道了在学校的音乐教学中（乐理学问）在音乐课堂中的重要性，知道了几班级应当学习哪些乐理学问，但是因为在农村有诸多的缘由使乐理学问在课堂上难以有效的实现：1、在一些农村小学，因为教学资源的缺乏以及同学本身的素养，在音乐教学中开展乐理学问的渗透简直是难上加难，而且由于在这里专业不对口，一些小学并非用专业的音乐教师交音乐，所以一些非专业的音乐教师也因为自身的专业学问不够丰厚，所以就会忽视乐理学问的教学，只是一味的在课堂中交（歌唱）曲，可是，假如不对同学教授一些容易的乐理学问，比如识谱，节奏，音高，音调等等，同学永

15、久只会唱一些交过的歌曲而已，永久都不能做到自己学习，所以，音乐教学中乐理学问的教授还是占有一定地位的。2、同学在学习乐理学问的时候，觉得没有爱好，在音乐教学中单纯的乐理学问课，同学听起来比较乏味。多年来的教学阅历告知我们，一节音乐课光讲乐理学问，同学们会很反感，我在教学中利用涉及到什么乐理就同学什么而且我会用给同学们举常见的例子，如在教渐强和渐弱力度记号的时候我会让同学观查力度记号像不像大于号和小于号等，还形象的把意思讲的绘声绘色，渐强就是从远处过来的声音，如叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当。键弱就是从近处向远处的声音直到消逝，学生还仿照着很有爱好。是的，学校生音乐课乐理学问的教学，就象一口枯井，枯

16、燥而又深不行及。井旁的枯草，毫无生机、弱不禁风，就如学校生对乐理学问的忘却和爱好递减的现象，梁晓红教师说得。按照学校生的年龄特点和认知特征，他们既不如中同学有相当的（规律思维）本事及（记忆力），能够较快地掌控一定的乐理学问，并能触类旁通地运用它们，把它们储存在脑海里;又不似学龄前（儿童），对音乐的感知只停歇在唱歌和舞蹈的感性表现中。学校生是一群在两者之间游走的“临界”的另类，他们有对音乐学问的奇怪、探索心理，又厌倦老师单向灌输及乐理学问书面练习等办法的运用。怎样才干让同学变“厌学”到“乐学”，做到学乐理、为歌唱，在唱好歌中学乐理，使同学的视唱、听力、音乐记忆力，表现力都获得不断提升。建构学校生们对学校阶段音乐乐理学问自主学习的模式办法的讨论已“迫在眉睫”。农村同学的音乐素质是较差的;针对这种状况，在教学中应注意乐理学问的教学，从提升同学乐理水平入手，常常支配一些有效的音乐技能训练，如呼吸练习、练声、节奏练习、听音辩唱、自创乐句、把（简