小学语文一年级上册识字《金木水火土》教学设计

1、小学语文金木水火土授导型教学方案设计课文名称金木水火土科目语文教学对象一年级学生教师魏静课时2课时学校成都市娇子小学一、教材内容分析本文是部编版小学一年级上册的一篇识字课文。课文是一首短小的儿歌，全文共四行。课文前两行的数字与五行相对，后两行的天地与日月相应。文章着重于一些基本的汉字和数字的教学，要求学生会认字有12个，包括“一、二、三、四、五、金、木、水、火、土、上、下”，会写的字有四个，分别是“一、二、三、下”。课文读起来朗朗上口，能够培养学生学习汉字的兴趣和识字的基本能力。因此，本课程教学的重点在于引导孩子们学会识字和正确的书写汉字，激发汉字学习的兴趣。二、教学目标（知识，技能，情感态度

2、、价值观）描述（1）知识与技能目标：1、正确认读“一”等生字。2、认识田字格，知道田字格书写汉字的要求并学会利用田字格正确的书写汉字。3、了解并正确书写汉字的横、竖笔画，能按笔顺规则用铅笔写字。4、学会正确的握笔姿势端正坐姿，正确书写本课生字，力求工整。过程与方法目标：通过小组学习以及教师指导等方式，能正确流利的朗读全文。2、能够在学习汉字书写和相关汉字知识的过程中，感知文章内容。情感态度与价值观目标:1、培养学生对汉字书写的兴趣，让学生初步感受汉字的形体美。三、学习者特征分析一年级上期，学生正处于由幼儿园向小学学段过渡的重要时期，学生很多学习习惯正在养成，好奇心强烈，学习可塑性较大。2、作为

3、一篇识字课文，要求我们把重点放在学生对汉字的掌握上，注重学生在汉字的音、形、意及书写运用方面的学习。在教学过程中要充分利用学生的好奇心理和游戏兴趣，设计各种教学游戏环节，吸引学生学习汉字的兴趣，提高学习效果。3、在教学过程中，应该强调学生的学习习惯和汉字书写习惯，培养学生良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实的基础。 四、教学策略选择与设计 一年级学生因刚刚从幼儿园升入小学，年龄较小、需要养成良好的学习习惯。此外，在课堂教学中学生容易出现好动、缺乏自制力、思想不集中等情况，因此在小学语文教学中教学设计中，要充分考虑到学生的学习特点，利用各种趣味性教学设计和活动性强的教学环节，来吸引学生的学习兴趣

4、，集中注意力，从而养成良好的学习习惯，提高学习效率。 五、教学环境及资源准备教学媒体（资源）：教师：PPT课件、插图、音频、生字卡片、挂图等；学生：田字格、彩笔、白纸等。在教学过程中，教师充分利用现代教育技术，将制作精美的PPT课件用于辅助教学。此外，运用网络教学资源，播放课文朗读音频、书法视频等形式，让同学们对汉字的音、形、意以及书写规范方面都有所掌握，能够更好的学习课文生字，理解课文意义。其它：充分利用讨论交流、小组合作等多种学习形式，让学生趣味学习、主动学习。 六、教学过程教学过程教师引导学生活动设计意图一、故事导入激发兴趣1.导入：同学们，是否都听过小蝌蚪找妈妈的故事?有没有同学能跟大

5、家分享以下这个故事呢？2.小结：今天老师也要给大家讲述一个新的小蝌蚪找妈妈的故事，下面让我们一起来看看吧！ 1.同学们相互交流分享小蝌蚪找妈妈的故事。2.听老师讲述故事，逐步进入课文内容。故事导入，激发同学们的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，营造良好的课堂氛围。用故事游戏串通教学环节，能够吸引学生的注意力，使之专注课堂学习。二、初读课文识字正音1.播放音频、同学跟读2.老师范读：同学们，请翻开课本，听老师再读一遍。在老师读课文的时间里面呢，老师希望同学们可以仔细聆听，将课文中不认识的生字词用铅笔勾画出来，对照多媒体上的内容标上读音。3.认读字音：老师看到同学们已经把不认识的字的读音标好了，

6、下面就请同学们跟着老师一起读一读黑板上的字词。（强调“金、今”、“照”等字的读音，注意平翘舌、鼻边音、前后鼻音。）4.朗读交流：同学们读的非常好。下面老师将给同学们三分钟的时间，自由练习朗读，三分钟后老师将邀请一位读得好的小老师上台展示。5.朗读辨析：同学们现在的朗读水平已经很不错了，那么现在老师邀请同学们一起来做一回朗读小医生。老师想请同学们互相听一听看看同桌读得标准吗？请同学们竖起小耳朵仔细听。6.集体朗读，巩固练习：同学们，都说得非常棒。下面请同学们一起再读一次。注意朗读要求。在齐读时，要读准字音，注意语调和节奏。跟读音频，感知全文。2.跟老师一起读细读课文。勾画自己不认识的字，对照多媒

7、体上的内容，做好标记。3.在老师的指导下纠正字音。4.上台展示朗读。5.听同伴朗读，互相帮助纠正错误读音，小组合作讨论。6.集体朗读，练习巩固。通过跟读音频，老师泛读等多种形式，为同学营造朗读氛围，吸引同学朗读兴趣，并且在多次跟读音频中自觉学习正确读音。邀请同学上台展示，提升同学们的课堂参与感和自信。在同桌互相读中，体会同学们的易错点，从而避免错误。通过集体朗读等不同形式的多次朗读和展示，从而熟悉课文内容，读准字音，训练语言表达能力。三、细读课文学习生字过渡：同学们已经学会正确得朗读课文，也初步了解了文章大意，下面我们就要开始学习生字啦！老师知道同学们在书写时遇到过许多问题，比如写得不整齐、不

8、美观。为了解决这个问题呢，老师要给大家介绍一个帮手，请看多媒体。1.认识田字格：请同学们看到多媒体上，有没有同学认识它的？（PPT展示田字格）请同学们观察一下它有什么特点呢？（在同学回答后，老师具体介绍田字格的特点）2.利用田字格，学写汉字：同学们已经认识了我们书写的有力助手，那么现在我们就来画一画田字格，看谁画的更漂亮。初识生字：老师分别讲解课后生字的字音、字义以及组词运用。学会造句：学生用上述学到的词组完成造句。识字大比武：全班分为四组，尽可能多的用生字组词。3.了解汉字笔画书写要求：观察看字结构：同学们一定也注意到了我们课文后面还有许多汉字，对不对？那下面请同学们观察一下他们都有什么特点

9、呢？了解横竖笔画的书写要求：同学们都注意到了这些字呀都是由横竖构成的，那么现在老师要告诉同学们该怎么正确的书写它。尝试书写:请同学们在本子上试着写一写，看谁写得又快又整齐。自主练习，教师指导：请同学们按照刚刚老师说的要求，试着书写一下，看谁写得又快又漂亮。展示交流：老师在同学们书写的过程中，发现同学们都写得非常棒。有几个同学写得太好了，老师忍不住想要把他们写的和大家分享了。（展示同学作品）认识田字格，了解田字格的各个组成部分，学习如何利用田字格书写笔画和汉字。学习本课的相关生字，并在老师指导下了解字音、字形、字义以及拼音及字形的书写要求。模仿老师给出的例句，利用课文的生字词造句，学会灵活运用知

10、识。学习本课所涉及到的主要笔画“横、竖”，体会汉字笔画的书写技巧，做到正确、规范、整齐，力求美观。在自主练习、教师指导下，利用田字格书写汉字。并和同伴分享交流。做的好的同学上台展示分享。学习汉字书写的要求，正确使用田字格书写汉字。为将来汉字的学习打下基础结合课文进一步理解生字词，从而理解课文。在游戏活动中吸引学生注意力，提高学习兴趣和效果。让同学们养成正确的汉字审美观，知道汉字的魅力所在。给同学们创造自主学习的空间让每一个孩子都展示自己，训练口语表达能力，提升自信心。四教学效果测评下面请同学们交流一下这节课学到的汉字相关的知识，请小组派代表起来发言。学生在限定时间里认真看字，同桌、小组讨论交流

11、，然后小组派代表展示学习成果。让学生在分享和交流中查漏补缺、复习巩固所学知识。五拓展性学习请同学们回家查阅相关资料，看看我们古人对世界的认识是怎样的。下节课我们将在全班进行分享。学生回家利用网络和其他资源，查阅资料并整理汇报。让学生进一步感知我们古人的世界观是由金木水火土构成的。七、总结：1、小学低端的学生自制力较差，尤其是一年级同学刚刚由幼儿园转向小学学段，学习内容和学习模式的变化，同学们需要一定的适应期。通过本课学习，是否能让学生逐步培养正确的学习习惯尤为关键。2、课文只有短短四句话，能否利用更多的方式让学生理解古人的世界观，培养学生对汉字学习的兴趣？八、教学流程图 开始开始课件故事分享交流，集中注意课件故事分享交流，集中注意故事导入故事导入课件跟读、初读课文，纠正字音初读课文，识字正音课件跟读、初读课文，纠正字音初读课文，识字正音课件