教师实习工作报告

1、Word - 6 -教师实习工作报告老师实习工作报告 专心上课。xx小学的同学个体差异性大，在教学中尤其要注意个别化教导，在教学中，我尽量兼顾到每一位同学，让每个同学都参加到课堂，在课堂中发觉自我，得到成就感。利用本学期的努力，同学有了不同程度的长进。为大家收拾的老师实习工作报告资料，提供参考，欢迎阅读。 报告一 一、常规教学 仔细备课。备课是上课的基础，利用研读课标、讨论同学、教研活动，精确把握课程标准，结合小学、同学的实际状况来撰写教案。 专心上课。xx小学的同学个体差异性大，在教学中尤其要注意个别化教导，在教学中，我尽量兼顾到每一位同学，让每个同学都参加到课堂，在课堂中发觉自我，得到成就

2、感。利用本学期的努力，同学有了不同程度的长进，我也在同学不断的成长中得到成就感，品味到了一个xx老师的喜悦。我是xx三班的配班老师，在一年多的朝夕相处中，我发觉了每个同学的闪光点。 撰写反思。孔子云吾日三省吾身，我们对待教学也是这样的，惟独利用不断的反思，才干发觉不足。在小学领导的监督下，我坚持每周都写一篇反思，回顾本周工作的不足之处。利用这种办法，我的工作思路越发清楚，同时，在写作中也更多的发觉自我。在教导博客中，利用阅览其他老师的文字，让我发觉了更大的世界，丰盛了内心，得到了成长。 二、专业成长 本学期，我有幸去南京参与了基于个别化与新课程理念的xx小学骨干老师教学本事提高提升研修学习，在

3、王辉教授的带领下，我了解了更多的先进教学理念，在去南京xx小学学习的过程中，我学习到了更多科学的教学办法。 在王辉教授的引导下，我明了了教教材与用教材教的区分。教教材是教师用仅有些教材教授同学学问，用教材教是将教材作为教学的工具，在符合课程标准的前提下，按照同学的掌控状况灵便变换教学内容，挑选最贴合同学实际状况的内容教授。同时，我也越发明确的了解了课程任务设计的重要性，我们在每节课课程任务的设计中，要符合可操作、可测量、可评估的标准，将课程任务最大限度的详细化，才干取得更好的教学效果，例如在以往的课堂任务设计中，我们习惯性的用了解、体味等词汇，但是在xx同学的课堂中，这些任务是无法达成无法测量

4、的，我们要改为能熟悉、能读出、能说出、能写出、能指出、能区分、能计算 在去南京xx区xx小学学习的过程中，我也是心得颇多。在xx区xx小学听了四节课，我发觉了他们课程的共同特征，就是源于生活，不拘泥于教材，这正是王辉教授用教材教先进教导理念的实践。同时，在每一堂课中，我都有不同的心得。在他们的课堂中，我看到了集体教学中的个别化，看到了语文教学课堂任务听说读写，字词句篇的实际运用，这些都给我的教学带来了无数引发。 三、教学改革 王辉教授给我们了一本xx小学课程标准分解的书籍，利用这本书，我看到了更系统的课标分解，结合我们小学同学的实际，充实了我们的课标分解内容。因此，本学期，在制定课表分解的过程

5、中，我充分汲取了从南京带回来的先进阅历，并将其运用到教学实际，打通了教学思路，解决了以前无从讲起的难题。 四、兼任工作 谢谢领导的相信，委派我协助刘教师收拾仓库，本学期我继续保持严谨的态度，尽自己最大的努力维持仓库的干净。 作为xx三班的配班教师，我始终用兢兢业业的态度对待工作，用满腔热忱的心对待同学，令人欣慰的是，班里的同学在各个教师的带领下都有了不同程度的长进。 报告二 本学期在小学领导的正确领导下，我不仅遗憾地完成了本学期的教学目标，还在业务水平上有了很大的提升，立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的长进，现对本学期教学工作作出总结，希翼能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来

6、，以增进教导工作更上一层楼。这半年的教学历程，是劳碌的半年;是弥漫艰辛的半年;这也是心得喜悦的一学期，现将有关方面总结如下： 1、热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度仔细，教风扎实，严格遵守小学的规则制度。 2、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，按照教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学办法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学注重力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 3、增加上课技能，提升教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确

7、化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊注重调动同学的乐观性，强化师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得舒畅;注重精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习本事，让各个层次的同学都获得提升。现在同学普遍反映喜爱上课数学课。 4、在课堂教学中，坚持引发式教学，坚持向45分钟要质量。以同学为主体，以训练为主线。教学过程重视学问与技能，学习过程和办法，情感态度与价值观，培养同学自主学习，合作学习，探索性学习的精神。 5、真批改作业：布置作业做到精读精练。

8、有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常利用互联网搜集资料，对各种辅助资料举行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程浮现的问题作出分类总结，举行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学办法，做到有些放矢。 6、做好课后辅导工作，注重分层教学。在课后，为不同层次的同学举行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提升后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。要利用各种途径激活他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项目标，也不是一件疼痛的事情。而是弥漫乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由本来的容易粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的办法，提升他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在无数学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊注重给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，长进也快，爱好和求知欲也会随之增强。 总之，教导工作，是一份常做常新、永无止