教师培训设计方案（5篇）

1、Word - 14 -教师培训设计方案（5篇）老师培训的价值追求体现为:对将来投资是老师培训工作的核心价值,让老师学会转变与创新,让老师成为自立思量者、讨论者.下面是给大家带来的老师培训设计计划，希望可以帮到你哟!老师培训设计计划篇1为贯彻执行全省中学校老师工作会议精神，按照省、市、县有关老师培训的文件的精神，并结合我镇老师队伍现状，打算组织全镇老师开展中学校老师教学业务培训工作。特制订六十铺镇中心小学老师教学业务培训（实施计划）。一、指导思想以老师专业化为指导，以提升中学校老师教学水平和（教导）教学质量为宗旨，面对全员，立足岗位，注意实践，开展课堂教学练兵。利用以训导练，以练促学，以赛代评，

2、学用结合，改进老师教学行为，增进老师专业进展。二、培训对象全镇中学校和幼儿园的老师。三、培训任务利用培训，促使全体中学校老师基本掌控新课程教学设计和课堂教学的基本技能;部分骨干老师在掌控新课程教学设计和课堂教学基本技能的基础上，进一步提升新课程教学设计和课堂教学水平，提高实施新课程的本事。四、培训内容1、新课程教学设计。2、新课程课堂教学技能。3、英特尔培训课程。3、详细培训内容与新学期备课内容有机结合。五、培训模式集中培训与校本培训相结合，远程教导和文本、光盘资源相结合，课例学习与问题指导相结合。1、集中培训主要利用英特尔课程培训、骨干老师上示范课及新课程标准讲座，重点解决老师业务学习中学什

3、么和练什么的问题，以及解决老师业务学习、练兵中存在的主要困难和问题。2、校本培训，重点解决怎么学、怎么练及老师课堂教学设计和藏匿课中改什么、怎么改的问题。要严格专题学习、课例观摩、自我诊断、模拟设计、课堂练兵、互学互评、考核达标等培训环节，增加实效性。3、按照实际状况，要充分发挥远程教导的功能。远程教导要立足校本培训需求，以专题指导和课例示范教学为主，强化针对性和互动性。要发挥卫星资源、光盘资源和骨干老师、学科带头人的作用，提供优质学习资源服务。4、课例学习是本次培训的主要学习方式。要结合本校实际状况，能够精选文本、网络、光盘课例供老师模拟学习;也可通过本地本校骨干老师和学科带头人作课例示范供

4、老师模拟学习;课例学习课例学习参加录为抓手，增进老师（反思）学什么、改什么、怎么改等问题，增加课例学习的实效。5、问题指导是提升培训质量的关键环节。要抓住问题指导这个重点，一是要以细心设计的“老师学习问题单”和“校本培训问题单”的形式，提炼学习中的主要困难和问题。二是针对主要困难和问题，邀请上级业务部门及骨干老师送教上门的方式举行集中培训指导。六、组织实施(一)、建立机构我镇成立六十铺镇老师业务培训工作领导小组。组长中心小学张谢民校长担任，副组长由分管付校长苑家海担任，中心小学办公室、教育处等负责同志为成员。各小学要成立中学校老师业务培训工作领导小组和业务指导组，由各小学(幼儿园)一把手担任培

5、训工作领导小组组长，分管业务的负责人担任业务指导组组长。培训工作领导小组的职责是负责小学培训工作的组织领导，制定培训实施计划，对培训工作举行宣扬发动、过程监控、验收和评估。业务指导组的职责是建立培训、教研和骨干老师相结合的培训业务指导团队，对培训工作举行指导、督查和考核。(二)、实施步骤1、宣扬动员阶段(7月上旬)。各小学召开动员会，传达贯彻省教导厅关于开展全省中学校老师业务比赛暨安徽省第三届“教坛新星”评比工作的通知、市教导局关于组织开展全市中学校老师教学业务培训工作的通知，全县老师工作会议及校本培训实施计划精神，成立领导组和业务指导组，制定实施计划，建立培训业务指导团队。并在业务指导团队的

6、指导下全面启动培训工作。2、岗位自学阶段(7月中旬)中学校老师教学业务培训立足老师所在小学、立足老师本岗，立足老师需求。各小学在利用“问题单”了解老师需求什么的基础上，针对存在的个性和突出问题，整合能够通过的文本、网络、光盘等学习资源，因地制宜地提供适用的资源服务。也能够组织教研骨干、学科带头人举行课例示范，组织老师开展专题学习和课例观摩。3、英特尔将来教导课程学习。老师培训设计计划篇2按照北碚区教委和区老师进修学院支配，为了使新老师尽快适应新的工作环境，认识我校各项制度要求，尽快成长为合格的老师，按照我校师资队伍建设规划及小学培训管理规章要求，结合我校新老师实际状况，特制定小学新老师培训计划

7、。一、指导思想：以提升新老师师德水平为先导，以抓新老师基本功训练，提升新老师的业务水平和本事为重点，利用自学、讲座、指导、检查等手段，增进新老师思想道德素养和业务（文化）水平等综合素养迅速提升。二、组织机构组长：_(校长)副组长：_组员：_落实机构：教育处德育处三、培训任务：树立正确的教导理念，具有良好的职业道德;了解教导（政策规矩），认识教导教学内容;认识教导教学常规，掌控现代教导技术;完美专业学问结构，提升履行（岗位职责）本事;认识新课改理念和基本要求，了解校本教研、课题基本的实施（办法）。四、培训重点：老师的职业道德、行为规范，教学教研本事及要求，德育本事及要求。五、培训形式：采纳统一培

8、训与实践相结合、沟通座谈与个体自学感悟相结合。六、培训对象：20_年分配到校的新老师。七、培训内容准时间(一)师德修养、平时行为规范培训(10学时)基本内容：学习中学校老师职业道德规范规范教导行为的六条规定，仔细学习小学各种管理制度，参与小学组织的师德校本培训。目的：师德修养培训着眼于强化新老师对当代老师职业、老师师德规范、老师职业素养的熟悉。促使新老师（爱岗敬业）、无私奉献、热爱同学，认识教导政策规矩，明确老师平时行为规范。(二)班主任工作培训(20学时)基本内容：班主任工作的重要性;班主任工作常规要求;班主任工作办法（阅历）等;学科老师育人办法(与同学沟通交流办法、同学思想工作办法等);学

9、科老师课堂管理办法、要求。目的：德育工作培训着眼于使新老师树立育人理念，老师不仅仅是教学，还要肩负育人这一重要职责;着眼于使新老师熟悉到班主任工作是老师工作的本份，做好班主任工作才干体现一个完善的老师生涯;着眼于使新老师初步掌控班主任工作要求和基本办法。(三)教学常规培训(20学时)基本内容：同兴学校教学常规管理系列细则。目的：利用培训使新老师具备严于律己的意识，认识教学常规业务要求并能自觉贯彻于自己的平时工作中。(四)教导教学讨论培训(10学时)基本内容：教导教学论文撰写培训;校本教研培训;课题立项、讨论培训。目的：教导教学讨论培训着眼于使新老师明确教研之于教学的重要性，初步掌控教研的基本办

10、法。八、培训要求1、新老师应把培训看成自己成长的捷径，按时参与培训活动。2、新老师必需按时参与培训，不迟到，不早退。因故不能参与者，须向校长请假，并找负责人补课。3、仔细听课，作好笔记，撰写收获，为今后的实际教学工作做好铺垫。老师培训设计计划篇3一、指导思想为了能加快小学进展，让小学老师队伍扩充和更新的步子不断加快，我们打算对新分配老师和调进的老师举行培训。使新老师及早了解校情，了解教导的形势，更快地适应新的工作岗位，进入角色，从而提高新老师的专业素质，为新老师的个人进展打下良好基础，也为小学进展夯实基础。二、培训任务利用培训让新老师在短时光内认识小学，认识工作岗位，进一步巩固新老师的专业思想

11、，具备良好的道德素质，能热爱本职工作，热爱同学。初步掌控学科的教学常规和技能，理解学科的业务学问和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。三、参训人员陈莉、杨玲、魏芹芹、曹月、鲁思思、丁飞琴、刘惠妤、李超、雷志军、万蔷璐、周安、邵尉哲、张璐娜、周凯云四、培训内容(一)介绍小学基本状况、办学理念(二)教导教学常规培训1、教学方案、备课、上课、听课的有关标准及要求。2、作业设计、布置、批改作业要求和单元检测要求。3、教学上的有关（规则制度）。(三)如何当好一名教师五、培训时光支配培训分集中培训和簇拥培训两个阶段。(一) 集中培训阶段分三期第一期：10月11日(星期四)下午放学后培训

12、主讲人：熊校长培训内容：介绍小学基本状况、办学理念培训地点：校长办公室其次期：10月15日(星期一)下午放学后培训主讲人：文学忠培训内容：共青城耀邦红军学校教学常规管理制度培训地点：多媒体教室第三期：10月17日(星期三)下午放学后培训主讲人：任春英培训内容：如何当好一名教师培训地点：多媒体教室(二)簇拥培训阶段(10月18、11月18日)各新老师在自己的实际教学工作中举行研修，进一步巩固新老师的专业思想，进一步掌控学科的教学常规和技能，理解学科的业务学问和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。六、培训要求1、新老师应按时参与培训活动，不得迟到和早退。2、仔细听课，作好笔记，

13、为今后的实际教学工作做好铺垫。七、考核(指老师参与该内容的培训后所取得的效果的检测)方式：随堂听新老师的课，并对新老师的常规教学工作举行检查。老师培训设计计划篇4一、指导思想：为了进一步加大青年骨干老师培养的力度，使骨干老师快速成长，从而造就一支德才兼备、富有科学理论和创新本事的新型骨干老师队伍，来带动全校老师整体素养提升，适应新世纪教导进展的需要，增进教导质量和办学水平全面提升。特制定本年度骨干老师的培养方案如下：二、工作任务：以新课程师资培训为重点，以提升老师实施素养教导的本事和水平为主线，进一步加大老师继续教导和校本培训的力度，开辟创新，与时俱进，努力开创我校老师培训工作新格局，实现跨越

14、式进展。三、主要工作及（措施）：(一)深化执行新课标，结合老师课堂达标活动，树立现代教导观、人才观和终身学习的理念。1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。围绕新课程，组织全体老师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习达标活动。2、在骨干老师中开展读教导名著活动。围绕新课程，一是开展好“与新课程同行，在新课改中成长”阅历沟通，以教研组为单位，通过校本培训，沟通自己在新课改教学实践中胜利的做法和有益的试试，互相切磋，取长补短;二写好一篇教学反思或是课改精神（学习收获）。3、在日常听课过程中，发觉有新思路、新模式的教学课，

15、领导准时推出举行观摩。大家相互探讨、讨论、点评、发挥自己的教导潜能，力求在讨论中进展、在讨论中提升。(二)树立培训新理念，增进老师专业化进展。1、搞好集中培训。通过业务学习时光，小学抓教学领导仔细备课，准时向广阔老师们传递教导教学信息，分析教改形势，并通过年组集备时光，学科组长组织好全组老师举行新课标解读，做好研讨工作。2、抓好自学。每位老师坚持每月自学教导教学理论，并做好记录。同时，做好科研论文、（随笔）与反思、（总结）、听课等材料的堆积工作。小学将进一步完美老师考核工作，期末对老师的理论学习笔记举行全面检查和评选。3、充分发挥骨干老师的示范榜样作用。启用校园实践阅历丰盛、理论水平较高的骨干

16、老师，发挥其辐射和示范作用。既可开展讲座传授课堂教学阅历，也可利用示范课出示教学技能，切实让青年老师从中受益。4、强化校本培训管理。建立合理的培训组织机构，各司其职，各负其责。校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，把握校本培训的方向，提供人、财、物、时等方面的条件;二是培训落实层，在校长的领导下，教育处组织和开展校本培训活动，并利用管理扩大参加面，提升培训水平;三是教研组基础层，教研组长动员组织本组老师参与培训，主持以组为单位的教科研活动。(三)夯实教学基础，提高教学质量。1、以全面实施新一轮课程为契机，把新课改作为当前小学教学工作的重中之重，抓好、实施新课程的先进老师，深化实施教学质量

17、提高行动方案。2、定期对学困生、优秀同学举行监控和比赛活动。3、充分通过集备时光，发挥配合优势，为同学制定明确的学习任务，为同学设计自主探索的学习环节，主管领导定期参与检查，务实求本，扎扎实实。4、强化教学常规管理，小学开展教学常规检查(特殊是青年老师)、沟通、评比工作。“振兴民族在教导，振兴教导在老师”，总之本学期将利用行之有效的培训活动，提升老师整体水平，努力打造一支个体优秀、群体配合、敬业爱岗的专业化老师队伍。老师培训设计计划篇5一、指导思想_学校老师培训工作，仔细贯彻执行省、市师培工作精神，结合我区教导局重点工作，以高提学校老师专业水平为目的，根据“面对全员、加强学科、提高骨干”的方针

18、开展培训工作。小学将立足校本，结合常规教学和教科研活动，充分发挥校本培训的功能和优势，建设一支高素养的老师队伍，特制定我校老师校本培训方案。二、培训任务面对全体老师，透过实施校本培训，使我校老师职业道德和专业素质获得进一步提升，在实施新课程中，了解本学科的进展趋势，完美学问结构，提高学问层次，具有较强的教导教学潜力、实践创新潜力和教导教学科研潜力，提升履行岗位职责和实施素养教导的潜力和水平，适应基础教导进展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、潜力强、善创新的教导工。三、培训的主要资料以学科教导理论、专业学问、综合文化学问和学科（教学办法）为主要资料。以课堂教学为主阵地，从理论到实践，从平时教学

19、到校本教研，从主科到专科，要求每人每周必学一篇与教导教学有关的（文章）。再次，继续培养老师的现代远程教导信息技术的管理与应用潜力，要求每人每学期应用现代信息技术讲课不少于5节。四、培训途径1、教导教学理论和专业学问培训按照老师实际需要和学科教学的特征、要求，进一步组织老师学习现代教导理论，使老师能用理论指导教导教学行为，优化课堂结构，合理运用教学办法，更好的完成教导教学目标。2、教导教学潜力培训实施开展教学实践和技能培训，把课堂作为主要阵地，教学办法，优化课堂结构，提升课堂效率。强化现代信息技术的培训和运用，提升教学技能。要专心引领老师，运用教导教知识题举行实践、讨论、反思、总结，对教导信息举行收集、处理、分享，使老师的教导教学行为体现明确性、示范性、参加性和有效性。3、教导科研潜力的培训要加大教导科研培训的力度，以小学课题讨论或个人课题为载体，开展教导科研，举行基本理