素描教案20篇全

1、文档编码 : CC5S7V5J1O8 HX3Y1Q3Y7L1 ZC9X9V2S7O1教 案（ 2022 至 2022 学年 第 二 学期）课程名称 素 描授课班级 13 工美 1 授课老师 胡志凤任教系部 艺术设计江苏省通州中等专业学校江苏广播电视高校通州学院课题名称 4 一、素描的的概念授课形式新授授课课时一学问与技能目标：把握素描的基本概念；教学目标二过程与方法目标：通过观看范画、小组合作等方式学习素描的概念；三情感态度价值观目标：培养同学良好的学习习惯；教学重点 素描的基本概念；教学难点 能够清晰的把握素描的基本学问；教学方法示范讲授法情形教学法项目教学法教学资源预备 画材 画具 电脑、

2、黑板、幻灯机、课件、项目实例等相关材料教学情境创设 分五个小组完成项目任务更新、补充、删 节的内容教学环节教学内容 学问点或技能点 老师活动同学活动信息技术情形导入：观看范画；营造气氛、任务引领：完成一张素描的基本练习；排除同学对本课知任务分析：1、美术的概念； 是以确定的物质材料,塑造识的生疏同学回忆可视的平面或立体形象,以后映客观世界和表达对感,让同学客观世界的感受的一种艺术形式,因此, 美术又称之为“ 造型艺术”、“ 空间艺术” ；2、素描的概念；快速进入素描作为人类最古老的一种平面造型方式,可以说学习状态；曾学过的是一切图画之母；关于素描的概念,可以从以下四个方面来熟识；学问, 并仔第

3、一、素描是与颜色画相对而言的；细观看、 讨其次、素描是造型的基本功；第三、素描作为画家艺术创作意图、观念的表达,论图片, 进是为美术创作服务的；入学习状第三、素描作为绘画的一种表现形式,是具有独立审美价值的画种；态；综上所述,关于素描的概念可以作如下概括；素描是一种单色的绘画形式,是培养造型能 力的基础； 它既是为美术创作收集素材,表现构思（包括工艺美术设计创意）独立审美价值的画种；的一种手段, 又是具有素描按其传统体系,可分为中国写意传统的 素描和西方写实传统的素描；素描按其表现手法,可以分为以线为主要表 现手段, 留意形体结构争辩和表现结构素描；以光影明暗为主要表现手段,留意形体体积塑造和

4、空间感表现的明暗素描；将上述两者综合运用的线面结 合的素描；素描按其功能性质和目的性,可分为基础素 描、习作素描和创作素描；给同学发现问题的 空间, 锤炼 同学自主 探究的能 力,分析比较学问点 的才能；教学环节教学内容 学问点或技能点 老师活动同学活动信息技术项目任务：3、学习基础素描的目的要求小组争辩利用现代培养艺术的感知才能多媒体教把握造型的法就与法律提高造型的技能技巧学代替传树立体积观念,把握立体描画的方法和技能选择准备,统填鸭式把握正确的观看方法,提高对比例的精确判断力增强同学教学,实现把握造型语言,提高素描造型的表现力完成项目同学被动把握分析综合的方法,提高素描造型的概括力的爱好和

5、学习向自把握作画程序,学会整体作画的方法动力； 培养主学习的学会使用多种素描工具,提高驾驭工具的技能技巧同学团结转变；4、素描的工具材料与使用协作的精素描的工具材料：铅笔、炭笔、炭精条、木炭条、笔画用纸、皮擦、纸笔；神；握笔的基本姿势、线条的基本绘画练习；评判呈现 : 各小组将各自的线条练习呈现出来,相互学习交锤炼同学流；语言表达 才能和沟课堂小结：结合学问点对同学的练习做点评；以同学为通才能, 增本的思想；强自信心；激发同学主动总结 所学学问；完成线条练习一幅；课外作业1、美术的概念；2、素描的概念；素描作为人类最古老的一种平面造型方式,可以说是一切图画之母；关于素描的概念,可以从以下四个方

6、面来熟识；第一、素描是与颜色画相对而言的；第四、素描是造型的基本功；第三、素描作为画家艺术创作意图、观念的表达,是为美术创作服务的；第五、素描作为绘画的一种表现形式,是具有独立审美价值的画种；3、学习基础素描的目的要求 培养艺术的感知才能板书设计把握造型的法就与法律 提高造型的技能技巧树立体积观念,把握立体描画的方法和技能4、素描的工具材料与使用 素描的工具材料：铅笔、炭笔、炭精条、木炭条、笔画用纸、皮擦、纸笔；教学反思年月日_班_周（_月_日,星期 _）第_节课实际上课时间 _班_周（_月_日,星期 _）第_节课_班_周（_月_日,星期 _）第_节课课题名称 4 二、几何形体与形体结构新授授

7、课课时授课形式一、学问与技能目标：把握几何形体的结构与绘画语言；教学目标二、过程与方法目标：通过临摹范画、实物观看的方式把握几何形体的绘画；三、情感态度价值观目标：培养同学正确的观看方法；教学重点素描的形体结构风光关系教学难点 素描的工具材料与使用教学方法示范讲授法情形教学法项目教学法教学资源预备 画材 画具教学情境创设 分五个小组完成项目任务更新、补充、删 节的内容教学环节教学内容 学问点或技能点 老师活动同学活动信息技术情形导入：观看石膏几何体并争辩；营造气氛、排除同学任务引领：完成一幅石膏几何体结构素描；对本课知同学回忆任务分析：一、形体与结构识的生疏感,让同学物体的外部形状与内部结构是

8、相互依存、相互制约的两个方面； 物体的外部形状即形体特点,取决于快速进入它的内部结构； 物体的内部结构最终将通过其外部学习状态；曾学过的形状显现出来；1、形体学问, 并仔形体是客观物象存在的外在形式,是表达物体细观看、 讨存在于空间中的立体性质的造型因素,是素描造型的基本依据；论图片, 进在造型艺术范畴,形体包含着“ 形” 与“ 体” 两层入学习状含义；形态；形,即物象的形状；为我们的视觉所感知的物象,都具有相应的开头,特点的基本依据之一；体因此形状是我们识别物象体,即物体的体积, 也就是物体所占有的空间；一切物体的存在,都表现为确定的形状、确定的体积；“ 体” 是立体的概念；形与体是相互依存而不行分割的；形体与风光一切立体的物象, 其真实的形状是它所占有的三 维空间,即它的体积空间；而一切物体的体积,是 由它的风光限定的,或者说是由其风光构成的；风光的转折处、风光与风光的连接处所显现的；给同学发“ 线” 被称为“ 轮廓线” 或“ 结构线”；三个以上的风光汇聚交接而构成形体的尖角,即现问题的称为“ 点” ；凸起的尖角称为“ 高点” 或“