小学五年级数学教师工作总结

1、Word - 5 -小学五年级数学教师工作总结 导语：数学教学不仅要提升同学的成果，还要理解同学。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解同学就是要以饱满的热烈和充足的精力投入来感染同学，给他们一张笑脸、一颗衷心、一份真情。下面是观后感读后感总结报告栏目为你收拾了“学校五班级数学老师 本学年，本人接手担任小学五班级的数学科教学工作。一学年来，我自始至终以仔细严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事自己心爱的教导教学工作，并取得了一定的成果。为了不断提升教学质量，增进同学全面进展，现将本学年数学教学工作总结如下： 本班同学，前几年换了好几任代课老师，同学们的数学基础薄弱，普遍对学数学不感爱好。

2、这个学年，我先是从培养同学坚持写数学日记的习惯入手，并要求每周至少交一篇给教师看。利用同学的数学日记，我进一步了解到同学的思想现状，以及一些同学的学问缺陷所在，逐渐摸清了每个同学的基础特征。接着，我有些放矢地按照本班同学的特征，开展一些丰盛多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小比赛，等等，努力营造一个学数学的良好氛围，使同学从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，激活同学学习数学的爱好。最后，我通过各种机会，常常给不同层次同学以成就感，让每一位学生都能体悟到学习数学的胜利与欢乐。一年来，成效显著。 在业务上，本人从不以自己多年教学的“丰盛阅历”自居。本人乐观通过各种机会，学习教导教学新理念，

3、钻研教材教法，坚持不懈地举行“自我充电”，以提升自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提升课堂40分钟的效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中碰到的各种问题，相互学习，共同提升，从中我感触到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提升课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探索教学新理论新实践。 亲其师，才干信其道。学老师工作总结在日常与同学接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与同学平等交往，建立“伴侣式”的浓厚友情，努力体贴每一位同学的成长。与同学多谈心，协助同学解决学习上与生活上的各种困窘。同时，面向个

4、别淘气的同学，也采取严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。大班教学，纪律是提升课堂效率的重要保证。面向各层次的同学，我既要体贴大部分同学，又要面向个别不守纪律的捣蛋分子采取严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀同学与“待进生”采取“一帮一”结对子，互帮互助，共同提升。一年来，同学们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，同学的学习成果有了稳步提升。 1、取得的成果。在本人一个学年的努力带动下，本班同学的精神面貌焕然一新，一改过去的“差、乱”的年级形象，形成了乐观向上、乐于进取的新的“班风”、“学风”。一年来，本人踏实的工作作风，赢得了领导、同事、同学及其家长的

5、良好口碑。 2、存在的不足及努力方向。班风学风改观显然，学习乐观性空前高涨，但部分同学多年来形成的一些不良学习办法和习惯，还有待进一步规范和引领；学习成果长进显著，但许多方面还有很大的提高空间。今后，本人将继续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提升同学学习爱好、增进同学全面进展的有效机制；继续保持与同学家长的紧密联系，共同协作，把我们的下一代教导好，培养好，争取个人成长与同学成长实现双丰收。 不知不觉，一个学期的教学工作又告一段落了。本学期是我第一次担任五班级数学教学工作，阅历尚浅，开头，能够说毫无头绪。为不辜负校领导及前辈们的相信，我丝毫不敢怠慢，仔细学习，乐观请教，努力适应新时期教学工

6、作的要求，从各方面严格要求自己，结合同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有效率地开展。一学期下来的确取得了一定的成果。为使今后的工作取得更大的长进，现对本学期教学工作做出总结，希翼能发扬优点，克服不足，以增进教训工作更上一层楼。 不但备同学而且备教材备教法，按照教材内容及同学的实际，设计课的类型，挑选教学办法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 在课堂上特殊注重调动同学的乐观性，强化师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得舒畅；注重精

7、讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习本事，让各个层次的同学都获得提升。现在无数同学反映喜爱上数学课了。学校五班级数 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他教师的看法，学习他们的办法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的看法，改进工作。 布置作业做到精选精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料举行筛选，力求每一次练习都得一定的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程浮现的问题做出分类总结

8、，举行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学办法，做到有些放矢。 在课后，为不同层次的同学举行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，要利用各种途径激活他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是弥漫乐趣的。在此基础上，再教给他们学习的办法，提升他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在无数学问断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊注重给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样他们就会学得轻松，长进也快，爱好和求知欲也会随之增强。 我所教的班，大部分学生对该课很感爱好，但有为数不少的同学，由于怕被谴责，学习上存在的问题不敢问教师，作业也因时光紧或懒散而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提升。对此，我狠抓学风，在年级里倡导一种仔细、求实的学风，柔和批判抄袭作业的行为。一些同学基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就协助他们找出适合自己的学习办法，分析缘由，鼓舞他们不要胆怯失败，要给自己信念。同时，一有长进，即使很小，我也准时地表扬他们。经过一个学期，大部分