部编版小学语文四年级下册第1课《古诗词三首》知识点+练习

1、色疏笆蜓蜓某杂稀篱蜻蜻则羽宿奇帕虬蛾（建议抄写）：杂事 杂技 夹杂稀客稀少 稀有竹篱茅舍 寄人篱下蜻蜓点水蜻蜓点水黄蝶宿：住宿 寄宿宿舍人多手杂稀粥 稀饭宿敌风餐露宿徐：徐徐徐缓徐步清风徐来不疾不徐疏：稀疏 疏忽疏远疏导志大才疏茅：茅草茅屋茅庐茅厕茅舍 茅棚檐：屋檐房檐帽檐廊檐飞檐走璧翁：老翁 渔翁翁婿主人翁塞翁失马赖：依赖抵赖诬赖赖账百无聊赖录U：剥削剥夺剥离盘剥生吞活剥多音字（建议背诵）：宿：SC1宿舍住宿 xi U 一宿 xi近星宿剥：b。剥削 剥夺 bao录1J皮 剥花生篱（篱笆）离（离开） 蜻（蜻蜓）晴（晴朗） 赖（依赖）懒（懒散）篱（篱笆）离（离开） 蜻（蜻蜓）晴（晴朗） 赖（依赖

2、）懒（懒散）形近字：徐（徐缓） 疏（疏远） 茅（茅屋）途（路途）蔬（蔬菜）矛（矛盾）课外扩展：描写农村的古诗.绿树村边合，青山郭外斜。【唐】孟浩然过故人庄.绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。【宋】翁卷乡村四月.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。【宋】范成大四时田园杂兴（其三十 一）课后习题答案：读下面的诗句，说说你眼前浮现了怎样的场景。1、日长篱落无人过，惟有蜻蜓岐蝶飞。诗意:白天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，篱笆的影子随着太阳的升 高变得越来越短，门前没有人走动，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。“无人过”从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白 天很少见到行人。最

3、后一句又以“唯有蜻蜓岐蝶飞”来衬托静中有动，显得更静。 后两句写出昼长人稀，蜒飞蝶舞，以动衬静。情景：夏天白天变长了，正午时分，太阳高高在上，农民们早出晚归，在田间辛勤 地播种、锄草篱笆影子随着太阳升高越来越短，路上没有人经过。四周静悄悄 的，只有蜻蜓和蝴蝶飞过。2、儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻。诗意：儿童们奔跑着，追寻翩翩飞舞的黄色蝴蝶。可是黄色蝴蝶飞入一片金 灿灿的黄色菜花中，再也找不到了。“急” “追”这两个词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心 理刻画得惟妙惟肖、跃然纸上。“无处寻”三个字让我们仿佛看见一个面对一片 金黄菜花，搔首蜘蹦，不知所措的儿童形象。情景：一个孩子

4、飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了， 他不由得露出了开心的微笑，可是蝴蝶扑闪着翅膀就飞进了黄灿灿的油菜花丛 中，再也找不到了。3、大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。诗意：大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小 儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。这两句话刻画了锄豆的大儿子、 编鸡笼的二儿子、剥莲蓬的小儿子。重点刻画了 小儿子。 “喜”和“卧”用得好。“喜”字可以说是这首词的点睛之笔。小 儿子的顽皮和淘气，为这幅乡村图增添了更为祥和更为温馨的气氛，使它霎时有了生机，有了光彩。“卧”字使用得最妙，它把小儿子躺在溪边剥莲蓬时的天真、

5、活泼、顽皮、可爱的样子和盘托出，从而使人物形象鲜明，意 境耐人寻味。场景：勤劳的大儿子正在小溪东面的豆田里锄草； 二儿子正在院子里用灵巧的双 手编织鸡笼；可爱的小儿子，正卧在溪边，开心地哼着歌儿剥莲蓬。四时田园杂兴详解四时田园杂兴（其二十五） 宋范成大梅子/金黄/杏子肥， 麦花/雪白/菜花稀。日长/篱落/无人过， 惟有/蜻蜓/蚊蝶飞。作者介绍：范成大，字至能，号称石湖居士。南宋诗人。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四 大诗人”。著有石湖集吴船录等。主要作品：夏日田园杂兴喜晴文痴呆词等。主题：四时田园杂兴（其二十五）这首诗用梅子黄、杏子肥、麦

6、花白、菜花稀等 描写辿农村的自然景色及农人紧张的劳动气氛，表现了诗人对田园风光的热 u之情。译文：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；养麦花一片雪白，油菜花倒显得稀 稀落落。白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓 和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。注解：杂（za）兴：随兴而写的诗，“兴”这里读xi ng。肥：诗中指杏花落后，杏儿越来越大，越来越肥。蚊（ji &）蝶：蝴蝶的一种。鉴赏：前两句诗用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，突出了夏季南方农村景物的 特点，有花有果，有色有形，色彩鲜丽，写出了田园之美。农民或忙于农事，或正在午间休息，显得村中平和宁静。昼长人稀，蜓飞蝶 舞，

7、以动衬静。诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，做了较为 细腻的描写，读来意趣横生。宿新市徐公店详解宿新市徐公店宋杨万里篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。作者介绍：杨万里（1127年一1206年）字廷秀，号诚斋。南宋著名文学家、诗人。与 陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”（又作“中兴四大诗人”）。因 宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。主要作 品：小池晓出净慈寺送林子方舟过安仁等。主题：宿新市徐公店描写了清新美丽田园春光和儿童在菜花地边追逐黄蝶的生动 画面。诗篇洋溢着浓烈的乡村生活情趣，表达了诗人对美丽田园春色的赞美和

8、 对乡村儿童的喜爱以及对乡村生活的向往之情。译文: 在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，小路旁边的树上新叶刚刚长出，还未 形成树荫。儿童们飞快地奔跑着追逐黄色的蝴蝶，追寻翩翩飞舞的黄色蝴蝶。可是黄色蝴 蝶飞入一片金灿灿的黄色菜花中，再也找不到了。注解：新市：地名，在今湖南攸县北。疏疏（shu）:稀疏。阴：树荫。走：这里是跑的意思。鉴赏：前两句是纯景物的静态描写。宽广的篱落与窄小的一径相对照，稀稀疏疏与绵绵长长相对照，互相映衬，突出了农村的清新与宁静。路旁，树叶刚刚长出,展示出 农村自然、朴素的风貌。通过对春末夏初季节交替时景色的描写,展现了万物勃发 的生命力。后两句描绘了儿童捕蝶时的欢乐场

9、面。“急走”和“追”这两个动词，写出了儿 童的天真烂漫，极富童趣。而黄蝶更加顽皮,它置身于黄色的菜花之中，让人无法 找到。全诗至此戛然而止，给读者留下无穷的想象和回味的空间。清平乐村居详解清平乐村居宋辛弃疾茅檐/低小，溪上/青青/草。醉里/吴音/相/媚好，白发/谁家/翁 媪？大儿/锄豆/溪东，中儿/正织/鸡笼。最喜/小儿/亡赖，溪头/卧剥J/莲作者介绍：辛弃疾（1140年5月28日一1207年10月3日）原宇坦夫，后改字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。其词艺术风格多样，以豪放 为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。有词集稼轩

10、长短句等传世。主要作品：青玉案元夕菩萨蛮书江西造口壁 永遇乐京口北周亭 怀古等。主题：清平乐村居这首小令描绘了农村一个五口之家的生活画面、词人把这家 老小的不同的面貌和情态描写的惟妙惟肖、活灵活现，具有浓厚的生活气息， 表现人情之美和生活之趣，表达出作者对农村宁静安逸生活的喜爱之情。译文：草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。含有醉意的吴地方言，听 起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头 草丛，剥着刚摘下的莲蓬。注解：清平乐：词牌名，“乐”这里读 yue。吴音：这首词是辛弃疾在江西饶州闲居时写的。饶州

11、，古代属于吴地，所以 称当地的方言为“吴音”。相媚好：这里指相互逗趣、取乐。翁媪（do）：老翁、老妇。亡赖：同“无赖日”，这里指顽皮、淘气， “亡”这里读w/uo鉴赏：作者开篇运用白描手法,勾勒出“低小”的“茅檐”和“溪上”的“青草”，只寥寥几笔便形象地描画出江南农村的特色，为人物的出现安排了特定的背景。接着讲老翁和老妇，他们的谈话带着吴音，显得温柔、有趣，由此可以看出老年人生活的安详。从“媚好” 一词可以看出他们精神的愉快。上片展现了一幅清新秀丽、朴素恬静的江南乡村图。第二句通过描写一对老年夫妇以乡音逗趣聊天的场面，生动地表现了农家生活的温馨、安适。下片刻画了锄豆的大儿子、编鸡笼的二儿子、剥

12、莲蓬的小儿子。重点刻画了小儿 子。“喜”和“卧”用得好。“喜”字可以说是这首词的点睛之笔。小儿子的顽皮 和淘气，为这幅乡村图增添了更为祥和更为温馨的气氛，使它霎时有了生机，有了 光彩。“卧” 字使用得最妙，它把小儿子躺在溪边剥莲蓬时的天真、活泼、顽皮、 可爱的样子和盘托出，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。下片写了孩子们的活动，为我们展示了一幅和谐而又不乏生机的乡村图画。既有天 然之趣味，又有天伦之和美；既有耕作之繁忙，又有小孩子的调皮嬉戏，写尽了农 家之乐，令人回味无穷。一、选一选，填一填。.宿新市徐公店采取景物与人物相结合，的写作手法，成功地刻画出农村恬淡自然，宁静清新的风光。（A动静结合

13、 晚春 B动静结合 早春）.四时田园杂兴是 诗人 写的七言绝句。这首诗写初夏江南的田园景色。（A南宋范成大 B.北宋范成大）.“清平乐”是名，诗人描绘了一幅农村风俗画。（A曲牌辛弃疾 B词牌辛弃疾）二、判断对错我能行。 TOC o 1-5 h z .“树头花落未成阴”中的“阴”是“阴天”意思。（）.四时田园杂兴中的“兴”读“ x ng ”。（）.“最喜小儿亡赖”中的“亡赖”意思同“无赖”。（）三、默写古诗，回答问题。宿新市徐公店篱落疏疏一径深， 。追黄蝶，。.这是一首描写暮春农村景色的诗歌，它描绘了一幅春意盎然的儿童图。其中二和结句中的“都说明了暮春季节。. : 二一”这两个动词十分形象贴切，

14、将儿童天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖。.这首是运用了 手法，平易自然，形象鲜明。. 三个字给读者以想象，在我们面前仿佛浮现出了一个面对一片金黄菜花搔首蜘嗣、不知所措的儿童。四、写一写。“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”体现了儿童的天真、可爱，你还学过哪些诗句也是表现儿童的纯真、活泼、可爱的呢？一、1.A2.A3.B二、1. X 2. V 3. V三、1.扑蝶 新绿未成阴菜花 2.急走 追3.白描 4.无处寻四、示例：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应牧童骑黄牛，歌声振林檄，意欲捕鸣蝉，突然闭口立。古诗词三首课时练 第一课时、拼一拼，写一写 傍晚时分，夕阳照在

15、 xi （）疏的篱笆上，几只 q in g t n g）正落在上面休息二、形近字组词 TOC o 1-5 h z 梅（）三、一字多音，我会判断（对的打，错的打“x”）。.今天得到老师的表扬，我很高兴（x mg）。（）.刚才听到爸爸说要给我买台电脑，我听后兴（x ing）奋极了（ ）.日长（ch a ng篱落无人过。（）四、读读诗句，理解词语和句子。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蚊蝶飞。蚊蝶:.篱落:蚊蝶:有：.说说读了这两句诗，你眼前浮现出怎样的画面？【答案】一、稀蜻蜓二、梅子 小麦 唯一蚊蝶 大海 青草 唯有 山峡三、1. x 2.V3.V四、1.篱笆 蝴蝶的一种 只有2.天长了，农民忙着在地里干

16、活,中午也不回家，门前没有人走动；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。第二课时一、一字多音我会选。xi u s u.昨天晚上，我在同学家住了一宿（）.下了晚自习，同学们都要回宿（）舍、读拼音，写汉字)落在 x ish u (s u ()落在 x ish u (s u () 一晚的l bd （）上，准备要在这儿借 三、火眼金睛，辨字组词。宿（）未（）径（）菜（）宜（）味（）经（）彩（）四、读读古诗，说说自己的理解。.这首诗是 代诗人 写的。诗中描写了 种景物，分别是。表达了诗人之情。. “ , 。” 一句写出了儿童在花丛 中捕蝶的欢乐情景。【答案】徐徐 篱笆 生疏二、住宿适宜 未来 品味 小径 经过 白菜 彩色三、1.xi u 2.s u四、1.宋 杨万里 6篱落、一径、枝头 儿童黄蝶菜花对田园生活 的喜爱2.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻第三课时一、给加粗字选择正确读音。（画上）清平乐（16 yu e ）茅檐（ym y mg）剥莲蓬 （b。 b 亡赖（wmg w u）相媚好（m百m3）翁媪（w en a力二、填空。清平乐？村居中，“ ”是词牌名，“村居”是,他的意思是 。词的作者是 代词人。这是一首描写 的词作