美术兴趣小组教案

1、文档编码 : CF1Y5N1G10P8 HO8T4K3N8J7 ZN9O9U3A8R2- 1 小鸟的家（ 2 课时）教学目的：1、培养环保意识,增进爱鸟、护鸟的情感；2、明白鸟类的生活习性,以及鸟巢的构造；3、想象鸟类的生活,围绕主题构思画面的才能；教学过程：第一课时1、观看图像资料并争辩 提问：鸟类是怎样筑巢的？采集什么原料？有什么功能？怎样筑巢？鸟巢是做什么用的？它是什么形状的？2、作画提示 第一设计一至两棵大树；剪出粗大的树干,上面再剪些树枝,中间放置搭建的鸟巢；想象小鸟在鸟巢里的生活；正在孵化的鸟蛋；幼鸟在等待食物；小鸟在一起 玩耍；鸟妈妈正在喂食幼鸟 ,最终,将树林四周的环境再添加完

2、整；鼓励儿童大胆选用颜色表现,不要局限用固有色表现；留意画面内容、形式的完整性；3、同学做画,老师巡察指导；其次课时 1、同学做画,老师巡察指导；2、同学作业讲评；- - 2 椅子上的盆花（ 2 课时）教学目的：1、通过观看,熟识和表现物体与物体之间的空间关系；2、通过颜色对比,表现物体与背景的关系；教学过程：第一课时1、提问：在椅子上放了一盆花,花将椅背遮挡了一部分,两者谁在前面？2、提问：当座位比写生物低时,我们只能看到椅子和花盆的哪些部位？3、考虑花盆与椅子的关系,可以着手从盆花开头画,将椅背作为花盆的背景；4、将椅子和盆花作为一体来画,因此不能将花盆画得过大；5、涂色时要考虑色的对比关

3、系；先涂盆花的颜色,其他色以陪衬主体色好看来设计；6、同学做画,老师巡察指导；其次课时1、同学做画,老师巡察指导；2、同学作业讲评；3餐厅（ 2 课时）教学目的：1、通过记忆进行绘画表现的才能；2、学习表现人物与环境的关系；教学过程：- - 第一课时 1、提问：说说与家人去过哪家餐厅,那里的环境是怎样布置的？（桌椅是怎样 摆放的,全家人如何围坐在餐桌四周；餐厅里仍有哪些摆设？海鲜馆是什么样？自 助餐是什么样？快餐馆是什么样？火锅城是什么样？咖啡厅是什么样？屋顶和墙壁 是什么样？大门是什么样？）2、可以考虑从围坐的餐桌入手画；餐桌的样式,爸爸坐在哪？妈妈坐在哪？把 就餐人的座位和人先画出来；3、

4、也可以从餐桌起手画,画满餐桌上的食品,然后 添添画吃饭时人的各种情节；如举杯庆贺,为对方夹菜 , 4、添画四周环境；依据画面空白处添画合适的内容,如酒楼、电视机、服务台、服务员等；5、同学做画,老师巡察指导；其次课时 1、同学做画,老师巡察指导；2、同学作业讲评；4 海底生活（ 2 课时）教学目的：1、扩高校问画,明白海洋动物的有关学问；2、联系个人生活体会,培养发散思维才能；3、创设情境,表现确定情节,并构成画面；- - 教学过程：第一课时 1、提问：哪些动物生活在海洋里？（鲸鱼、鲨鱼、海鳗、带鱼、黄鱼、海豚、海象等）2、提问：海洋里的动物假如生病了,需要怎样救（动手术、打针、输液、吃药等）

5、3、提问：怎样表现医院的环境、设备？（可以画护车、红十字、手术台、输液 吊瓶等）4、第一考虑表现什么内容；如,为动物做手术,仍是躺在病床上；将主要表现 的内容放在画面的主要位置上；5、围绕主要内容添加其他动物；动物要有大小变化；6、添画必要的环境、设备,突出医院的特点；7、同学做画,老师巡察指导；其次课时 1、同学做画,老师巡察指导；2、同学作业讲评；5 画爸爸、妈妈（ 2 课时）教学目的：1、培养关怀和宠爱家长的情感,养成爱他人的品德；- - 2、通过颜色的对比运用,熟识颜色表现方法；3、生动地表现人物形象特点；教学过程：第一课时1、提问：说说自己的父亲或母亲的形象特点,以及他们的性格爱好；

6、（如发型、脸型、五官、服饰、性格特点、生活习惯、爱好等；）2、提问：说说父亲或母亲肤色特点,以及他们的头发、胡子、衣服等方面的色彩感觉；（回忆父、母亲的皮肤类型,头发的颜色倾向,以及常穿的衣服的总印象；）3、选择彩色纸,或在图画纸上平涂底色,干后使用；4、选择与底纸产生对比的颜色勾画轮廓；5、依据底纸的颜色选择适当的颜色在脸部着色,然后勾画五官和头发；6、衣服的颜色要与背景色搭配,使画面既和谐又美观；7、同学做画,老师巡察指导；其次课时1、同学做画,老师巡察指导；2、同学作业讲评；6 唱卡拉 OK （2 课时）教学目的：1、培养观看生活、表现生活的才能；- - 2、表达出对生活的感受；教学过程

7、：第一课时1、提问：你和小伴侣在舞台上演出过吗？你在麦克风前唱过歌吗？谈一谈你唱 歌时的心情？你能表演一下你在舞台上唱歌的情形吗？2、提问：描述一下麦克风什么样？舞台上有灯光吗？什么颜色的？照在人身上、脸上什么样？3、提问：正面唱歌的人是什么样？侧面唱歌的人什么样？4、表现正面、侧面唱歌的人；5、人物要布满画面、成组人要用遮挡关系表现；6、想象舞台的五光十色的灯光,表现出舞台的灯光成效；7、表现出唱歌时投入的表情和高兴心情；8、同学做画,老师巡察指导；其次课时1、同学做画,老师巡察指导；2、同学作业讲评；7 探寻大海的隐秘（ 2 课时）教学目的：1、培养对科学争辩工作的古怪心,引导儿童宠爱科学

8、争辩工作；2、依据间接学问进行视觉想象；- - 3、围绕主题构成画面,并能用颜色较完整地表现主题内容；教学过程：第一课时1、提问：表现海洋探险需要表现哪些方面内容？（要画大海,要有科学考察船,船上有科学家和海员,海下有进行科学考察的人,海水里生活着各种鱼类、海底植物等；）2、提问：怎样支配画面才能使主题突出？3、第一可以考虑水平面在画面中的位置,然后将船画在画面的中心位置上；4、添画人物情节；5、依据彩色底纸设计画面颜色；6、添画细节,并调整画面颜色；7、同学做画,老师巡察指导；其次课时1、同学做画,老师巡察指导；2、同学作业讲评；8骑车（ 2 课时）教学目的：1、培养观看生活表现生活并构成画

9、面的才能；2、培养能从生活中发觉美的景色,并用颜色表现出来；3、表现生活中经受过的有意境的画面；- - 4、表现出儿童欢快的心情；教学过程：第一课时1、提问：会骑车吗？能演示怎么骑车吗？跟小伴侣一起骑车去过哪里？观看自行车的结构,说说你的自行车的颜色；2、提问：跟小伴侣竞赛过骑车吗？说一说骑快了头发会怎么样？说一说你骑车时的心情；怎样用颜色画出欢快心情？3、表现与小伴侣一起骑车的经受,抓住骑车的动态；怎样表现骑车的速度？画出自己漂亮的自行车,并表现骑车的环境；5、同学做画,老师巡察指导；其次课时1、同学做画,老师巡察指导；2、同学作业讲评；9 画 面 具（ 2 课时）教学目的：1、观看面具艺术

10、；2、学习水粉用具的使用；3、学习颜色的基本学问；教学过程：1、提问：面具的造型有什么特点？通过图片观看,说一说有什么形状的面具？- - 观看面具的四周都有什么装饰？你宠爱面具吗？你能设计面具吗？你要设计什么形状的面具？假如给你的面具上色你想涂什么颜色？2、可以画记忆中的面具,也可以自己设计不同形状的面具 24 个；3、面具造型要夸张,好玩味；4、可以用线把面具连起来；5、涂色要大胆夸张,颜色要饱和；6、同学做画,老师巡察指导；其次课时1、同学做画,老师巡察指导；2、同学作业讲评；10瓶花（ 2 课时）教学目的：1、体会颜色的美感,提高画颜色的爱好和信心；2、鼓励儿童用颜色表达自己的想象和感受

11、；3、学会处理主体与背景的对比关系；教学过程：1、提问：这组静物中有哪些物体？说说这些物体的形状、花纹、颜色；花的形状是怎样的？花与叶子是怎样组合在一起的？（花和罐子是主体,罐子的形状中间部分大一些,两头略小一些,罐口为圆形,有厚度；罐子上有一些几何形图案,花的形状很好看,有层次,颜色略有不同；叶子较大较长,花和叶很自然地组合在一起,有前后,相互穿插,主要的几朵花很突出；）- - 2、起稿：用较深的颜色勾画轮廓,使主体物尽量布满画面,然后再画一些陪衬 的物体；可以依据画面需要,移动位置构图,达到突出主体、均衡美观的成效；3、分析和感受颜色；4、同学做画,老师巡察指导；其次课时 1、同学做画,老

12、师巡察指导；2、同学作业讲评；11 切开的果实（ 2 课时）教学目的：1、培养精细观看的才能,明白和熟识果实的内部结构,观看它的漂亮图形,激 发创作爱好；2、培养灵敏的颜色感受才能,学习用颜色造型表现细节；教学过程：1、提问：切开的水果,内部与外部的形有什么不同？2、设计构图,组织画面；在组织画面时,让儿童依据自己的感觉支配画面,表 现出组合的美感；3、感受和表现颜色；（先分析果实的图形和颜色,用颜色直接描画出图形,找 杰出彩的主要倾向,再分析它的颜色变化；重复画相同的果实,着色时,也要有一 些变化,使画面颜色更丰富；把果实的内外部颜色大体涂好后,添加一些细节,使 果实的图形更杰出、更生动；）

13、4、同学做画,老师巡察指导；- - 其次课时 1、同学做画,老师巡察指导；2、同学作业讲评；12 城市风景（ 2 课时）教学目的：1、培养关怀和宠爱四周生活的情感,观看城市建筑风情；2、发觉和选择认为美的景物,并用颜色表现；3、用自己宠爱的表现形式,表现美的感受；教学过程：1、提问：面对眼前的景物,我们如何取景？（第一要确定主景物,如一幢建筑,一件雕塑,或一座公园的大门；将主景物放在画面的主要位置上；）2、提问：怎样支配画面的主次关系？（明确主景物不仅要支配在画面中心位置,而且一般占用画面空间也比较大；画面中的近景和远景一般都作为主景的陪衬；在 画面上要留意不喧宾夺主；）3、用色线直接勾画轮廓

14、；可以从主景物起手画；4、画面颜色布局要考虑天空、建筑、地面三方面的颜色关系；5、假如使用彩色纸,应考虑画面的哪一部分利用底纸颜色；6、同学做画,老师巡察指导；其次课时 1、同学做画,老师巡察指导；- - 2、同学作业讲评；13 脸谱设计（ 2 课时）教学目的 1、学习民间传统艺术,明白脸谱艺术的创作规律；2、造型目的：提高装饰设计才能,制造不同性格的人物,学习运用黑白关系塑 造形象的方法；教学过程及方法 第一课时1、观看脸谱艺术；争辩：A 、见过什么样的脸谱？脸谱是做什么用的？B、说说看图中脸谱的感受；表现了什么人物；2、造型玩耍；3、设计脸谱；请考虑设计一个山寨头领的形象表现威猛、凶残 ,

15、 4、同学设计,老师巡察指导；（1、本课适于学校中、高年级儿童使用；2、鼓励制造新形象,防止仿照旧的形象；绘制不要求规章、合理；）其次课时 1、同学设计,老师巡察指导；2、同学作品讲评；- - 14 画少数民族（ 2 课时）教学目的1、深化生活,明白苗族人的生活习俗和形象特点；2、新奇的形象会引发深厚的绘画爱好,表现出更生动的生活感受；教学过程及方法 第一课时1、介绍苗族的特点；2、启示造型：怎样把人物画生动？选择能表现人物特点的角度,准备画半身仍 是全身；观看人物服装和人物特点,如缠绕在头上的包头、宽大的衣服和好看的花边以及人物形象、动态的感觉；用线勾画轮廓,在细致画好看的装饰；3、同学绘画

16、,老师巡察指导；（1、鼓励儿童表现自己的新奇感受,力求生动；2、用不同标准评定不同年龄儿童的作业；）其次课时 1、同学绘画,老师巡察指导；2、同学作品呈现,作品讲评；15 画人的一部分（ 2 课时）教学目的 1、集中留意力画人的一部分,便于深化观看和表现局部的特点；2、造型目的：较深化具体的观看和描画手和脚的动态及特点以及用线表现衣纹 的才能；- - 教学过程及方法第一课时 1、启示观看：人的性别、形象特点表达在人体的各个部分,因此,人的每个局部也都有动态和表情；如我们只看手和脚便可区分男女性别,再如观看手和脚也能感到人的心情和动态；所以画人的局部时重点是画人的手和脚；此外,人身上的衣纹变化很

17、多,不能都画,一般外轮廓线比较平整,经常弯曲的部位皱纹多,如腋部、修子内侧、腰部、腿部等,画衣纹时要想好画那些部分使用线要密些,那些部分要稀些,衣服有些部位的线太简洁时仍可以把上面的装饰和缝纫线画上；2、造型要求；本课完成两种作业：由下巴到手,由腿到脚；3、同学绘画,老师巡察指导；（教学要点1、尽量防止概念的画,结合对象具体引导观看；2、对不同年龄儿童提不同要求,幼儿画局部可以用象征符号表示,重点要求线 的疏密排列：儿童写生力求写实,要求生动、具体；）其次课时1、同学绘画,老师巡察指导；2、同学作品呈现,作品讲评；16 画出人的动态（ 2 课时）教学目的1、通过观看明白人体基本结构和人物体态特

18、点；2、造型目的：捕捉人物体态特点及动态表情；学画全身人物；- - 教学过程及方法 第一课时1、人体分那些部分？（头、躯干、四肢）那些部位可以转动？大家做做看；（颈部、腰部、肩关节、腕关节、髋关节）2、启示造型；人有高矮、胖瘦的区分,人的形状给人的感觉各不相同；人体的 不同动态,各关节的活动的程度也有变化；因此,画全身的人第一要留意观看,表 现这些特点；3、当人坐着时,腰自然弯曲,大腿感觉缩短了,手放的不同位置时两肩产生不 同高低变化；起手画时可以从头部开头,依据字的大小准备头该画多大；4、同学绘画,老师巡察指导；（教学要点 1、本课重点要求表现人物动态特点,不需要讲比例和要求画对人的比例；2

19、、儿童表现动态时显现夸张的形象是正常现象,应对表现动态生动的作品赐予 确定；）其次课时 1、同学绘画,老师巡察指导；2、同学作品呈现,作品讲评；17 到处旅行的蜗牛（ 2 课时）教学目的 1、观看和明白蜗牛的构造、特点和生活习性；2、造型目的：曲线造型；练习用曲线、螺旋线表现蜗牛以及它爬行时的各种姿 态；也可以运用各种线和形排列对蜗牛进行装饰；- - 3、锤炼手腕的灵敏性以及握笔画线的技巧；教学过程及方法第一课时1、观看；用实物和图片明白和观看蜗牛的形象特点、生活习性；争辩：蜗牛的特点是什么？身体由那些部分组成？2、想象；有很多大大小小的蜗牛,想象它们在什么地方旅行？在草地上,在树上,仍是在墙

20、壁上？它们朝什么方向爬去？3、造型；从里向外转画螺旋形的外壳；向左或向右旋转画壳；头从不同方向出 来,蜗牛就向不同方向爬去；用各种线和几何形排列起来组成花纹,可把蜗牛装饰的更好看；4、同学创作,老师巡察指导；（教学要点1、鼓励有创意的造型表现,尽量防止模式化；2、打开思路,启示儿童想象力,设定各种环境,帮忙儿童制造生动好玩的画面；）其次课时1、同学创作,老师巡察指导；2、同学作品呈现,作品讲评；18 想象中的人物（ 2 课时）教学目的1、提高画人物画的爱好,培养人物变化表现的想象力和制造力；2、造型目的：学习人物变化的基本方法,培养儿童艺术造型才能和审美乐趣；教学过程及方法- - 第一课时 1

21、、启示；争辩：A 、说说人体有哪些特点？人体的结构是对称的,有头部、躯干部和四肢；B、再说说人有哪些区分；有男女性别区分,有年龄差别,仍有性格爱好和相貌 以及国籍、民族的区分；2、启示造型；A 、省略法；B、添加法；C、夸张法；3、同学创作,老师巡察指导；（教学要点 1、不要求与真实人物一模一样；只要求制造一个想象中的全身人物形象；2、留意线的疏密排列形成的黑白对比关系；）其次课时 1、同学创作,老师巡察指导；2、同学作品呈现,作品讲评；19、从 葫 芦 到 玩 具（ 2 课时）教学对象： 5 11 岁；教学目的：1、培养儿童的创新思维；2、学习水粉画的厚画法、调色法及装饰手法 教学过程及方法

22、 第一课时- - 1 、呈现一个干葫芦,和儿童一起触摸它,争辩形状特点,猜猜里面是什么？引出 课题,依据葫芦开放想像,设计一件新的玩具娃娃；2、直接用水粉颜料（选用某一颜色,加入大量水分,不需调和）起稿通过观看 画出一个很大的葫芦形状,几个甚至一群也可以,留意前后配置；有大有、有男有女,成为一组各具风格的新玩具；形状画好后准备哪一部分是头部；哪一部分是身体,然后添加眼、耳；口、鼻；也可以加上角、羽毛、翼、手、脚；再加上衣物、帽、饰物等,甚至可以将各种器官重新组合,成为一个奇妙特别的新玩具、强调要 有个性,鼓励制造,反对抄袭；3 、装饰性颜色画法；先色后线祛如在衣饰上分成多个部分（或骨格；在调色

23、盘调颜色（避兔过早使用太多粉色、白；可试混合两三种颜色,会产生新颜色 来,但混色过多会产生根混浊的成效人每一部支配入不同颜色,待干透或大半干时,以较小画笔混调出另一色,水分较少（厚画法）,如原颜色明度高,要调一个明度 低的颜色,以直线或曲线、粗线或细线,圆点或方点、大点或小点,作为装饰性花 纹,甚至在花纹里再画上不同颜色的线或点,把新玩具装饰得更美；有些玩具某部 分是皮毛造的,可以先平涂色,干透后,用极细的画笔,以间隔式短线画出皮毛效果,简洁有效；4、背景处理；可以选用对比色手法,大幅涂上,主角与背景关系要分明；假如 背景空间较多,可以添加小玩具；背景也可加入草地、阶砖、地毯等；颜色配置与 主

24、角宜选用对比手法；5、同学创作,老师巡察指导；（教学要点 创作新玩具意在激发儿童摸索才能,颜色处理是技巧性问题,每个儿童体会有 差异 颜色配置方法、调混手法、水分把握、对比手段等,要通过耐心讲解工具运用 及最简洁的颜色理论,进行引导；）- - 其次课时 1、同学创作,老师巡察指导；2、同学作品呈现,作品讲评；教学随笔课题新奇好玩,课堂气氛乐融融,在笑语声中每个人都投入到玩具设计师的角 色中,无论这玩具在其他人（特别是成年人）眼中是否是完善,一件具有制造性、特别性的玩具,比市面上任何一件玩具更具艺术观看价值；20、当 一 名 服 装 设 计 师（2 课时）教学 预备： 水粉画具、签名笔、图画纸、

25、新奇时装图集；教学自的：投入设计师角色,鼓励创新；享受现代服饰带来的美感；教学过程 第一课时 1、引导孩子想像自己是一名时装设计师,设计十年后的流行时装、抛开现代的服饰标准模式,预备大量前卫的时装图集；与孩子分析它的特点 夸张的部分、线条 的走向、添加的饰物等；2、要求呈现新服饰的是一位黑人女模特儿,皮肤乌黑,面部最白的部分只有 眼白和牙齿；其目的是让少儿尝试绘画人物时,抛弃使用一般形式化的肤色肉色；供应时装表演图片,特别留意观看黑人特儿；假如画面大,试着绘画黑人和白人两个 模特儿,更好玩味；3、先用签名笔；以线描形式画两三幅草图,选择其一（也可以直接用水粉起稿；用水粉色在调色盘上调出黑人皮肤

26、色,红、紫；咖啡色适量互调（小要领：不要调 入白色、粉色、黑色）；先大胆绘出整个头部,暂不绘五官,待颜色于透后；再添 加眼睛、鼻子、嘴巴,用白色画上眼白、牙齿,黑人特点可现；服饰依据草图放大,- - 用水粉色直接绘出,颜色自由配置、留意适当调混,待干后再添加衣服上的毛线、纽扣、小珠点、花边、图案等饰物；4、同学创作,老师巡察指导；（教学要点：鼓励制造、大胆夸张、无范画、无标准答案,每个孩子设计的款式各具特色,本课题就算成功；）其次课时 1、同学创作,老师巡察指导；2、同学作品呈现,作品讲评；教学随笔：让孩子投入角色；绘画过程才有意义；有些男孩子会拒绝设计女性服饰,可以 列举现今世界很多著名男性

27、时装设计师成功的故事,男孩子会慢慢抛开成见；21、猫儿要回家 教学对象：512 岁；材料：水粉颜料及工具,吹塑纸及压印工具,剪刀、胶水,4 开画纸、灰卡纸；教学目的：1、 学习运用多种材料,让同一画面显现两种肌理成效,品尝成功乐趣；2、通过尝试多个手艺工序,训练少儿处事才能、细密思维和组织才能；教学要点：多种工具材料的综合运用,为本课成功的关键；教学过程及方法：- - l、将吹塑纸剪裁成 10 X 13 厘米,用圆珠笔用力刻画出一只猫,在猫身上加上短线条,表现出毛茸茸的成效,然后沿线外 3 毫米剪出猫的形状来,当心地揉皱它；贴在灰卡纸上,然后两剪裁一张约 10 X 13 厘米的白纸；衬托在灰卡

28、纸下；2、 调好水粉颜料,水分要适中,画笔在废报纸上来回扫数次,削减画笔水分,然后在吹塑纸上薄薄地涂上颜色（单色比较简洁把握）,印出特别肌理成效；皮毛会显现白色线条,很好玩；最终剪出来,依个人支配贴在 复印出多只猫,贴在适当位置；4 开画纸任何位置,可以重3 、再取一张吹塑纸,画山小屋,加添门、窗、砖墙等,依上述方法,可以单 色或多色施印,完成后剪出来,依个人设计贴在画纸上；4、画面上其它空间,利用水粉颜料依个人设想添加背景；留意与猫和屋的关系,一般以对比色手法处理,假如猫的颜色明度较低,相邻部分以明度高的颜色为好；调和颜色时留意纯度、明度、色相等关系；教学随笔：多种材料组合,儿童会感到新奇好

29、玩；让印、贴、绘画在同一画面上显现,学 生多会专心完成；他们会感受到每一程序未完成,就没法进入下一程序,这种多材 料的课题比单一材料更适合对绘画爱好不高、或专心力差的少儿；22、猫、树、屋、窗的组合 教学对象： 512 岁；材料：油粉彩或水粉、 4 开画纸；教学目的：将毫不相干,无内在联系的事物,通过想像与制造,有意识地组合起来,形成- - 新的视觉形象,借以培养少儿想像力；教学过程及方法以少儿熟识的形象：猫、树、屋、窗为视觉元素；可以选择某元素主角放大夸 张,在适当位置套入另一元素既无定规,也无范画；鼓励少儿加以任何可能或非可 能、现实或非现实性的组合：如猫头屋身、猫身有窗、树里有屋、屋里有

30、猫 , ；颜色处理：选用油粉或水粉；由于画面组合特别复杂,一方面调和颜色时要留意冷暖色的偏向性,不要调得肮脏灰暗（小要领：防止过早过多使用粉色灰色、白色）,另一方面多使用近似色手法处理同一系列物体；相邻景物要多使用对比手法（包括色 相对比、冷暖对比、明暗对比；彩度对比）,才能变化有序；教学要点：鼓励创新,反对抄袭、临摹；在颜色运用中学习多种对比方法；教学随笔：切忌出一个空泛、抽象的题目让少儿漫无目的地空想,训练目的难以达到；美术老师应为少儿供应各种视觉元素材料；用引导、想像；- 诱发、鼓励的态,激发少儿大胆- 23、毛茸茸的动物 教学对象： 11 16 岁 材料： 5 色油性粉彩、 4 开或

31、2 开画纸,动物图片；教学目的：l、学习表现毛茸茸的动物；2、把握间隔混色法；教学过程及方法：1 、选定某动物,收集画刊或图片,有条件的到动物园或市场看看；这里 我们选猫和树熊,由于它们身上毛茸茸的,形象也很可爱；先简洁画出它的外型,老师可以简述其特点、生活习惯；再观看花纹和皮毛的颜色 长方向；,留意深浅变化及皮毛生2、间隔式混色法；即用：34 种颜料以短线间隔形式并列排多次,至紧密为止；例如一只咖啡色花纹的猫,深色处可用深蓝、深紫、深红等以间隔形式下笔,再以咖啡色、士黄色加上作统一调子；浅色部分就以秘色间隔形式下笔,再以某一粉色统一主调,留意深色纹与浅色纹之间要融合,达到毛茸茸的成效；又例如

32、树熊,它的皮毛颜色更复杂,灰蓝色调为主；可先用监、绿、紫色间隔下笔,在用灰色间隔加上,产生一种靠近自然皮毛的成效；3、树立学习的信心,只要多花点时间,确定能画出一幅漂亮的动物画；4、防止使用黑色；黑色油粉彩与其他油粉彩相调会很脏,不宜使用；深色花纹 部分不宜用太多粉色；教学要点：致；短笔触、间隔下笔形式 为此题目重点鼓励同学大胆下笔笔坚决仔细耐心细教学随笔：- 油粉彩间隔式混色法,或称中间混色法是一种快捷轻松、简洁把握的颜色画方法明度和彩度可保持高强度教学对象：712 岁；远距离观看颜色成效奇美；24、墙外的世界材料： 50 色油性粉彩, 4 开画纸；教学目的：1、联想墙外的空间世界,训练想像

33、力；2、学习城墙的画法、相邻色的处理方法；教学过程及方法：1、引导同学去观看或想像站在一围墙外或内（备有围墙或城墙的图片更好）,先观看墙砖的排列方向及方式再观看城墙的颜色、每块砖之间颜色相像而有变 化有的深些,有的光明些；2、画城墙,可用深色或浅色线条画出外墙的轮廓和砖块,留意墙上线条可以加 粗些、颜色任凭（不要用黑色）、砖墙一般以咖啡色或灰蓝色为主调；每块砖颜色 相像又各不相同以深纯色系如蓝、紫、红色等调入,比例可以变化,然后以咖啡、- - 橙、土黄色或灰色统一色调,砖块间线条如在上色过程中被掩盖了,需再添加；3、框内景色可以自由想像,可以是现实世界或非现实世界,例如可以一个窗是水底世界,一

34、个是太空景,或一个是窗外景,一个是室内景；各个窗框可以单独一景,也可以有联系；4 、 围墙前后可以添加人物、动物、昆虫,可以夸张变形,环境背景自由配置；教学要点：1、重点讲授相邻色处理方法、把握主体色调的方法；2、墙外世界尽量让同学自由想像,不设标准、模式、要求；教学随笔：颜色训练结台想像画题材,鼓励大胆创新,发挥形象思维才能,在自由高兴的 玩耍中学习颜色运用之法；25、青蛙的产生 教具预备：油画棒、图画纸、青蛙图集、课件 教学目的：1、观看大自然中生命的产生,演化过程；2、学会颜色的运用,留意主体与背景关系；教学过程：l 、 到溪间或水池边,与小伴侣一起观看青蛙的生活圈,从卵子、蝌蚪到青蛙,

35、或者一起观看图集；2、一只青蛙从圆圆的卵子开头；卵子有一层薄膜疼惜,出世下久开头分裂为二、四、八、六十四片、卵黄形成了,开头变成长形,- 生出尾巴,外薄膜脱落先长出- 后腿,后长出前腿,身体渐长大尾巴渐退化,成青蛙；3 、现实世界中蝌蚪很微小,少儿在作画过程中要大胆、夸张；先画卵子,外加薄膜,部分卵子画成椭圆形,部分画上后腿,再加两只长大的青蛙,背景添加水草、石头和水纹等；4、颜色处理：卵子以多个深纯色系互混成重色（接近黑色成效,防止使用黑色）外膜用先绿后粉色互混法,青蛙用深绿色加蓝或青色等,后再添加斑纹斑点,注意背景水草虽然也是绿色,为防止与青蛙雷同,利用冷暖对比法,水草可偏向黄色或蓝色,石

36、头以咖啡色系为主,水底背景以短水纹曲线粉色互混法处理；教学要点：重点观看大自然,将青蛙一生演化过程用画笔记录下来,把每只蝌蚪拟人化,将自己、亲人带人蝌蚪群中更加好玩；本课题是启示少儿的思维才能、观看才能的好题材,课堂内可让小伴侣相互讨论；26、神奇的孔雀教学材料：油画棒、水粉色、 12 开画纸、孔雀图集教学目的：通过观看孔雀的特点,把握孔雀最美的姿态,创作一幅新造型、新颜色、有个性的孔雀图画；教学过程：- - l 、 预备孔雀图集,一起观看孔雀特点；从头部、眼睛、头冠到身体、尾巴,仔细观看它羽毛的生长规律及颜色变化；孔雀颈部羽毛较细,身体羽毛较大,腹部 羽毛较长,尾部的较细羽毛对生,末端长着亮

37、晶晶的“ 大眼睛” ；2 、引导同学创作一只更美的孔雀；既保持孔雀的特点,又适当地进行形和色 彩的夸张,强调个人特别风格及创新性,无需临摹；3、油画棒处理方法：直接以油画律依次画出头冠、眼睛、颈部、身体羽毛等；羽毛颜色可以依据个人宠爱设计,鼓励多使用混色方法,但不要混得太多,否就色 彩会变得混浊；尾部接受间隔式混色,每组尾巴羽毛颜色与色调各不相同水粉色处理方法：以水粉笔直接起稿,完成后可依据个人喜好设计颜色；在调 色板上调好颜色,适当将纯色调剂为复色,起稿线保留与否都可以；身体颜色可以 某一色调或某一明度为主,尾部羽毛可用间隔混色法处理,每根羽毛颜色可以稍为 不同,产生微妙变化；4 、背景也可

38、自由设计；适当添加一些景物,如树、栏杆、远山等；教学要点：要求每个小伴侣的作品各具特点,反对单一形式画面；颜色处理方 面在近似、相异、重点中寻求平稳；想像、创新是本课关键,形状上大胆夸张,色彩上大胆设计；27、神奇的三角形教学对 象： 410 岁 教学材料：水粉颜料、 8 开画纸、课件- - 教学目的：1 、从任凭造型到有规律思维造型2 、学习颜色的对比手法的运用；教学过程：锤炼摸索才能、组织才能；1 、直接用水粉颜料（多加水）在画纸的任意位置画一个小三角形,延长三边直线到画纸边缘,然后任凭切割多块不规章形状的大块面,逐步有意识地切割成大小不一、方向不同的三角形；2 、颜色分区处、理法：向上的

39、三角形可利用深色（明度较低）,不含白色、粉色的纯色系的颜色间相互调配成一种新颜色涂上画纸；要求每个三角形颜色不同鼓励大胆调配（小秘决调配 23 种颜色,调配过多颜色会变得混浊）；向下的三角形集中用浅色（明度较高）调配,也可以加人少量粉色、白色,每个三角形色彩不同；向上和向下三角形颜色成为对比关系；起初起稿的线在涂色时可同时掩盖 掉；3、 装饰方法：待颜料干透后,添加直线、曲线、点进行装饰；明度较低的深 色三角形用明度较高的浅颜色进行添加（小要领：颜色浓些,少加水）,明度较高 的浅色三角形运用明度较低的深颜色进行添加；教学要点：1、 任凭切割进入有意识的颜色支配,正是训练少儿制造力、内在潜能的发挥 的有效方法；2 、颜色分区处理及添加装饰点、线的训练,要简易好玩,将对日后创作装饰 画帮忙很大；- - 28、神奇的交通工具教学对象：510 岁；材料：油粉彩、 4 开或 8 开画纸；教学目的：从简洁的形体,联想制造新型的交通工具,激发想像力、制造力；教学过程及方法：1、先画出基本形,然后开放想像,通过对基本形进行添加、构造、配置,可加入多种交通工具元素,综合设计一款将来新时空的交通工具,可以具有穿梭水、陆、空的功能；内部可配置驾驶员、电脑零件、各式工作间 新奇的环境；, 、背景可自由配置一个2、直接用油粉彩起稿,然后以线描方式描画、留意颜色要混调成为复色,但温混