人教版八年级地理下册课件：第五章-中国的地理差异

1、第五章 中国的地理差异学习目标 1.自主学习并结合图 5.1，能描述我国的地理差异。2.说出秦岭淮河一线的地理意义。3.通过合作探究，指出我国四大地理区域的范围。图2 我国7月平均气温分布图 冬季南北温差大，夏季普遍高温图1 我国1月平均气温分布图 2816南北气温逐渐降低？纬度因素自然地理差异显著气温降水空间分布不均递减1 600mm800mm400mm200mm自东南沿海向西北内陆，距海越来越远，降水越来越少自然地理差异显著降水西北内陆地区干旱的环境下沙漠、戈壁广布。东南沿海地区湿润的环境下山青水秀. 自然地理差异显著降水地理差异显著地势 自西向东，地势呈阶梯状分布，逐级下降，西部第一阶梯

2、上的青藏高原地高天寒，雪峰连绵，东部第三级阶梯上的长江三角洲地势低平，温暖湿润。人类活动差异东部西部农业人口城市交通经济发展水平耕牧多少多少密疏高低理解秦岭-淮河一线的地理意义自然差异秦岭-淮河以北地区秦岭-淮河以南地区1月平均气温（高于或低于0 ）年降水量主要地形河流冬季结冰（有/无）河流流量（大、小）河流汛期（长、短）人文差异农田类型主要粮食作物传统交通工具民居特点总结导致秦岭-淮河南北自然要素差异的主导因素是活动1.归纳秦岭-淮河一线以北地区和以南地区的地理差异，并填写表5.1小于0大于0小于800mm大于800mm高原、盆地、高原、平原、盆地、丘陵有无小大短长旱地水田小麦水稻陆运水运屋

3、顶坡度小，墙体厚屋顶坡度大，墙体薄气候3.分析导致秦岭淮河以北地区和以南地区自然差异的主导因素活动植被类型河流流量归纳主要原因：主要原因：共同的影响因素：有什么不同？有什么不同？为什么不同？为什么不同？北方：温带落叶阔叶林和针叶林南方：亚热带常绿阔叶林受气候条件的制约气候的影响北方：小南方：大与当地降雨量有关 你能判断出下列诗句或谚语描述的秦岭-淮河以北还是以南吗？日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。北国风光，千里冰封，万里雪飘。冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。感悟、应用四大地理区域行政区域经济区域经济区划分自然区域地势我国温度带的划分自然区域气候特征我国干湿地区的划

4、分自然区域气候特征我国气候类型的划分自然区域气候特征自然区域气候特征外流区与内流区的划分自然区域河流类型自然区域水资源分布自然区域耕地类型行 政区划经济区划自然区划我国的四大地理区域 综合考虑地理位置、自然地理、人文地理的特点，将我国划分为四大地理区域即 、 、 、 、 和 。北方地区南方地区西北地区青藏地区西 北 地 区 北 方 地 区 南 方 地 区 青 藏 地 区 中国的四大地理区域ABC思考划分界线A、B、C的主导因素是什么？界线A界线B界线C界线A？A返 回界线B？B返 回界线CC？返 回活动了解我国四大地理区域的划分1.观察图5.5中的界线A，并与图5.1中的等降水量线相比较：（1

5、）界线A大致与哪条等降水量线的分布最接近？（2）确定界线A考虑主导因素是什么？400mm等降水量线最接近季风因素ABC1 600mm800mm400mm200mm活动了解我国四大地理区域的划分2.观察图5.5中的界线B，并与图5.1中的等降水量线、1月等温线相比较：（1）界线B大致与1月哪条等温线的分布最接近？（2）界线B大致与哪条等降水量线的分布最接近？（3）确定界线B考虑主导因素是什么？（4）界线B与秦岭淮河一线是否接近？0C等温线相接近800mm等降水量线最接近接近气候ABC1 600mm800mm400mm200mm800mm400mm200mm1 600mm800mm400mm200

6、mm1 600mm800mm400mm200mm图1 我国1月平均气温分布图 ABC活动了解我国四大地理区域的划分3.观察图5.5中的界线C，并与图5.1中的三级阶梯分界线相比较：（1）界线C大致与哪级地势阶梯的边界线基本吻合？（2）确定界线C考虑主导因素是什么？第一、二阶梯的分界线地势图5.1 我国的三级阶梯南方地区和北方地区一月0等温线穿过的地区800毫米等降水量线穿过的地区亚热带和暖温带分界线旱田和水田分界线河流结冰期和非结冰期的界线亚热带常绿阔叶林和温带落叶阔叶林分界线亚热带季风气候和温带季风气候的分界线秦岭淮河是我国重要地理界线：知识小结不同的需要地理区域一个地理区域可以兼有多重身份

7、划分同一类型的区域，可以划分出不同尺度或不同级别的区域四大地理区域西北地区青藏地区北方地区第一、第二级阶梯分界线夏季风分界线400mm秦岭淮河南方地区第五章中国的地理差异知识小结名 称 位 置 范 围 划 分 依 据北方地区秦岭- 淮河以北、大兴安岭以东季风区的北部地区、1月0 等温线 和800mm等降水量线以北南方地区秦岭-淮河以南、青藏高原以东季风区的南部地区、1月0 等温线 和800mm等降水量线以南西北地区大兴安岭以西、昆仑山阿尔金山以北非季风区、 400mm等降水量线以西青藏地区横断山以西、喜马拉雅山以北、昆仑山阿尔金山以南海拔高，气候严寒知识小结1、下列区域中，属于我国一级行政区域

8、的是：（ ） A、长春市B、东北地区 C、内蒙古自治区D、北方地区2、祁连山是下列哪两个区域的大致界线：（ ） A、北方地区和南方地区 B、西北地区和北方地区 C、青藏地区和北方地区 D、青藏地区和西北地区3、我国四大区域中，平均海拔最高的是：（ ） A、北方地区 B、西北地区 C、南方地区D、青藏地区CDD能力提升4、不属于秦岭-淮河的意义的是（ ） A、湿润地区和干旱地区的分界线 B、亚热带与暖温带地区的分界线 C、800毫米等降水量线通过的地方 D、我国北方地区和南方地区的分界线5、“早穿棉袄午穿纱”描述的地区位于（ ） A、北方地区B、南方地区 C、西北地区D、青藏地区6、南方地区与北

9、方地区的界线主导因素是（ ）A、地形 B、降水 C、气候 D、地势ACC当堂检测（本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会或商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。）大学产生的背景（11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。）分析：经济的发展为大学的产生提供了物质基础；城市的兴起和新兴资产阶级的出现，为大学的产生奠定了社会基础；而希腊、罗马古典著名和阿拉伯文化则成为大学学习的主要内容。大学的兴起及其发展历程兴起：12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的

10、兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。分析：在欧洲中世纪大学创办前，高等教育存在了数千年。古代埃及、印度、中国等都是高等教育的发源地；古希腊、罗马、拜占廷及阿拉伯国家都建立了较完善和发达的高等教育体制。“大学”专指12世纪末在西欧出现的一种高等教育机构，这种机构形成了自己独有的特征，如组成了院系，开设了规定的课程，实施正式的考试，雇佣了稳定的教学人员，颁发被认可的毕业文凭或学位等。和现代大学的学科设置以及学位制度基本相同。发展：12世纪，巴黎出现许多教会学校和教师私人办的学校。巴黎教师组成教师行会，选举会长管理学校。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。分析：

11、教师私人办校要取得授权许可证，相当于今天的教师资格证。随着人数的扩张，为了保障权利、利益和提供法律保护，所有的教师联合成特殊的组织，也就是教师行会，相当于现代大学的院系；学生则组成同乡行会，双方各有自己的权利和义务。著名大学：意大利博洛尼亚大学、法国巴黎大学、英国牛津大学1087年，意大利建立了第一所正规大学博罗尼亚大学，它是欧洲最著名的罗马法研究中心。随后，欧洲各地相继出现了大学。巴黎大学最初是巴黎圣母院的附属学校。1200年，法王承认巴黎大学的学者具有合法的牧师资格，有司法豁免权。1215年，教皇特使为巴黎大学制定了第一个章程，取消圣母院对巴黎大学的控制权，巴黎的教师协会获得了合法团体的资格，成为被法律承认的大学。1168年巴黎大学的学者们来英国创办了牛津大学。1209年牛津大学部分学者分离出来创办了剑桥大学。13世纪的牛津大学，是当时欧洲的科学中心，也是西方近现代的科学的萌芽之地。中世纪大学按领导体制可分为两种类型。（引导学生阅读P44“相关史事”）以最早兴起的博罗尼亚大学为代表的称为“学生大学”，由学生主持校务，教授的选聘、学费的数额、学期的时限和授课的时数等，均由学生决定，欧洲南部的大学，如法国（巴黎大学除外）、西班牙、葡萄牙等地的大学多属此种类型。以法国巴黎大学为代表的称为“先生大学”，由教师掌管校务，欧洲北部的大学，如英格兰、苏格兰、瑞典、丹麦、德国等地的