小班教案汇编七篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小班教案汇编七篇 【精选】小班教案范文汇编七篇 作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢？以下是我整理的小班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 小班教案 篇1 一、教学目标 1、能分辩冬季裤子与前后面，学习自己穿裤子（中低层次的目标）；学会自己有序地、整齐地穿着裤子（高层次的目标）。 2、体会到自己穿裤子的乐趣。 3、继续发展身体和四肢动作的协调性。 二、重点和难点1、重点：分清不同款式裤子的前后面，用正确的方法穿裤子。 2、难点：男孩的裤前拉链的使用（易将里面内裤卡

2、在拉链上），以及能整齐地穿上裤。 三、材料及环境创设 1、幼儿各自当天所穿的冬季外裤。 2、希奇角或活动区放置一些娃娃的各款裤子，供幼儿练习。 四、设计思路 这一内容包含二个方面要求：一是会分辩裤子的里外前后，二是穿着裤子的正确方法和顺序。 幼儿已经学过穿秋天的单裤和初冬的裤子，也有一些分辩裤子前后的经验。但是，由于假期中，春节期间又增加了不少新款的较厚的冬季裤子，因此，可能会在分辩“前后方面发生困难。另外，幼儿在穿着两条以上裤子时，还须顾及里面裤腿的平脚，这对一部分幼儿来说也尚有问题。据此，在设计活动中，一要注意引导幼儿运用过去的经验来辨别冬季裤子的前后面；二要提醒幼儿在自下而上的拉裤腰的过

3、程中，不要用力过猛，以免内裤裤腿卷缩。三要用一则顺口溜来提醒穿裤子的方法与步骤，并增加高兴的练习气氛。 五、活动流程 1、用开“聪明小火车方式，引导幼儿依次描述自己裤子的前片上有什么。 说明1：这样有助于幼儿在平行影响中获得更多的辨别裤子前后片的方法：如看贴花、口袋、拉链、扣子等等。 说明2：幼儿讲完后，教师应稍稍加以归纳。 2、由1-2名幼儿示范穿裤子的方法与步骤；教师作适当的讲解。 要点： （1）裤子的前片要向上（或向前方），双手挡住裤腰，坐在椅子上，逐一将腿伸入裤腿。穿上后站起将裤缝处拉正，并将内衣塞入裤腰内。有带、后、链者系上。 （2）如有内裤，应塞入袜筒，以免向上卷缩。 3、幼儿边看

4、教师念顺口溜（或自己念），边练习穿裤子：拉着裤腰儿，穿进裤腿儿，伸出腿丫儿，自己穿裤儿，真是乖孩儿。 说明1：幼儿穿裤子时，教师可重点指导使用门襟拉链有困难的男孩。 说明2：教师也可利用顺口溜的最终两句，对穿好裤子的幼儿作评价和激励。 4、活动的延伸： 幼儿在生活区为娃娃穿各种裤子。（或在家里自己尝试穿不同款式的裤子） 六、建议 1、此活动可根据幼儿穿裤子的能力分小组进行。 2、此活动宜在幼儿午睡起床时进行。 小班教案 篇2 活动目标： 1、喜欢欣赏春天的花迎春花。 2、学习有感情地朗读儿歌。 教学重难点：学习朗读儿歌。 活动准备： 迎春花图片。 活动过程： 一、观测迎春花。 1、小朋友这是什

5、么花？它是什么颜色的？有几片花瓣？ 2、为什么它的名字叫迎春花呢？你在哪里看见过迎春花？ 3、你觉得迎春花像什么？ 二、欣赏儿歌迎春花。 1、我们来听一首儿歌。儿歌的名字叫迎春花。 2、你听到儿歌中有哪些话？ 3、听得真认真！我请小朋友们再听一次，听完后告诉我你喜欢哪些话？（在此环节，出示相应的汉字字卡。） 三、学习儿歌。 1、我们看着图片一起来说一说这首儿歌。 2、你觉得儿歌中“它是公园小号手，迎着春天吹喇叭。可以做什么动作？你做的真不错，我们来学一学。 3、我们再为其他句子编一编好看的动作吧。 4、现在看着我们的字卡宝宝，做着你喜欢的动作，完整地朗读儿歌。 活动延伸： 在美工区里请幼儿用多

6、种方式制作迎春花。 小班教案 篇3 活动目标： 1、欣赏散文诗，知道春天到了，小草绿了。 2、想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。 活动准备： 1、挂图19号；小朋友的书春天来了；磁带及录音机。 2、自备大类的音乐 活动过程： 一、播放打雷的录音，激起幼儿兴趣。 1、小朋友，你们听这是什么声音？（打雷） 2、2、轰隆隆，轰隆隆，雷声可能会把谁吵醒呢？ 二、教师边朗读散文诗边插问，引导幼儿思考。 1、小草醒来。教师朗读散文诗从开始至“醒来了。 提问：轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦？ 小草醒来时，做了什么动作？请幼儿一起来学做动作。（伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛） 2、小草问好。 欣赏散文诗从“春雨青青打在

7、小草身上到“小草说：你好，太阳。 提问：都有谁向小草问好？它们是怎么问好的？（教师与幼儿扮演春雨、春风和太阳，相互问好） 你猜，小草睁大了眼睛，会看到什么呢？ 3、小草绿了。教师继续将散文诗朗读完。 提问：小草变成了什么颜色？还有谁也变成了绿色？是什么季节到了呢？ 三、教师结合挂图，完整朗读散文诗，并帮助幼儿理解诗歌内容。 春天除了小草醒了，变绿了，还有什么魅力的风景呢？ 总结：春天到了，小草变绿了，小花都开了，柳树也发芽了。 四、请幼儿听诗歌录音，感受春天小草绿了的美景。 反思： 这个活动主要是让幼儿欣赏散文诗，知道春天到了，小草绿了。想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。对于散文诗歌幼儿之前没

8、有接触过，我在朗读诗歌之前，我请幼儿闭起眼睛来，来想象诗歌中发生的故事，一起来感受诗歌中的美。 幼儿已经有了对于春天到了小草绿了这样的生活经验。因此我在诗歌中强调了一些角色之间的对话，让幼儿一起来学一学，说一说，一起感受春天和谐的漂亮。由于散文诗没有故事性，不能很好的吸引幼儿的注意力，所以，部分幼儿注意力不是特别集中，可能需要老师加强引导才能够一起感受春天的美。 小班教案 篇4 活动设计背景 我们幼儿园每个星期都会轮一个班的幼儿来做礼仪小天使,小朋友们站在校门口迎接着每一个小朋友及家长的到来,他们脸上的微笑、及那一声声甜甜的“早上好让人觉得是那么的甜美可亲，你会不予自觉地回予微笑：早上好！我希

9、望我班的幼儿都能做个懂礼仪的礼仪小天使，所以，我就给我们班的幼儿设计了这节礼仪课微笑。 活动目标 1、学习儿歌微笑，学会怎样微笑。 2、知道微笑是尊重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情。 3、培养幼儿良好的体态语言。 教学重点、难点 1、学会微笑，知道微笑是尊重别人的一种表现，体验微笑可以给人带来好的心情。2、培养幼儿良好的体态语言。 活动准备 1、各个职业微笑的课件或图片，礼仪儿歌课件。 2、人手一面镜子。 3、歌曲音乐表情歌、不怕不怕。 活动过程 一、 导入活动。 1、师幼相互问好！ 2、复习歌曲表情歌引入 师：歌曲里边小朋友唱了好几种表情，我发现有的表情十分好看，你觉得怎样的表

10、情看起来让人觉得安逸？（笑眯眯） 3、师幼互动玩“变脸游戏让幼儿感受不同表情带给自己的不同心情。 师：接下来老师和你们玩个游戏，想不想玩？那就请小朋友自己找个朋友，找个安逸的位置站好，手拉手。 师：那我们现在听老师的指挥，我说什么表情你们就做什么表情，然后我要请你们告诉我，你看到這个表情有什么感觉。好，准备。生气（慌张、开心、大笑、忧伤微笑） （师说各种表情幼儿做相应的动作） 4、探讨：不同表情带给自己什么样不同的感觉？哪种表情让你感到高兴？区别大笑与微笑。 师：好，感谢小朋友，请回到座位，我看看谁的坐姿最好。 师：小朋友，我们方才玩了表情的游戏，我们有好多好多的表情，都是什么表情呢?（生气、

11、慌张、开心、大笑、微笑）我们在大笑的时候有什么感觉？（开心、好像吃了棒棒糖） “你看到慌张的表情时，有什么感觉？（很忧伤，不安逸） 你看到微笑的表情，有什么感觉？（很开心、很安逸、很温暖） “你们最喜欢什么表情？“为什么最喜欢微笑呢？（很有礼貌、优雅、开心、温暖） 方才小朋友说大笑让人感觉很开心，微笑也同样让人感觉很开心，不过，大笑和微笑是不一样的，现在，我请两个小朋友来示范一下（请幼儿示范一个大笑一个微笑），你们看出這两种笑有什么不一样吗？（区别大笑与微笑）微笑是没有声音的，大笑是有声音的，那我们跟人初次见面时应当选哪种笑呢?（选择微笑）很好，来，我们一起来看看微笑的表情。（请方才两幼儿再示

12、范微笑） 二、 观看图片，学习微笑。 1、观看各个职业中的人们微笑的表情图片（逐一出示图片） 2、提问：他们是干什么的？他们的表情是怎样的？你喜欢他们的表情吗？为什么？ 小结：微笑给人的感受是开心高兴，有礼貌，能给自己和别人好的心情。因此，我们面对他人时要微笑。 3、练习微笑 （1）师：小朋友，我们方才看了這么多的微笑，都感觉很温暖，很开心，很开心，很可爱，很漂亮。既然微笑给我们带来這么多好的感觉，我们也来练习一下微笑，请小朋友从椅子下拿出小镜子，在小镜子里面看到谁 呀？（自己）那我们来练习微笑吧。 幼儿练习微笑。探讨：怎样的笑容是微笑？（嘴角自然向上弯曲，眼睛充满笑意。） （2）把你的微笑送

13、给你的朋友，看谁笑的最美丽。 （3）我请几个小朋友上来把微笑送给小朋友们。（请幼儿上前展示微笑）老师把他最美的笑容照出来。 三、学习礼仪儿歌微笑 1、分句理解，学习儿歌。 （1）小朋友 有礼貌 见到人 微微笑 提问：为什么说图片里的小朋友有礼貌？（问好、微笑）我们见到什么人要微笑呢？（见到所有的 人都要微笑） （2）心情好 没烦扰 這世界 多美好 提问：心情好的表情是怎样的？（微笑）什么是烦扰？（不开心的事） 小结：假如我们每天都开开心心，這世界就会变得更加漂亮。 2、完整欣赏儿歌。（激励幼儿在朗读儿歌时作出微笑的表情） 四、终止活动：微笑SHOW。 1、师：小朋友笑起来真好看，让我们一起来把

14、微笑送给所有的人，好吗？（幼儿上前排好队微笑，师给幼儿“照相） 2、请小朋友跟着音乐节奏一个跟着一个展示自己最美的笑容。 幼儿展示自己的笑容，老师给笑得最美丽的幼儿掌声激励。 3、师引导幼儿在展示微笑时说：“我把微笑送给你。 4、幼儿跟着音乐的节奏，带着微笑的表情离场。 教学反思 這一节课中，我充分利用了幼儿已有的知识和幼儿丰富的表情经验，让幼儿轻松高兴地学习，很好的达到了我的预定目标。整个活动的各个环节相靠，紧凑相连，老师和幼儿及幼儿和同伴之间的互动较好，充分呈现了幼儿的学习自主性和互动性；整个过程，幼儿的学习兴趣浓重，课堂气氛活跃，小朋友们都纷纷意试的要相呈现自己，老师也让他们尽情的去发挥

15、和表现。不足的就是在观看图片這环节时，我有时稍讲得多了些，语言显得不够简练。以后我定会多注意這方面改正自己的不足。 小班教案 篇5 活动目标： 1、听音乐信号，乐意一起帮助大乌龟回家。 2、感受小动物一起互助的良好气氛，为大乌龟获救感到愉快。 3、理解故事内容，丰富相关词汇。 4、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备： 1、动物头饰(蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠) 2、音乐 3、PPT课件 4、场地创设：点点、桌子、动物头饰等 活动流程： 听声音引趣-陈述故事-体验游戏-继续陈述故事-延伸 活动指导： 一、听声音引趣1、听一听，这是什么东西滚下来了? 1、看一看，听一听，毕竟是什么? 小结：原

16、来乌龟大叔摔跤，爬不起来了。 二、听故事呼救 1、小蚱蜢在喊什么呀? 2、听信号，一起呼救。 要求：听音乐换一棵小树站站好，喊一喊。 小结：我们一起喊，声音传的远，教案来自：大;考吧幼;师网.小动物们听见了都来救乌龟大叔了。 三、入情景救助 1、完整听一遍音乐，问：想一想，我们要怎样推才能力气大? 2、个别游戏要求：四个孩子拉住乌龟的四条腿，听信号推。 小结：我们听着音乐一起推，终究把乌龟大叔推到了小河里。 四、享助人之乐继续故事终止语：乌龟大叔得救了，都是大家一起帮的忙，乌龟大叔请大家一起吃好吃的。 教学反思： 为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理：集体的力量大。我设计了一个游戏环节，让幼儿体

17、验一人搬积木力气小，但是几个小朋友一起搬就能够使力量加大。通过行动，让幼儿更直观的理解这个道理，但是在操作过程中，只有少数幼儿能够通过游戏来体验，无法让全体幼儿都体验到游戏的乐趣，进而理解其中的道理。在活动的创设中，没有充分考虑到幼儿的接受能力和年龄特点，对已有经验把握不足。对于本活动的准备不够充分，希望在下次活动中有所改善。 小班教案 篇6 【设计思路】 小班幼儿的摸索欲强，在日常生活中总是对各种事物充满好奇，喜欢动动这个玩玩那个，根据孩子的这些特点，设计这个活动，引导孩子的摸索欲望，让孩子自己动手操作摸索，在这样具体的操作过程中去感受、获得知识经验、既让孩子享受了过程，获得了开心，又能培养

18、他们摸索的兴趣、习惯和能力。 【活动目标】： 1、知道不同的物品装在罐里发出的声音不同。 2、学习制作响罐 【活动准备】： 1、收集石头、黄豆、大米若干，并分类盛放。 2、废旧透明塑料瓶子若干 【活动过程】： 导入：谈话引入，激发兴趣 师：今天呀我们班来了不仅来了两位老师，还来了一位神秘的小客人，你们想不想认识它呀？（想）现在请所有的小朋友把你们的小眼睛闭上，小客人要来喽，不许偷看呦！ 过程： 1、出示带有哭脸的空瓶子，引导幼儿观测。 师：3、2、1、看，是谁来啦？（瓶子），睁大你的小眼睛细心看我的小瓶子他怎么啦？（它哭啦）那你们知道他为什么会哭吗？引导幼儿说说 师：那我们来问问他吧，小瓶子你

19、为什么哭呀？我们来听听他是怎么说的。师将瓶子靠在耳朵旁，故作神秘状：恩，我知道啦，小瓶子方才告诉我说：他呀想去加入唱歌比赛，可是呢，它不能发出声音，所以现在很悲伤。它让我问问小朋友们，你们有没有方法能让小瓶子发出声音？ 幼儿自由交流各自的方法，教师总结。 2、出示材料，引导幼儿制作 师：我这里有好多的东西，他们呀听说这件事也想帮助小瓶子我们来看看都有什么？依次介绍，你们觉得他们能帮助小瓶子唱歌吗？我们来试试好不好？ 请幼儿上台进行操作，教师给予指导 师：我们一起来听听，XX的小瓶子现在会不会唱歌？幼儿用力摇瓶子 哇，好棒呀，XX的小瓶子会唱歌啦，看，我这里呀，还有好多小瓶子，他们也想唱歌，你们

20、愿不乐意帮助他们？ 3、幼儿操作 幼儿边操作，教师边指导，提醒幼儿，一个一个装，装完盖上瓶盖 4、感受不同东西，发出的声音不同 师：你的小瓶子做好了吗？举起来我看看，哇，好多小瓶子呀，那你的小瓶子现在会唱歌吗？（会） 师：现在我要请坐姿最棒的小朋友给大家表演，我看看谁坐的最棒！我看到了，这个桌的小朋友表现很棒，我请他们来表演。他们表演的好不好？那你们知道是谁帮助小瓶子发出声音的吗？（石头）。石头瓶子是怎样唱歌的？（哐当哐当） 三组依次表演 5、“大合唱表演 师：你们都太棒啦，都让小瓶子发出好听的声音，现在我们带着小瓶子去加入唱歌比赛吧！随音乐进行表演 终止：送小瓶子回家 师：今天的唱歌比赛玩的好开心呀，小瓶子现在有点累了，我们一起把他们送回家休息吧。 提醒幼儿将同类的小瓶子放在同一个箱子里。 【幼儿反应】： 对于小瓶子很好奇，能够积极大胆发言，乐意参与到活动中，能随音乐有节奏的表演，兴致极高。 【活动评价】： 通过本节课的教学活动，极大地调动了幼儿的积极性，学会了用不同的物品帮助小瓶子发出声音，