心理卫生与心理辅导复习题

1、心理卫生与心理辅导复习题复习说明：本习题集是我对近五年来（2009-2014年）心理卫生与心理辅导考试真题的整理。总体而言，每章的题量基本持平，这就意味着在具体复习的过程中，每章都有考点，因而都需要认真复习。鉴于考生每次考试科目众多，复习时间有限，建议严格按下列顺序进行复习：1、将书本从头至尾看一遍，不求记住，只求理解；2、重点背记课堂上所划重点；3、对照参考资料做补充记忆；4、按照章节做本习题集，先不要急着从书本找答案，每章习题做完后再翻书找答案。（最后一周左右）第一章心理卫生概述一、单选题1、心理可以分为几个部分，意识、注意等属于（）。A心理状态B心理过程C个性心理D社会性2、（）是充分相

2、信自己，相信自己的能力和智慧，相信一般人能做到的事，自己也一定能做到。自信心B.自尊心C.自知之明D.自强心3、美国保险公司职员比尔斯（C.M.Beers）因精神失常住进精神病院，在院中他身受粗暴残酷的虐待，目击了病人过的非人生活。出院后他以自身体会写了一本书叫做（）。自我超越B.自觉之心C.自强之路D.自我奋斗4、国际心理卫生委员会成立于（）。1908年B.1930年C.1948年D.1960年5、下列不属于个性心理特征的是（）。A、能力B、气质C、性格D、动机6、下列属于认知过程的是（）。A、定势B、想象C、能力D、信念7、下列不属于个性倾向性的是（）。A、注意B、需要C、兴趣D、世界观8

3、、下列不属于心理过程的是（）。A、认知活动B、情绪情感活动C、动机D、意志活动9、提出体液学说的是（）。A、希波克拉底B、柏拉图C、亚里斯多德D、盖仑10、自觉之心的作者是（）。A、比奈B、比尔斯C、詹姆斯D、阿道夫.迈耶11、全世界第一个心理卫生组织“康奈狄克州心理卫生协会”成立于（）。A、1898年B、1908年C、1918年D、1928年12、中国心理卫生协会于（）在南京成立。A、1916年B、1936年C、1956年D、1976年13、一般认为，智力低于（）为智力低下者。A、60B、65C、70D、7514、一般认为，智力高于（）属于智力正常。A、60B、65C、70D、75二、多选题

4、下面属个性心理特征的是（）。A.能力B.意志C.气质D.性格E.情绪、情感24保持心理卫生的原则包括（）。A.自我意识良好B.道德水平良好C.良好的人际关系D.积极劳动实践E.社会功能良好18.保持心理卫生的原则包括（）。A.自我意识良好B.社会功能良好C.良好的人际关系D.积极劳动实践三、填空题27.就心理卫生来说，自我意识良好的核心是自知和。个性心理由个性心理特征和两部分构成。26.我国古代思想家较为重视教师素养对学生心理健康的作用。他认为教师应做到“视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。”四、简答题1、简述西方古代心理卫生的主要观点2、简述中国古代心理

5、卫生的主要观点。第二章心理健康的影响因素一、单选题1、某些特殊人格常常成为某些神经症的发病基础。具有“富有暗示性，情绪多变，容易激动，自我中心”等人格特征的人容易得()。A.强迫症B.精神分裂症C.躁狂抑郁症D.癔病2、关于体质与疾病的关系，国外有学者提出了气质的体型说，并说一定的精神病症与一定的体型相联系。根据此种学说，可知精神分裂症多见于()。A.瘦长型B.肥胖型C.力士型D.发育异常型3、生活在父母离异、父母不和等家庭环境中的中小学生比生活在双亲健全的家庭环境中的中小学生在成长中会遇到更多麻烦，这主要表明下列哪个因素对心理健康的影响()。A.父母亲的教养思想、教养态度B.亲子关系C.父母

6、亲的文化修养及个性D.父母的教养方式4、生活在父母离异、父母不和等家庭环境中的中小学生比生活在双亲健全的家庭环境中的中小学生在成长中会遇到更多麻烦，这主要表明下列哪个因素对心理健康的影响?()A.父母亲的教养思想、教养态度B.亲子关系C.父母亲的文化修养及个性D.父母的教养方式5、器质性因素对个体心理健康的影响表现为()。瘦长型的人易患精神分裂症男性更容易因酒精和药物依赖导致精神障碍单卵双生子患躁狂抑郁症的同病率很高D肾性脑病、糖尿病、脑震荡等伴发精神症状6、下列哪个方面不属于家庭环境与早期教育对中小学生心理健康的影响?()A.亲子关系B.父母的教养态度与教养方式C.父母的文化修养D.生活事件

7、7、心理冲突的表现形式不包括()。A.现实和理想的冲突个人同时存在相互对立或排斥的动机冲突实行某种目标应采取的途径与方法的取舍冲突行为动机与内心标准的冲突8、个体从事有目的的活动受到阻碍或干扰，以致其动机不能得到满足时产生的情绪状态是（）。A.否认B.压抑C.挫折D.应激9、人应付紧张陛刺激，维护康宁心理的手段是（）。A.阐释B.应激C.领悟D.心理防御机制10、研究发现，“谨小慎微、求完善、拘谨呆板、敏感多疑、苛求自己的人更容易患强迫性神经症”，这是（）。A.人格类型特征对心理健康的影响B.早期教育对心理健康的影响C.心理冲突对心理健康的影响D.心理应激对心理健康的影响11、“鱼和熊掌不可兼

8、得”可能造成（）。A、趋-趋冲突B、趋-避冲突C、避-避冲突D、多重趋-避冲突12、小朱高考后收到了一所大学的录取通知书，他觉得那所大学很一般，但认为那个专业很好，所以对于要不要去感到很纠结。小朱的这一状况是（）。A、趋-趋冲突B、趋-避冲突C、避-避冲突D、多重趋-避冲突13、周明上课看小说被班主任抓到了，班主任给出两个让他难受的选择，要么打扫一个星期的教室，要么做一个星期的班级纪律监督员。周明会因此陷于一种（）。A、趋-趋冲突B、趋-避冲突C、避-避冲突D、多重趋-避冲突14、小朱高考收到了两所大学的录取通知书，一所大学是重点大学，但他不喜欢那个专业；一所大学是普通大学，但他很喜欢那个专业

9、。因此，小朱感到难以选择。小朱的这一状况是（）。A、趋-趋冲突B、趋-避冲突C、避-避冲突D、多重趋-避冲突二、多选题心理健康的人，具有健全的积极意志品质，表现为意志的（）。A.自觉性B.果断性C.坚持性D.协调性E.自制力下列选项中，属于个体采用的主要防御机制的是（）。A.合理化B.升华C否认D幽默E投射罗杰斯认为，心理健康即“机能完善”的人的特征有（）A.乐于接受一切经B时刻保持生活充实C.不完全信任自己的机体感受D有较强的行动自由E.有高度的创造性下列哪些选项是心理冲突的表现?（）个人同时存在着相互对立或排斥的动机冲突实现某种目标应采取的途径与方法的取舍冲突产生攻击行为及冷漠、焦虑等消极

10、情绪行为动机与内心标准的冲突三、填空题现代健康概念包括着生理健康、心理健康和。_是保持个体具有健康的心理结构的基础。答案：认知能力（外向型，内向型）家庭成员在面临外部压力时，往往互相依赖，互相参与，且易缺乏与他人的分化，易采取投射的防御机制。在严重的应激情况下，这种家庭的成员易产生神经症或防御性神经症。人应付紧张性刺激，维护康宁心理的手段被称为。世界卫生组织指出，健康乃是一种生理、心理和都臻于完满的状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。影响人的心理健康的心理社会因素有_家庭环境和早期教育_、_生活事件与心理应激_、冲突、挫折和防御机制及人格类型特征。一般认为智力水平正常的标准是智商在以上。现实

11、生活中人的基本心理冲突可以分为趋-趋冲突、避-避冲突和冲突三大类。9.1948年，世界卫生组织将健康定义为：“健康乃是一种生理、和社会适应都臻于完满的状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。现代医学模式认为，人的生物因素、社会因素三方面相互联系，相互影响，决定或制约着人的健康和疾病。大量研究认为，作为人生不可避免的一种状态，过强过久的会影响人的学习、工作和生活，会威胁人的身心健康，甚至造成疾病。四、名词解释心理冲突健康（世界卫生组织的定义）心理防御机制五、简答题请简要描述生活事件和心理应激对中小学生心理健康的影响。2请列出马斯洛和密特尔曼提出的心理健康的标准。六、论述题1、论述人本主义心理学的主

12、要代表人物罗杰斯和马斯洛关于心理健康的观点。第三章学校心理辅导一、单选题1心理健康身心发展正常的学生也可以进行心理辅导，这些学生适用的心理辅导是（）。A.适应性辅导B.教育性辅导C.发展性辅导D.学习性辅导2心理辅导的核心问题是（）。A.成长问题B.人生观问题C.价值观问题D.态度问题学校心理辅导追求的终极目标是学生个体的整体性发展，追求与学校的各项教育活动的协调一致，这体现了心理辅导的（）A.综合性原则B.整体性原则C.主体性原则D.活动性原则学校心理辅导最直接、最重要的途径是（）A.开设心理辅导课B.在学科教学中渗透心理辅导C.个别辅导D.小组辅导心理评估中，反映辅导员最基本的道德水准的原

13、则是（）A.客观性原则B.保密性原则C.整体性原则D.动态性原则心理测验的特点不包含（）。A.间接性B.典型性C.科学性D.灵活性在各种心理评估法中，最亲切、最能深入探讨问题的方法是（）。A.问卷法B.测验法C.谈话法D.观察法狭义的学校心理辅导是指（）。各级各类学校中开展的面向学校中各类成员的心理辅导个别心理辅导学校内的心理辅导人员对于前来求助的学生从心理上进行指导和帮助的活动心理辅导课适应性辅导的辅导对象是（）。A.身心健康出现问题的患者身心发展正常，没有心理行为问题的学生在适应方面发生困难的正常人心理健康身心发展正常的学生旨在指导和帮助学生“在群体中能够与人和睦相处，悦纳他人，悦纳自己”

14、的学）。A.认知发展辅导情绪稳定辅导个性完善辅导人际和谐辅导11.下列属于心理辅导目标的是（）。A.解决升学问题减轻考试焦虑C.）。A.认知发展辅导情绪稳定辅导个性完善辅导人际和谐辅导11.下列属于心理辅导目标的是（）。A.解决升学问题减轻考试焦虑C.解决经济困难问题D.治疗躯体疾病、多选题23.学校心理辅导的途径包括（）。23.学校心理辅导的途径包括（）。A.开设心理辅导课B.在学科教学中渗透心理辅导团体辅导D.个别心理辅导E.小组辅导19.学校心理辅导与思想政治教育的一致性体现在以下哪些方面?（）A.基本目标和任务一致B.职能互相衔接A.基本目标和任务一致B.职能互相衔接C.工作方法一致D

15、.在实际操作过程中相融合19.学校心理辅导与思想政治教育的一致性体现在以下哪些方面?（）A.基本目标和任务一致A.基本目标和任务一致B.职能互相衔接C.工作方法一致D.在实际操作过程中相融合21.学校心理辅导的内容有A.心理疾病辅导B.情绪稳定辅导C.意志优化辅导D.职业适应辅导学习适应辅导三、填空题从内容上看，思想政治教育的核心问题是_。答案：人生观问题学校心理辅导的两种类型是适应性辅导和。学校心理辅导的基本目标是通过学校有意识的指导和帮助，使每个学生都具有良好的和，提高其心理健康水平。适应性心理辅导所着重处理的问题是学生的与其之间的矛盾冲突。心理辅导是建立在一种特殊的基础上的工作。心理辅导

16、是一项兼具科学性和的工作。7心理辅导作为一门课程一般分为两大类，一类是面向学生举办的以传授、普及心理卫生的有关知识的课堂讲授或者知识讲座，另一类是。四、名词解释1适应性辅导五、简答题1、请简要描述思想政治教育和学校心理辅导二者差异的主要表现。2、简述学校心理辅导的内容。3、简述发展性辅导的特点。4简述发展性辅导的特点。六、论述题1试举例说明在学科教学中如何渗透心理辅导。试论述学校心理辅导的基本原则。第四章学校心理辅导的操作过程一、单选题1开始阶段是心理辅导的第一步。这一阶段需要完成的任务中不包括（）。A.建立辅导关系B.掌握学生的材料C.进行分析诊断D.制定辅导目标2自我开放属于心理辅导的操作

17、技术中的（）。A.倾听的技术B.影响的技术C.观察的技术D.评估的技术在心理辅导过程中，当来访者的谈论偏离主题太远时，可用（）控制辅导过程，使交谈范围缩小，集中到主题上。A.开放式询问B.封闭式提问C.沉默D.直接提示李明告诉辅导员他的好友王洁中午吃饭时，说话十分不友好，他怀疑有人对王洁说了些他的坏话，辅导员说：难道你不觉得是你的好友在那时心情不好，或者有什么别的烦心事正在打扰他，而使他忽视了对你的态度吗?这里辅导员采用的是（）技术。A.指导B.解释C.影响性摘要D.自我开放5辅导人员把来访者所表达的信息，进行整理、归纳、综合，并以提纲的方式表达出来，这是（）。A.摘要B.重复C.解释D.指导

18、6心理辅导目标的制定原则不包含（）。A.由辅导双方共同制定目标B.中间目标和终极目标相统一C.辅导目标必须具体可行D.保证辅导目标的全面性辅导人员对来访者谈话内容中的个别字、词进行强调，用较短的语句以强调性的声音说出，引导来访者注意其忽略或未说清的部分，对此再做出详细的说明，这是倾听技术中的（）。A.重复B.重读C.询问D.摘要下列选项中哪一项是学校心理辅导的开始阶段需要完成的任务?（）A.进行分析诊断B.制定辅导目标C.实施指导帮助D.确定辅导方案辅导中来访者陷入沉默，目光游移不定，或以征询的样子看着辅导人员，这属于（）。A.创造性沉默B.冲突性沉默C.计划性沉默D.自发性沉默下列属于开放式

19、询问的是（）。A.是不是B.对不对C.是什么D.有没有针对心理问题形成的生物学因素和心理社会因素进行全方位的搜索，该任务属于心理辅导中的（）。A.解决问题阶段B.巩固阶段C.指导与帮助阶段D.开始阶段辅导人员与来访者之间合适的坐姿是（）。A.并排而坐B.侧身相对C.正面相对D.随意就坐在心理辅导中，情感反应是一种（）。A、倾听技术B、影响的技术C、观察的技术D、行为矫正的技术在心理辅导中，解释是一种（）。A、倾听技术B、影响的技术C、观察的技术D、行为矫正的技术在心理辅导中，非言语关注是一种（）。A、倾听技术B、影响的技术C、观察的技术D、行为矫正的技术在心理辅导中，自我开放是一种（）。A、倾

20、听技术B、影响的技术C、观察的技术D、行为矫正的技术、多选题）。1在心理辅导的过程中，辅导人员要学会观察和表现的非言语行为包括（）。A.重读B.目光注视C.面部表情D身体语言E空间距离学校心理辅导常用的倾听技术包括（）。A.自我开放B.重复C.重读D.情感反应E.询问TOC o 1-5 h z一个有效的心理辅导人员应学会观察和表现的非言语行为是（）。A.目光注视B.沉默C.空间距离D.面部表情E.身体语言在心理辅导的开始阶段需要完成的任务包括（）。A.建立辅导关系B.制定辅导目标C.掌握学生的材料D.选择辅导方案进行分析诊断学校心理辅导中常用的倾听技术有（）。A.非言语关注B.重复C.重读D.

21、询问情感反应卡瓦纳将由来访者引发的沉默分为（）。A.创造性沉默B.计划性沉默C.自发性沉默D.冲突性沉默思考性沉默三、填空题询问有两种方式，一种是开放式询问，一种是。心理辅导的巩固结束阶段的主要工作是巩固效果和。冲突性沉默可能是由来访者由于害怕、愤怒或愧疚而引起，也许是内心正经历某种。在心理辅导过程中运用解释技术时，要注意解释应与的思想方式相符合。心理辅导的开始阶段需要完成的任务包括、掌握学生的材料、进行分析诊断。四、名词解释非言语关注情感反应摘要4影响性摘要五、简答题1请简要描述学校辅导人员在辅导过程中引起沉默的原因。2请简述在心理辅导的开始阶段进行分析、鉴别诊断时要做的工作。请简要说明在心

22、理辅导中，辅导人员应注意观察来访者哪些非言语信息?第五章学校心理辅导的评估技术一、单选题一般来说时间取样法对在（）分钟以内不易出现的行为不适用。15B.30C.45D.60按照心理测验的应用，可以把心理测验分为（）。A.文字测验与非文字测验B.个别测验和团体测验能力测验、人格测验和学绩测验D.教育测验、职业测验与临床测验3在一段时期内，连续地、尽可能详尽地记录被观察对象所有表现或活动的方法，属于观察法中的（）。A.实况详录法B.事件取样法C.轶事记录法D.清单法对心理现象的评估要从不同层次、不同水平和侧面予以分析，这体现了心理评估的哪个基本原则?（）A.客观性原则B.整体性原则动态性原则D.综

23、合性原则按照心理测验的应用，可以把心理测验分为（）。A.文字测验与非文字测验B.教育测验、职业测验与临床测验C能力测验、人格测验和学绩测验D.个别测验和团体测验中小学生会出现成长过程中的正常现象或者暂时的心理失调，这要求辅导人员要遵循心理辅导的（）。A.客观性原则B.动态性原则整体性原则D.综合性原则下列属于中小学常用的心理健康测验是（）。A.瑞文标准推理测验B.威氏儿童智力量表C.卡特尔16种人格因素测验D.明尼苏达多项人格测验8问卷法的评估效果直接取决于（）。A.问卷目的和类型B.问卷发放环境C.问卷测查者的素质D.问卷设计和编制的水平9、在一定时间内，按照一定的时段观察预先确定好的行为或

24、表现的方法是（）A.实况详录法B.时间取样法C.事件取样法D.轶事记录法TOC o 1-5 h z10、心理测验在施测程序上有一定标准化操作，在评分标准上有（）。A.信度B.效度C.常模D.区分度11、世界上第一个智力测验是（）。A、瑞文标准推理测验B、韦克斯勒的成套智力测验C、比纳-西蒙量表D、斯坦福-比纳智力量表12、下列属于非文字测验的是（）。A、瑞文标准推理测验B、韦克斯勒的成套智力测验C、艾森克人格问卷D、心理健康临床症状自评测验13、下列不属于谈话法的优点的是（）。A、灵活性大B、易于量化C、探讨问题深入D、回答率高14、16种人格因素测验的编制者是（）。A、西蒙B、埃里克森C、卡

25、特尔D、艾森克15、实况详录法是一种（）。A、观察法B、测量法C、谈话法D、问卷法16、事件取样法是一种（）。A、观察法B、测量法C、谈话法D、问卷法17、轶事记录法是一种（）。A、观察法B、测量法C、谈话法D、问卷法18、时间取样法是一种（）。A、观察法B、测量法C、谈话法D、问卷法二、多选题下面属于谈话法的优点的是（）。A.灵活性大B.回答率咼C.谈话法易使来访者放松或产生愉快情绪有利于深入探讨问题易对谈话结果做出定量分析2学校心理辅导中的心理评估应该遵循的原则有（）。A.客观性原则B.整体性原则C.活动性原则综合性原则E.动态性原则3按照测验的应用，可以把心理测验分为（）。A.智能测验B

26、.人格测验C.教育测验D.职业心理测验临床测验三、填空题1问卷的实施主要包括和问卷的收集两个方面。学校心理辅导常用的心理评估法主要有观察法、谈话法、问卷法、测验法和_。对问卷的简要说明叫做，一般由称谓、调查目的与意义、回答的原则等部分组成。4.对问卷的评价主要包括对问卷信度的评价和的评价。标准化谈话记录比较容易，可利用当场记录。四、名词解释1测验法2实况记录法五、简答题1简述谈话法的优点。2简述学校心理辅导中的心理评估应该遵循的原则。六、论述题1请说明心理评估中谈话法的操作程序和技巧。第六章心理辅导的理论和方法一、单选题1根据弗洛伊德的观点，人格中奉行现实原则的是（）。A.本我B超我C.自我D

27、.原我2在梦中将潜意识的欲望或者意念用其他甚至相反的形式表现出来，这是（）。A.象征化B.移置C.投射D.变形最先提出“行为治疗”概念的是（）。A.斯金纳B.班杜拉C.拉斯D.华生不适用于水准较高、渴望高度成长的来访者的心理辅导方法是（）。A精神分析法B行为转变法C个人中心法D认知重建法20世纪50年代开始形成行为转变法，1954年（）首先提出“行为治疗”的概念。A.斯金纳B.华生C.沃尔帕D.艾森克在精神分析学说的修正者中，用“摆脱自卑感的补偿作用”来代替性本能的心理学家是（）。A.荣格B.B.阿德勒C.弗洛姆D.艾里克森将某些不愉快的刺激，通过直接作用或间接想象，与来访者须改变的行为症状联

28、系起来，使其最终因感到厌恶而放弃这种行为，这种行为转变法是（）。A.暴露法B.系统脱敏法C.厌恶法D.放松法有焦虑和恐怖倾向的来访者适合的治疗方法是（）。A.暴露法B代币法C.厌恶法D.生物反馈法发展出合理情绪想象技术的心理学家是（）。A.艾利斯B贝克C.莫兹比D麦肯鲍姆操作性条件反射的创始人是（）。A.华生B.巴甫洛夫C.桑代克D.斯金纳在梦中将潜意识的欲望或意念用其他甚至相反的形式表现出来，这属于梦的工作规律中的（）。A.凝缩B.变形C.投射D.移置弗洛伊德认为，在人格结构中遵循理想原则的部分是下列哪个选项?（）A.自我B.无意识C.超我D.意识下列哪位心理学家是行为转变法的主要代表人物?

29、（）A.阿德勒B.斯金纳C.艾里斯D.马斯洛贝克是下列哪种心理辅导方法的人要代表人物?()A.精神分析法B.行为转变法C.个人中心法D.认知重建法系统脱敏法是下列哪种心理辅导方法常用的技术?()A.精神分析法B.行为转变法C.个人中心法D.认知重建法下列关于行为转变法的说法中，哪一项是不正确的?()它的理论基础是行为学习理论它的主要目标是消除不良行为，代之以更有效能的能力重视辅导员与来访者的个人关系操作性强个人中心法的主要辅导目标是下列哪一项?()帮助来访者克服潜意识冲突消除不良行为，代之以更有效能的行为C提供一个安全和信任的辅导气氛，使来访者进行自我探索帮助来访者找出他头脑中不合理的、扭曲的

30、观念，并建立较为现实的认知问题的思维方法18精神分析理论认为，人格的三大组成部分是()。A.意识、前意识和潜意识B.意识、下意识和无意识本我、自我和超我D.精神、行为和认知TOC o 1-5 h z当代用学习与行为理论来解释行为异常方面贡献最大的心理学家是()。A.罗杰斯B.斯金纳C.贝克D.马斯洛下列属于活动性奖励的是()。A.自由时间B.拥抱C.代币D.玩具自由联想法属于下列哪种心理辅导方法中的典型策略之一()。A精神分析法B行为转变法C.认知重建法D.个人中心法二、填空题TOC o 1-5 h z1厌恶法中，常用的厌恶刺激包括和。2建立适宜的辅导气氛的三种最重要的态度是、无条件的积极尊重

31、和。与不合理信念的辩论技术中，提问的方式有质疑式和。4个人中心法提出建立适宜的辅导气氛的三种最重要的态度是：、和移情的理解。弗洛伊德认为人的人格由、自我和超我三部分组成。认知重建法的理论假设认为人的会影响其情绪和行为。7.1895年弗洛伊德与布洛伊尔出一书，标志着心理分析的正式创立。&精神分析法的基本辅导目标一是彳意识化；二是帮助来访者克月冲突。9.认知重建法认为，人的心理问题是由其或扭曲的认知造成的。10来访者对辅导员产生爱慕之情并希望从其身上得到爱恋的情感上的满足，这被称为。11弗洛伊德第一次提出人存在的观点，并认为它们很大程度支配和影响着人的行为。三、名词解释1生物反馈法2共情3.厌恶法

32、4阻抗五、简答题简述个人中心法的共情的层次及作用。2简述个人中心法的贡献与局限性。3简述理性情绪疗法。六、论述题1试论述精神分析法的基本原理、辅导目标与辅导过程。请说明系统脱敏法的一般原理。并设计一份按系统脱敏法矫正异性交往紧张的方案？答：(1)系统脱敏法基本原理：学习身心放松状态、对抗原有的焦虑或紧张情绪，逐步消除神经症式的反应。(2)异性交往紧张的表现：和异性交往时过分紧张，不敢说话、不敢目光接触，甚至面红耳赤、出汗、发抖等。A.A.奖励具体的行为B.多次奖励仍不满足（3）根据系统脱敏法操作要点设计方案：建立异性紧张的等级层次表。进行放松训练。进入系统脱敏的过程。第七章中小学生心理辅导课程

33、的目标与方法一、单选题1在中小学心理辅导课程的教学方法中，脑力激荡法属于（）。A.角色扮演法B.价值观辨析法C.行为强化法D.榜样引导法2凡移去某种不利的影响并有助于反应概率增加的事件属于（）。A.正强化B.负强化C.惩罚D.强化不相容反应下列选项中哪一项不属于常用的价值观辨析法?（）A.小组讨论法B.两难问题法C.参观访问D.脑力激荡法小品表演属于下列哪种心理辅导课程教学方法?（）A.角色扮演法B.价值观辨析法C.榜样引导法D.行为强化法5某同学上课总爱说话，老师当众批评他后，又和他讲了上课注意听讲的意义，老师遵循的原则是（）。A.避免不适当的惩罚，如体罚或变相体罚B.惩罚应伴随说理教育让学

34、生学会自我惩罚D.惩罚的针对性老师组织学生去农村小学参观，了解农村学生勤俭节约的生活习惯，属于A.行为强化法B.角色扮演法C.价值观辨析法D.榜样引导法二、多选题常用的角色扮演法有（）。A.相声表演B.哑剧表演C.角色互换小品表演E.歌唱表演常用的行为强化法有（）。A.奖励B.小组讨论法C.惩罚角色互换E.两难问题法运用奖励时应遵循的原则有（）。C.多用物质性奖励D.鼓励学生自我奖励奖励只适用于少数学生三、填空题TOC o 1-5 h z1常用的行为强化法包括奖励、惩罚和。2为减少或消除某种不良行为再次出现的可能性而在此行为后跟随的不愉快事件，这被称为。强化手段一般有正强化、负强化和。四、名词

35、解释两难问题法角色扮演法五、简答题1请简述运用价值观辨析法的原则。2简述运用角色扮演法时应遵循的原则。六、论述题1小王和小李都是小学的心理辅导教师。他们俩在对学生进行行为强化时所采用的方法大不相同。小王认为应该对学生采用奖励的方法，而小李主张采用惩罚的方法。请说明什么是行为强化法的奖励和惩罚，以及采用奖励和惩罚应该注意之处，并结合我国小学生的实际情况，谈谈你自己对奖励和惩罚两种方法的观点。2试论述几种常用的强化方法及运用原则。第八章中小学生的认知卫生与辅导一、单选题1可以用来改善注意力分散的方法中不包括()。A早睡早起B.自我减压C放松训练法D.暴露法初中生()思维开始占主导地位。A.抽象逻辑

36、B.具体形象C.综合性D.分析性答一个人记圆周率3.14159，记成“山间一寺一壶酒”，这种记忆方法叫()记忆法。A.形象记忆法B.歌诀记忆法C.联想记忆法D.情感记忆法“危险或可怕的事情随时发生”，这属于不良认知中的()。A.选择性概括B.过分担忧C.无法控制D.注意推断）。5“对有错误的人应该给予严厉的惩罚和制裁”，这种不良认知是（）。A.追求完美B.过分担忧C.走极端D.绝对化“要么全对，要么全错，要么全盘否定，要么全盘肯定，把生活看成非黑即白，非此即彼”，这种不良认知是（）。A.极端化B.绝对化要求C.过分概括化D.无法改变“事情应该按自己喜欢和期望的去发展，否则便是很糟糕，很可怕的”

37、，这种不良认知是（）。A.追求完美B.绝对化要求C.虚拟陈述D.走极端下列不属于初中生记忆力发展的一般特点的是（）。A.机械记忆的成分相对增多B.意义记忆开始占据主导地位C.抽象记忆能力有了进一步的发展D.记忆的有意性进一步增强二、多选题初中生想象力发展的特点表现为（）。A.有意想象逐渐占主要地位B.想象日趋现实化C.创造想象日益发展D.再造想象丰富想入非非做白日梦一般人有四个记忆高潮，具体时段是（）。A清晨起床后l小时B.上午8点到10点C.下午2点到4点D.傍晚6点到8点临睡前三、填空题对初中生来说，机械记忆的成分相对减少，开始占据主导地位。小学生记忆力总的发展趋势为由无意记忆向有意记忆发

38、展，记忆仍占主导地位。“人应该依赖别人，而且依赖比自己强的人”，这是不良认知中的症状及表现。四、简答题请简要描述适应性认知卫生问题中“走极端”的症状表现及辅导要点。2简述如何对中小学生进行注意力的训练。第九章中学生情绪卫生与辅导一、单选题1有的学生把苦闷和痛苦统统写在纸上，写完后不管是不是拿给老师看，总感到内心轻松多了。这是（）。A.自我催眠B.合理宣泄法C.自主训练法D.呼吸调节法情感是情绪的概括化、稳定化的表现，较情绪稳定和深刻，往往与（）需要密切联系。A.生理B.心理性C.社会性D.个人性答案：C3以不伤害自己和他人的健康，不破坏社会道德生活的方式，把心理上积存的郁闷统统地发泄出来，这种

39、方法属于情绪调节中的（）。A.呼吸调节法B.表情调节法C.自主训练法D.合理宣泄法4初中生情绪激荡，容易动感情，也容易激怒，这体现了初中生（）。A情绪体验的冲动性B情绪活动的丰富性C情绪活动的心境化D情绪变化的两极性5当愤怒发生时，“三十六计，走为上策”，这是控制愤怒的（）。A情境转移法B理智控制法C.目标升华法D.评价推迟法6初中生的情绪带上了文饰、内隐和曲折的性质，明明对一个人有好感，却由于自尊心或其他原因，有意表现出冷淡的态度，这反映出初中生（）。A情绪活动的心境化B情绪体验的冲动性C.情绪的稳定性D情绪活动的丰富性以不伤害自己和他人的健康，不破坏社会道德生活的方式，将心理上积存的郁闷统

40、统地打发出来，这是A.呼吸调节法B.自主训练法C.合理宣泄法D.表情调节法当感觉愤怒时，告诉自己“别生气，这不值得发火”，这种控制愤怒的方法是（）。A.评价推迟法B.情境转移法C.目标升华法D.理智控制法二、多选题初中生情绪变化的两极性的表现是（）A复杂与简单共存B强与弱共存C.波动与稳定共存D.深刻与肤浅共存微妙的隐蔽性三、填空题“三十六计，走为上策”，这属于控制愤怒的法。中小学生的情绪卫生问题主要包括发展性卫生问题和卫生问题。通过改变外部表情而相应改变内部情绪的方法是。四、名词解释呼吸调节法六、论述题结合中小学生的实例论述消沉的表现及调适要点。第十章中小学生个性卫生与辅导一、单选题对于不良

41、个性引起的对抗行为，一般采用的调整方法中不包括（）。A.纠正不良认知B.自尊要恰到好处C.行为重塑D.改变其所处环境有的人“在思维方式上，对问题的看法总是从自我的角度去考虑问题”，这属于（）。A.自私B.羞怯C.自我中心D.退缩个体获得社会自我，习得社会角色的最重要时期是（）。A.幼儿阶段B小学阶段C.初中阶段D.高中阶段青少年在思想上、性格上还未定型，外界的各种因素对他们可能产生很大的影响，可塑性大，即“近朱者赤，近墨者黑”。这就使他们的心理带有很大的（）。A.过渡性B.闭锁性C.社会性D.动荡性答案：C人格表现出“思想、行为固执，敏感多疑，自以为是”等主要特点，这种人格属于（）。A.强迫性

42、人格B.攻击性人格C.偏执型人格D.癔症型人格6就小学生自我发展而言，自我意识发展的第二个上升时期是（）。A.小学一年级到三年级B.小学二年级到四年级C.小学三年级到五年级D.小学五年级到六年级7小学生对自己、他人及社会三方面的道德认识发展是不平衡的，以下描述正确的是）。对自己方面的道德概念发展水平较高，对社会方面的次之，对他人方面的最低对自己方面的道德概念发展水平较高，对他人方面的次之，对社会方面的最低对他人方面的道德概念发展水平较高，对社会方面的次之，对自己方面的最低对他人方面的道德概念发展水平较高，对自己方面的次之，对社会方面的最低8有些人受到挫折后，不是将变化的思想、情感释放出来，转移

43、出去，而是将其抑制在心头，从而使人的心态和行为变得消极和古怪起来，这属于不良个性卫生问题中的（）。A.狭隘B.压抑C.猜疑D.固执9下列不属于压抑的特点的是（）。A.情绪性B.消沉性C.潜意识性D.内指性L0.“自视过高，认为自己非常的了不起，别人都不行，看不起别人，有强烈的嫉妒心，”这属于不良个性卫生问题中的（）。A自卑B.自吹C自负D.自欺通过学习评价，可以使学生看到自己学习过程中的优势所在，激发求知欲，调动学习积极性，使学习走上良性循环的轨道，这是学习评价的（）。A.反馈功能B.认识功能C动机功能D.提高功能人格整合是指个体随着心理的发展，人格的各个方面（）A.逐渐独立B.逐渐成熟C.逐

44、渐发展和谐统一D.逐渐分离12.小学生自律性的发展，一般可分为（）。A.两个阶段B.三个阶段C.四个阶段D.五个阶段13胆小怕事，遇事好退缩，容易屈从他人，意志薄弱，害怕困难，感情脆弱，经不起挫折失败，这属于不良个性卫生问题中的（）。A.孤僻B.狭隘C.怯懦D.压抑二、多选题小学生道德感的发展水平，总的来看还较狭隘、模糊，他们常依教师的评价来衡量事物的好坏，其发展的特点为（）。道德感的评价标准由无原则向有原则发展道德感的体验范围由大到小，由远到近道德感的体验从浅显、冲动到深刻、稳定道德感的评价标准由外在人为的向内在自定的道德感的发展由个人的、小的向大的、远的方向发展第二部分非选择题下面属于固执

45、个性的表现的是（）。不听劝阻，认死理，爱钻牛角尖不承认错误，一条道走到黑C.易和他人陷入激烈的辩论人际关系紧张，甚至会导致偏执型人格障碍E.多疑敏感神经质三、填空题在自我认知中，具有核心意义，是自我意识发展的重要标志。癔症型人格，又称_。答案：歇斯底里型人格在自我认识中,具有核心意义，是自我意识发展的重要标志。初中生个性发展的一个重要标志和内容是的发展，它代表着个性形成的水平。自我意识的心理成分包括自我认识、自我体验和。五、简答题简述自负个性的产生原因及此种个性的辅导要点。请简要描述学生固执的表现，并说明帮助学生克服固执的方法。简述如何正确看待他人。六、论述题43.试论述偏执型人格障碍的表现、

46、成因与辅导要点。第十一章中小学生学习卫生与辅导一、单选题1“感到精神疲乏，心里烦躁，无法集中注意力，学习效率降低，进度减慢甚至停滞”，具有上述症状和表现的学习卫生问题被称为（）。A.注意力分散B.意志薄弱C学习疲劳D.学习方法不当学生筛选学习入出过程中的优劣，不断调节改进、提高学习入与出的质量，使学习动态结构优化，属于学习过程中的（）。A.输入B.输出C.反馈调节D.消化3学习心理状态的调控不包括（）。A.学习信心的增强B.学习效率的提高学习情绪的调节D.应试心理的调控4“在学习中碰到困难时容易垂头丧气，上课不是走神就是睡大觉，不愿意多看书，不能够很好地利用时间。经常下决心，但在遇到挫折时又容

47、易灰心丧气”，这种适应性学习卫生问题是（）。A.意志薄弱B.马虎C.注意力分散D.学习方法不当5“有的同学学习很刻苦，把闲暇时间都用在学习上，大搞题海战术，结果身心疲劳，思维迟钝，考试成绩却不理想”，这种适应性学习卫生问题是A.学习疲劳B.马虎C.意志薄弱D.学习方法不当6中小学生学习意志薄弱的辅导要点不包括A.做放松训练B.制定目标和计划C.坚持体育锻炼D.时刻提醒自己二、多选题控制急躁情绪的方法包括（）。A.加强计划性B.办事前做到自我暗示C.急躁时做到始终如一D.幽隔疗法加强素质训练A.经常休息A.经常休息学会精神愉快地学习C.制定目标和计划C.制定目标和计划E.时刻提醒自己D.用身体的

48、运动缓解大脑的疲劳三、填空题学习过程中，学生获取知识的最主要环节。中小学生的学习卫生问题主要包括发展性卫生问题和卫生问题。四、名词解释1、学习疲劳五、简答题2、简述对考试怯场的辅导要点。六、论述题一些同学有这样的想法：“我是差生，考试成绩总不好，不是学习的料。”“我学习也很刻苦，但成绩总提高不大，可能是我天生比别人差，我现在总觉得别人瞧不起我。”请分析这些同学存在的心理问题及常用的辅导方法。（答案：此题是中小学生的发展性学习卫生问题的内容。这些同学存在的心理问题是缺乏学习自信心的表现，具体的辅导方法见书P265-266）第十二章中小学生交往卫生与辅导一、单选题下列选项中不属于良好的交往原则的是

49、（）。A.真诚B.亲密C.宽容D.互助互利在小学阶段，（）交往日益在儿童生活中占据重要的地位。A.与父母的B.与老师的C.与同伴的D.与自己偶像的中学阶段的友谊特征不包含（）。A.稳定性B.亲密性C.排他性D.矛盾性小学生对老师的态度中占较大比重的成分是（）。A.独立性成分B.批判性成分C情感成分D理性成分16.人际交往中平等原则的“平等”是指（）。A.社会地位的平等B.学识上的平等双方态度上的平等D.经历上的平等C.C.去掉外界刺激因素D.松弛训练法人际交往的重要调节因素是（）。A.认知B.情感C.行为D.意志二、多选题1.中学生师生交往困难的主要表现包括（）。不轻易向老师袒露内心世界，自我封闭不主动接触老师，消极观望产生失望心理，对抗情绪对老师的话置若罔闻，不予理睬惧怕老师，不敢与老师交换意见三、填空题初中生的交往表现在同伴、老师和三方面。认知是人际交往的前提条件，则是人际交往的重要调节因素。五、简答题1.简述人际交往的原则。六、论述题1.结合实例