【四年级上册备课】009、拓展平台-编码

1、 课题：拓展平台编码教学目标：1.结合生活实际，让学生了解身份证、邮政编码、电话号码等的编码特点，体会数字编码在生活中的应用。2.让学生通过调查、观察、比较来探索数字编码的简单方法，学会用数字进行编码，初步培养抽象、概括能力以及收集信息的能力。3.让学生尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养应用意识和实践能力。4.在活动中体会到数学与生活的紧密联系，并养成与人合作的良好习惯，感受合作学习的乐趣。教学过程：一、激情引趣，导入新课出示古诗，生齐读。一去二三里，烟村四五家；亭台六七座，八九十枝花。这首诗大家太熟悉了是吗？诗人寥寥数语，描绘出一幅恬静淡雅的田园景色，勾起人们不尽的情思和神

2、往。这是一首数字诗，妙在按顺序嵌进十个数字。像这类数字诗还有很多，数字走进诗中，为诗平添了几分佳趣。那么数字走进生活将会给我们带来什么呢？今天让我们一起走进数字王国，体验神奇的数字编码吧！出示课题：数字编码【设计意图：数学是枯燥乏味的，编码却是生动有趣的。为变枯燥为生动，教师故以学生熟悉的数字诗的形式引出，使学生从开课伊始就感受到宽松愉悦的学习气氛，从而身心放松的投入后续的研究学习中。】二、激发思维，引导探究1.举例生活中的数字编码师：课前老师布置大家搜集生活中数字编码现象，谁来说说你所了解到的？生：邮政编码、车辆牌号、电话号码（板书）、身份证号码（板书）、学号、房牌号码、商品编码、报刊杂志的

3、刊号等等。课件展示一组图片（邮编、房牌号、公交站牌、车牌号、银联卡、积分卡等）。【设计意图：在信息的搜集整理的过程中，学生不仅可以初步的了解掌握相关知识，更可以提高收集信息能力，增强实践能力，养成良好的课外学习习惯，初步感受数学与生活的密切联系。】2.小组合作，交流汇报课前让同学们分小组收集了这些编码的含义及其编排规律。让学生在小组交流后派代表进行汇报。第一小组(1)小组长从邮政编码的组成、含义、各地的邮政编码以及生活中常见的邮政编码这四个方面进行汇报。（2)各小组的同学对邮政编码的知识做补充汇报。(3)同学们提出自己对邮政编码的理解和疑惑。教师小结：邮政编码的编排规律邮证编码是代表投送邮件的

4、邮局（所）的一种专用代号。也是这个局投送范围的居民与单位的通信代号。邮政编码由6位阿拉伯数字组成：前两位数代表省.自治区.直辖市；第三位数字表示邮区代号；第四位表示市（县）的编号；最后两位代表邮件投递局.所。 第二小组(1)小组长根据本组同学从电话号码的组成、含义、常用电话号码、身边的电话号码这四个方面将收集整理的资料进行汇报。(2)其他同学补充汇报。(3)提出问题，讨论或上网查询解决。 问题：这些号码分别代表什么含义？11912012315112 11410086第三小组(1)小组长根据本组同学从车牌号码的组成、含义、市内常见车牌号码和特殊的车牌号码这四个方面对收集整理的资料进行汇报。(2)

5、补充汇报。第四小组(1)小组长根据本组同学从身份证的组成、含义、作用、新旧身份证的区别四个方面将收集整理的资料进行汇报。(2)各组同学补充汇报。问题：说一说老师的身份证上的每一个数字表示什么？（板书本人身份证号码）说出自己身份证上的数字表示的含义。身份证中的X表示什么？第五小组小组长汇报本组的同学收集到的其他编码知识。如：图书编码、商品编码、学生的准考证编码等。根据学生汇报教师小结【设计意图：在与伙伴的合作交流中，学生们均能较好地了解几种常见编码的编写规律，并在调查、观察、比较的探索学习过程中较好地掌握了数字编码的简单方法，为后续练习中自己独立进行编码打下了坚实的基础。】三、激励成功，反馈训练

6、1.编参赛号出示19页信息：你们能运用刚才掌握的编码知识帮助他们给每个学生编一个参赛号码吗？编码之前请大家先思考几个问题：参赛号码中应包括什么？（学校、年级、序号）按怎样的顺序排列？下面小组合作，尝试编码。2.完成自主练习1先让学生独立审题，思考之后，组内交流自己的认识，共同完成问题的解答。全班交流教师掌握学生完成情况。3.完成自主练习2独立审题，完成练习。提问：你喜欢这种统计方法吗？为什么？请用这种方法课后对本班同学是否喜欢数学进行一次调查统计。4.完成自主练习3课件出示一组学生的学号。问：你们知道这些学号表示的含义吗？今天就请你给自己设计一个更加实用的档案号。学生小组讨论，设计方案。【设计意图：该环节是对学生本节课所学知识的一个检验。让学生运用所学知识解决生活中的数学问题，发现日常生活中使用数字编码的事例，培养学生的探索精神和实践能力。尤其是编写学号这一开放性的活动，可以充分调动学生共同探索的积极性，充分发挥创造性，促进学生编排出既符合题意又形式多样的学号来。】四、总结升华，拓展提高数字与编码与我们的生活息息相关，编码有许多学问，用到许多的知识。我们已经进入到了一个数字化的时代，要想更好地运用数字编码的知识为我们的生活服务，我们还需要做进一步的探索与研究。最近，我们学校的图书馆又进了一批新书，课后，希望有更多的同学来当志愿者为这些新书编号。然后把自己编