【山东德州】专业技术人员知识创造与经营试卷答案解读

1、【山东德州】专业技术人员知识创造与经营试卷一、单项选择题(单项选择题)共 20 题1、 是知识成立的根底。此题分数:2 分存疑A、可验证B、实践C、调查研究D、理论2、商业模式的创新属于 的知识中最为重要的知识之一。此题分数:2 分存疑A、经营知识B、技术知识C、科学知识D、理论知识3、制度因素是 的因素。此题分数:2 分存疑A、最根本B、重要C、主要D、次要4、可验证 必须你自己亲自验证。此题分数:2 分存疑A、就是B、要求C、只能是D、不等于5、( )教育已经成为最大最直接的“知识创造与经营工程。此题分数:2 分存疑A、高等B、现代大学C、职业D、终身6、社会环境对知识创造的影响因素主要有

2、：对知识创新的社会赞许度、打破部门边界的社区资源共享、政府引导和 参与。此题分数:2 分存疑A、社会组织B、企业C、事业单位D、商会7、究竟何为“( )，人类似乎并不存在根本的认识上的冲突，那就是“增进人类福祉、和平开展、缩小贫富差距、促进人与人、人与社会、人与自然的和谐。此题分数:2 分存疑A、真理B、准那么C、大善D、大道8、要警惕“知识过度 化所带来的危险。此题分数:2 分存疑A、专业B、商品C、娱乐D、老9、在商业公益价值冲突时，( )是第一位的。此题分数:2 分存疑A、前者B、后者C、利益D、价值10、个人的( )对知识创造起着内因方面的决定性作用。此题分数:2 分存疑A、价值观B、

3、喜好C、兴趣D、选择11、 在行业层面的知识创造中发挥着重要作用。此题分数:2 分存疑A、行业协会B、政府C、市场D、企业12、人类文明的开展历史就是一部( )开展的历史。此题分数:2 分存疑A、知识B、认知C、经济D、文化13、当人类掌握了 的规律并植入人工智能+互联网，有可能实现知识的自动再造，或者至少成为人类知识创造的有力神器！此题分数:2 分存疑A、知识创造B、学习C、认识D、人工智能14、盲目信仰而不探究其内在的 是伪知识的一大特征。此题分数:2 分存疑A、科学性B、规律C、关系D、核心15、与知识的创造、生产、加工、传播、营销等等相关的职业都可以看作是知识( )。此题分数:2 分存

4、疑A、工作B、职业C、岗位D、行业16、 ：明示或系统化的知识，也就是那些由形式、系统的语言表达，可以进行传递的知识。此题分数:2 分存疑A、形式知识B、暗默知识C、理论知识D、应用知识17、我国?专利法?第60条规定，侵犯专利权的赔偿数额，按照权利人因被侵权所受到的损失或者侵权人因侵权所获得的利益确定;被侵权人的损失或者侵权人获得的利益难以确定的，参照该专利许可使用费的 合理确定。此题分数:2 分存疑A、倍数B、一倍C、两倍D、五倍18、( 是指人们就其智力劳动成果所依法享有的专有权利，通常是国家赋予创造者对其智力成果在一定时期内享有的专有权或独占权exclusive right。知识产权从

5、本质上说是一种无形财产权，它的客体是智力成果或者知识产品，是一种无形财产或者一种没有形体的精神财富，是创造性的智力劳动所创造的劳动成果。此题分数:2 分存疑A、知识产权B、专利C、著作权D、商标19、知识创造是 研究领域中最重要的研究内容之一。此题分数:2 分存疑A、认识论B、知识管理C、哲学D、管理学20、知识创造与经营的价值可以从 、科学人文、利己利他等维度判断。此题分数:2 分存疑A、商业公益B、经营非经营C、有益有害D、好奇心探险二、多项选择题(多项选择题)共 5 题21、知识的创造一般有几种类型：原生知识体系 ；原有知识体系的( )；不同知识体系的( )集成、复合、跨界。此题分数:4

6、 分存疑A、原创B、延伸C、验证D、交叉22、丰田式生产管理哲理的理论框架包含“一个目标、“两大支柱和“一大根底。“ 是低本钱、高效率、高质量地进行生产，最大限度地使顾客满意。“ 是准时化与人员自主化。“ 是改善。此题分数:4 分存疑A、一大根底B、两大支柱C、根本目的D、一个目标23、知识构成要素包括： 、( )和( )。符号表征说明作为人类的认识成果,任何知识都是以特定的符号作为表征的。知识的逻辑形式是指人认知世界的方式,具体包括知识构成的逻辑过程和逻辑思维形式。知识的意义是其内具的促进人的思想、精神和能力开展的力量,是知识与人的开展之间的一种价值关系。此题分数:4 分存疑A、符号表征B、

7、理论知识和应用知识C、逻辑形式D、意义24、当知识产权受到侵害的时候，可以通过多种途径寻求法律救助，主要途径有: 、 、 。此题分数:4 分存疑A、和解B、诉讼或仲裁C、行政救济D、上诉25、 是以知识为中心的管理，旨在通过知识 ，获取和 知识来提升企业竞争力和反响能力，以迎接经济全球化竞争的挑战。此题分数:4 分存疑A、共享B、知识管理C、交易D、利用三、判断题(填空题)共 20 题26、每个国家的国情不同，创新之路却是共同的。此题分数:2 分存疑1、错2、对27、新工具新方法的涌现，背后有着人类最根本的价值导向，就是可不可以更好一些？此题分数:2 分存疑1、错2、对28、在处理知识创造和经

8、营的利己与利他价值关系上的准那么应当是“内在的良知。利己与利他本身并无“善、“恶之分，没有利己，就没有动力，但并非利他就不会产生动力；知识的客观性说明它即可以利己，也可以利他。这就要看社会道德、法律准那么的制定和履行。此题分数:2 分存疑1、错2、对29、哲学认识论更关注人类的知识是如何产生的,认知心理学更关注人获取知识的心智过程和具体方式,而教育学所凸显的那么应该是知识对人的开展所发挥的作用。此题分数:2 分存疑1、错2、对30、知识有价是指知识作为商品是有价值的，所有知识都应该可以作为商品一样出售。此题分数:2 分存疑1、错2、对31、科学要答复的是：这是什么？人文要答复的是：该是什么？这

9、也就有了自然科学与哲学和社会科学之分；科学不以人为中心；人文要以人为中心；这两者之间是辩证统一的关系。此题分数:2 分存疑1、错2、对32、知识鸿沟说明，一旦把知识社会的开展简单地理解为推动知识经济或信息社会，知识社会本身是包含着排斥力的。如果不倡导以共享和合作为根底的新道德，最兴旺国家的资本化趋势必然会导致剥夺最贫困人口的根本知识财产-如：医药和农学新知识-，并产生特别不利于知识开展的环境。此题分数:2 分存疑1、错2、对33、人的根本权利和自由现在是并且将来仍将是知识社会的核心。此题分数:2 分存疑1、错2、对34、新兴社会无法仅仅满足于成为全球信息社会的简单组成局部；只有成为知识共享型社

10、会，才能做到以人为本。此题分数:2 分存疑1、错2、对35、知识创造的一个重要途径就是不同知识体系的交叉。此题分数:2 分存疑1、错2、对36、知识社会的意义非常重要，它意味着社会成员文化水平的提高。此题分数:2 分存疑1、错2、对37、从教育的角度看,知识问题不是一个知识产生的问题,而是与学生开展过程相关联的知识再生产问题;不是关于客观事物的事实性问题,而是关于学生成长的价值性问题。从根本上说,教育学的知识立场的基点是人的生成与开展,它始终围绕着人的开展来处理知识问题。此题分数:2 分存疑1、错2、对38、知识产权制度是对知识创造者劳动成果的保护。此题分数:2 分存疑1、错2、对39、创造更

11、倾向于产生了从来没有过的认知，创新那么更倾向于运用某种知识创造而产生了具有应用价值的新鲜事物。但是，从前面我们对知识的定义出发，我们还是将两者都看作是知识创造的范畴。此题分数:2 分存疑1、错2、对40、从我国知识产权保护情况看，国家日益重视，也取得了一定的成效。但知识产权保护的法律环境与兴旺国家相比，仍然有很大的差距。知识产权问题也一直是我国于兴旺国家贸易领域的谈判焦点之一。如何设立共同但有区别的法律责任是很必要的。此题分数:2 分存疑1、错2、对41、信任对知识创造的影响程度最大。信任可以减少对风险的担忧,来创造出一个更有利于知识创造的文化气氛。高水平的信任能够降低风险。信任对跨职能团队和

12、组织间团队来说也说很重要的,因为如果彼此缺乏信任,对知识创造来说是非常不利的。此题分数:2 分存疑1、错2、对42、试与用不同，试是尝试，探索，而用那么是对证明是正确的知识大胆地使用。有人会说，难道这还难吗？正确的事，去做难吗？事实证明，正确的事情，也很难实践，有时会有正确的事情，不正确地去做，结果是导致错误，而人们往往质疑知识本身是否正确，而不是知识运用的方法是否得当。知识本身就包括知识的运用。此题分数:2 分存疑1、错2、对43、一部伟大的文学名著因其反映了时代背景下的社会真实状况，描述了生活在其中的各类人群的状态，得到了读者的共鸣，以文学的手段解释了一个社会的矛盾和变迁，以及一种文学美感

13、征服了世界，这就是“真，反之，就是“伪。此题分数:2 分存疑1、错2、对44、我们可以看到丰田的知识创造过程。可以说，TPS构成了一个完整的管理体系，它的创造者、推动者面对市场的变化，受到外部和已有思想、制度的启发，创造出属于自己的知识并应用于实践，取得了惊人的绩效。此题分数:2 分存疑1、错2、对45、鼓励所有利益相关者是使得知识的创造和经营进入良性循环的根本法那么。否那么便有可能是“劣币驱逐良币，原创越来越少，抄袭剽窃者越来越多。此题分数:2 分存疑1、错2、对古今名言敏而好学，不耻下问孔子业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随韩愈兴于?诗?，立于礼，成于乐孔子己所不欲，勿施于人孔子读书破万卷，下笔如有神杜甫读书有三到，谓心到，眼到，口到朱熹立身以立学为先，立学以读书为本欧阳修读万卷书，行万里路刘彝黑发不知勤学早，白首方悔读书迟颜真卿书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲于谦书犹药也，善读之可以医愚刘向莫等闲，白了少年头，空悲切岳飞发奋识遍天下字，立志读尽人间书苏轼鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书李苦禅立志宜思