轴对称教案3人教版(精美教案)

1、轴对称授课设计授课目的知识技术在生活中认识轴对称，理解轴对称的看法，认识轴对称图形的性质；掌握线段垂直均分线的看法及其性质；掌握作图形轴对称图的方法数学思虑经过丰富的生活实例认识轴对称，能鉴别简单的轴对称图形及其对称轴；研究线段垂直均分线的性质，培养学生认真研究、积极思虑的能力；在研究过程中，培养学生观察、解析和概括能力感神态度经过对丰富的轴对称现象的认识，进一步培养学生积极的感情、态度，促进观察、解析、概括、概括等一般能力和审美能力的提高；在研究的过程中，更大程度的激发学生学习的主动性和积极性，并使学生拥有一些初步研究问题的能力授课重点和难点重点：轴对称图形的看法以及轴对称的性质；线段垂直均

2、分线的性质难点：找出轴对称图形的对称轴；体验轴对称的特点；研究轴对称图形对称轴的作法授课过程与流程设计观察图形，认识轴对称图形把一张纸对折，剪出一个图案（折痕处不要完好剪断），再打开这张对折的纸，就剪出了美丽的窗花观察获取的窗花，你能发现什么共同的特点？轴对称图形：若是一个图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，这个图形就叫过轴对称图形，这条直线就是它的对称轴课堂练习：以下列图形是轴对称图形吗？若是是，你能指出它的对称轴吗？观察，认识图形关于轴对称观察下面的每对图形有什么共同特点？像上面这样，把一个图形沿着某一条直线折叠，若是它能够与另一个图形重合，那么说这两个图形关于这条折线对称，这

3、条直线叫做对称轴，折叠后重合的点是对应点，叫做对称点课堂练习：下面给出的每幅图形中的两个图案是轴对称的吗？若是是，使者找出它们的对称轴，并找出一对对称点自己着手，小组合作，研究两个图形对称的性质，学习垂直均分线的定义如图，和关于直线对称，点、分别是点、的对称点，线段、与直线有什么关系？简单证明你的结论对称轴所在直线经过对称点所连线段的中点，并且垂直于这条线段垂直均分线：经过线段的中点，并且垂直于这条线段的直线，叫做这条线段的垂直均分线思虑：（）线段是轴对称图形吗？若是是，找出它的对称轴；若是不是，说明原由（）若是两个图形关于某条直线对称，则对称轴是任何一对对应点连线的轴对称图形的对称轴是任何一

4、对对应点所连线段的自主研究垂直均分线的性质在一张半透明的纸上作一条线段，将线段对折，使、重合，画出折痕，即直线是线段的垂直均分线在直线上取点，分别量出，到与的距离，你有什么发现？垂直均分线的性质：线段垂直均分线上的点与这条线段两个端点的距离相等课堂练习：如图，中，边的垂直均分线分别交、于点、，求的周长再次谈论，研究垂直均分线性质定理的逆定理可否成立？以下列图是由一根木棒和一根弹性均匀的橡皮筋做成的一个简单的“弓”，现在要使“箭”从木棒中央的孔射出去，怎样才能保证射出箭的方向与木棒垂直呢？为什么？与一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的垂直均分线上课堂练习：从例题学习中，学习线段垂直均分线的

5、作法比如图，点和点关于某条直线称轴对称，你能作出这条直线吗？作法：如图课堂练习：课堂小结（）学习本内容中，你有什么收获？（）还有什么疑问吗？作业：习题：第题（作业本），其他做在课本上天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，下面是板报网为大家分享的有关激励人的名言，激励人心的句子，希望能够在大家的生活学习工作中起到鼓励的作用。不要心存侥幸，防备贪婪的心作乱，这会令你思虑发生短路。若是你不是步步扎实，学习确是件困难的事，但不怕不会，就怕不学，有谁生下来就是文学家，任何一件事情都要经历一个过程，学习同样这样，在学习的过程中，裸露出的问题也会越来越多，但若是不经历这样的磨练，学习就失去了意义。沙漠里的足迹很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。我长大有写东西我们力所不及于是最后闪避最后的最后边对也只