河蟹生态养殖技术共62张课件

1、河蟹生态养殖技术河蟹生态养殖技术河蟹生态养殖技术河蟹生态健康养殖技术第一节前言现状、主要存在的问题三、发展方向新课程改革对当前高中美术教学提出了更高的要求，特别是在风景写生教学中，要求美术教学活动应融入学生的生活和大自然，以学生为教学主体，通过美术教育，让学生认识美，提高学生的审美能力。同时，教师也要做好风景写生教学模式的前期准备，要从学生的心理，以及一些生活细节考虑，如天气情况、车辆保险、药品、地理环境、食宿等方面做好充足准备，保障风景写生教学活动的顺利进行。 一、农村高中风景写生教学的现状 在当前农村高中风景写生教学中，经常会出现以下两种情况：第一，有的学生喜欢自然界的美景，当看到美丽的景

2、色时，就会激发自己的绘画兴趣。由于农村的风景比较绚丽多彩，很多学生喜欢将自己看到的景色全部画到自己的画板上，导致构图取景没有核心，虽然画板上面的景色非常多，但是整幅画没有亮点，反而使得作品显得非常普通。第二，在户外的风景写生中，有的学生对自然的景色不是很感兴趣，认为景色非常普通，无法激发他们作画的欲望，对于教师布置的风景写生作品敷衍了事。 二、农村高中风景写生教学模式的前期准备 1.风景写生前的教学准备工作 在实际的高中美术课堂教学中，首先，教师要让学生学会欣赏优秀的作品。在准备风景写生教学前，教师要用大约两周的时间让学生认识到风景写生的重要性和注意事项。同时，在课堂教学中，教师要为学生准备一

3、些著名画家的风景绘画作品，尤其是选择一些色彩运用巧妙和构图独具特色的绘画作品，培养学生的审美能力。其次，教师要让学生学习优秀绘画作品的构思，让学生能够联想自己在风景写生中进行创作的过程，使学生能够获得一种情感体验，认识到风景写生构图的重要性，进而让学生在接下来的风景写生中，带着疑问去实践和创作。 2.写生风景的选择 在农村高中美术教学中，教师带领学生去户外写生要注意风景的选择，尽量选择与教学主题有关的自然风景，避免选择一些与主题无关的、非特定意义的景色。不仅如此，对于初次体验户外风景写生的学生来说，面对大自然丰富多彩的景观，自己对所要绘画的内容没有概念，所以教师要给予学生指导意见，耐心地告诉学

4、生如何选择适合自己表现的风景进行绘画，用自己擅长的绘画手段表达自己看到的美景。 通常情况下，面对大自然秀丽的风景时，学生会在风景写生实践中产生激动的心情，产生创作的欲望。如何将看到的风景形状和色调绘画出来，如何将每一处不同的风景，如山区、大海、森林等不同环境特点描绘出来，这些都是教师应该做好的前期准备工作。 此外，在风景选择过程中，教师要适当地取舍，不要选择一些地理环境差的地方进行风景写生，也不要选择在恶劣天气时出去写生，而要注意保?o学生的人身安全。与此同时，在带领学生进行户外写生前，教师要准备好一些备用药品，安排好食宿，充分做好前期准备，并尽量选择一些适合学生创作的、展现学生情怀的地方进行

5、风景写生，进而提升风景写生教学的有效性。 三、结语 综上所述，在农村高中开展风景写生教学活动时，教师要让学生近距离接触自然。虽然农村学生接触自然机会要比城市学生多一些，也比城市开展风景写生教学更具优势，但是在风景写生教学的前期，农村美术教师也要做好充分的前期准备，重视风景写生地的选择，以保证户外写生顺利进行。 自2006年开始，全省实施历史课开卷考试。这种新的考试形式对组织历史课教学及会考复习教学提出了新的要求。如何在新形式下取得比较好的教学和学生会考复习效果，是摆在我们每一位历史教师面前的课题。现谈谈我个人的一些不成熟的意见。 一、更新观念、把握方向是搞好开卷会考复习教学的前提 当接到历史课

6、开卷考试的通知后，我首先在课上利用15分钟的时间让学生讨论“你如何看待历史课的开卷考试”。学生们讨论热烈，有的说：“历史课开卷太好了，以后我就再也不用背年代、问答题了！”有的说：“我还是喜欢闭卷考试，不用动脑筋，按照课本背就行了。”学生七嘴八舌，观点不。在学生充分表达了自己的意见后，我微笑着做了如下总结：“开卷形式的出现可能会引起部分学生的误解，以为开卷考试就是翻书抄答案，平时用不着花时间看书和做题，到考试时只要抄书就行了。这种观点显然是错的，因为考试如果单纯演变为抄现成的书就失去了考试的意义了。伴随着开卷，必然会使材料题和问答题的综合性与灵活性大为提高，如果学生对课本陌生，知识点零散，想要系

7、统完整的回答问题是不可能的。所以，历史开卷考试不是降低了难度，反是要求学生比以往更熟悉课本，综合能力的要求也提高了。”听了我的一席话后，学生们才恍然大悟，对历史会考开卷有了一个全面的认识。通过这次课前讨论，学生大多能正确理解历史考试新形式所带来的转变，营造出个重视会考复习教学的氛围。 二、制定合理、科学的教学进度和教学计划是搞好开卷会考复习的关键 高中历史会考的范围是中国近现代史上下册内容，范围广，知识点多，书中还穿插了大量的图片和正文说明，所以需要安排合理的教学进度和制定详细的教学计划。为了争取更多的复习时间，一般在第一学期完成上册教材的教学内容后，提前学习下册的一或两章教学内容，所以在第二

8、学期前半段就可以把新课完成，然后进入会考复习阶段。在开卷考试形式下的会考复习教学计划可分为两大阶段进行，第阶段仍然以会考标准为纲，但与以往不同的是需要在此基础上有所拓展。例如，对下册“三大战役的意义”的把握上，除了要求学生在课本上标识出其具体位置外，我还要求学生掌握三大战役胜利的原因。胜利的原因书上没有直接的答案，需要学生自己结合课本知识做答，这样就锻炼了学生独立思考问题的能力。在第二阶段里，则需要进行综合试题的训练，这种类型的试题可以从网上、杂志上选取，也可以结合教学实际自己设计，以提高学生适应开卷的应试能力。这阶段的复习教学尤为重要，可起到事半功倍之效。 三、选择针对性的教学方法，提高课堂

9、效率是搞好开卷会考复习的重要手段 高中学生大都在初中已经接触过高中历史的部分知识点，但大多囫囵吞枣，不求甚解，作为教师则需要起到领航者的作用，具体教给学生一些学习方法。例如，教师在重点讲授完本章节的历史概念后，可以放手发动学生自己动手整理本章节的线索。教师可事先给出学生“前提”“内容”“目的”“实质”“导火索”等标识，让学生自己找出各个历史事件之间的相互关系，弄清每件史实的前因后果，并结合课本自己设计问答题，然后教师挑选出其中有创见的问题进行课堂讨论。如在整理课堂笔记时，有的学生提出问题：“抗日战争后，共产党与国民党之间的对立难道是不可调和的吗?一定要以战争的形式爆发吗?”这个问题就颇有创意。

10、在课堂讨论时，师生通过对共产党、国民党的立场、阶级属性、所走的道路的分析得出这场战争的不可避免性，从而加深了学生对解放战争的理解。另外，为使教学内容形象生动，有条件的学校的教师可以利用幻灯片、电教设施等手段设计好题型框架，适当对课本中的知识点进行展示，对重要事件、历史人物进行描述评价，以增强学生分析历史事件和人物的能力。这些细致入微的工作可以在教学实践中达到良好的效果，不仅可以着眼于眼前的会考复习，更为今后的历史高考复习做好了铺垫和衔接工作。 四、夯实基础知识，构建知识框架是搞好开卷会考复习的核心 由于会考毕竟属于毕业水平考查的范围，难度不会太大，复习中要以夯实基础与加强训练为基本出发点，教师

11、要尽量避免“过犹不及”，使会考偏离了方向，反而忽视了对课本基础知识的把握。如何夯实墓础呢?历史课本是以时间的先后顺序编篆的，在复习过程中，教师可先给学生大致的线索，例如中国近现代史之分，新旧民主义革命之分；在中国近代史里，又可分为中华民族抗争史和外国资本主义侵略史；中华民族的抗争史下又可以以地主阶级、农民阶级、资产阶级、无产阶级四大线索展开；外国资本主义侵略史则围绕着几次大的侵略战争展开。如此层层构筑，让学生明白每个历史事件都有其具体的历史背景、影响，有着前因后果的联系，使学生开卷考试时能做到心中有数。另外，每节的课后习题也不容忽视，尤其是中国近现代史下册的课后习题有一定的难度，不能有所遗漏。

12、教师在指导学生做题时，定要让学生学会审题，最大限度地获取有效信息，做到先给出答案要点，再叙述成文，字迹工整，语言流畅，并学会用历史唯物主义观点分析问题。这样加强对材料题、问答题的训练，可以提高开卷会考的复习效率。 五、关爱每一位学生，使每位学生得到发展是搞好开卷会考复习的保证 学生是考试的主体，在每一个班级里都有让教师头疼的后进生，这些学生大多头脑灵活，但对学习缺乏兴趣和毅力，对历史开卷考试抱有“临时抱佛脚”的侥幸心理。对待这些学生，不同的教师有不同的方法，但归根结底，鼓励、肯定的态度是最有效的方式之。例如，在我所带的个班里有几个比较贪玩的男生，刚开始上课时经常迟到、睡觉，甚至考试交白卷，但我

13、对这几个男生没有放弃，并试着在课下和他们交朋友。我大度、平和的态度拉近了他们与我的距离，使他们渐渐地对历史这门学科不再排斥了。其中一位男生的话让我印象十分深刻，“要让我对哪门课感兴趣，首先得让我对那位老师感兴趣”。这充分说明了学生对老师的有选择性导致了他对课程的有选择性。面对着开卷新形式的应用，客观题分值的减少，主观题对思维能力、综合概括能力、文字组织能力的要求都给后进生提高成绩带来了很大的障碍。我发现这些问题后，对后进生进行了针对性的训练，相信这样就能提高班级的整体水平，全面提高开卷会考的合格率。河蟹生态养殖技术河蟹生态养殖技术河蟹生态养殖技术河蟹生态健康河蟹生态健康养殖技术河蟹生态健康养殖

14、技术第一节前言现状、主要存在的问题三、发展方向第一节前言、养殖现状(一)产业发展历史:可从20世纪90年代开始起步,至今可划分为三个阶段。(1)初级阶段:“大养蟹”阶段,20世纪90年代(“八五九五”期间),花了十年(2)中级阶段:在“十五”(2001-2005年)期间,各养蟹产区由“大养蟹”转为“养大蟹”通过生物修复技术,改善养殖水环境,河蟹规格明显増大。但主要问题是肥满度不够,而且商品蟹上市时间晚而且集中。(3)高级阶级:“十一五”(20062010年)以后,养蟹产区开始从“大养蟹”转为“养优质蟹、养殖现状(二)我国河蟹养殖产业特点1、河蟹产量明显上升:1993年全国河蟹产量仅10.75万

15、吨,2008年我国河蟹产量达51.84万吨。总产值达300亿元左右,其中,江苏省河蟹产值达28.28万吨,占总产值的55%2、已建立起一整套河蟹养殖技术体系其主要核心技术包括:(1)注意亲本的提纯复壮(2)采用生态育苗技术,培育壮苗(3)推广综合强化法培育大规模蟹种技术。(二)我国河蟹养殖产业特点(4)采用生态修复技术,修复养殖水环境5)推广“池塘+湖泊”的接力式养殖模式。(6)降低蟹种放养密度,采用稀养、混养和轮养。(7)北方稻田种养新技术崛起,稻蟹共生,一水二用、一地双收。(8)推广健康养蟹新技术,建立完善的河蟹质量标准体系(4)采用生态修复技术,修复养殖水环境3、河蟹生态养殖新技术初见成

16、效河蟹生态养殖的原理,就是保持水域养殖生态系统的生态平衡,即保持消费者、分解者和生产者三者之间物质循环和能量流动的平衡。其生产采取:“强化分解者,促进生产者,改革消费者”的原则,保持三者辶间能量流动和物质循环的平衡,使其物质循环和能量流动不存在“瓶颈”3、河蟹生态养殖新技术初见成效其中强化分解者:改善水体溶氧、pH条件和采用微生态制剂,使水体和底泥中的有益微生物数量大大增加,将大量的有机物分解成无机盐促进生产者:栽培和保护水生植物维管束植物,通过光合作用,将有机盐转行为绿色植物。改革消费者:坚持“以鱼净水、以蟹保水”观念,改革养殖对象和养殖模式,发展“名、特、优”养殖,实施混养、稀养和轮养4、

17、稻田种养新技术成效显著其中二、主要存在的问题(一)关于商品蟹的质量问题河蟹养殖从“大养蟹”转为“养大蟹”后,我国河蟹产量成倍增长,但商品规格和品质有所下降。目前,市场上的河蟹还是以小规格河蟹(50-125克)为主,而大规格商品蟹(雌150克以上、雄200克以上)在市场上的比例仅占35%左右。因此,大规格优质蟹的价格居高临下,而小规格河蟹的价格则在1993-2008年期间下降了85%。但如何饲养出一大批优质蟹来,我们还有比较长的一段路要走二、主要存在的问题(二)河蟹种质严重混杂自20世纪90年代起,全国掀起了“大养蟹”的热潮,长江水系中华绒螯蟹蟹苗资源遭到严重破坏造成长江口无蟹苗。不法商贩将瓯江

18、蟹苗运至辽河、冒充长江水系蟹苗,以后又将辽河蟹苗运至长江水系。河蟹南北种群的大移植,造成辽蟹、瓯蟹、合浦蟹与长江蟹种群严重混杂。中华绒螯蟹由于受到日本绒螯蟹种质的干扰,这些蟹外逃下海产卵,与中华绒螯蟹杂交,使中华绒螯蟹的优质种质遭到严重破坏,其后代生长缓慢,上市规格偏小目前,各水系的中华绒螯蟹蟹种质混杂,其无形资产的损失不可估量。(二)河蟹种质严重混杂(三)一部分河蟹养殖体系还是属于传统水产养殖的范畴传统的河蟹养殖技术体系是注重消费者(河蟹)而忽视分解者(微生物)和生产者(水生维管束植物),致使其生态系统严重失衡,大量的能量退出物质循环沉积在水底,形成淤泥。其水质肥,耗氧量大,因此,传统徳河蟹

19、养殖是资源密集型、污染型的产业。特别是有些水域的过度开发,已大大超过了养殖水体的净能力。河蟹及草食性鱼类将养殖水体的水草全部消灭掉,造成水域“荒漠化”,致使水体富营养化。水质过肥不仅造成水域生产力下降,病害严重,水产品品质下降,而且造成水环境的二次污染。我国还有一部分养蟹企业,目前还不同程度地采用传统的河蟹养殖工艺,还是属于劳动密集型的弱质产业(三)一部分河蟹养殖体系还是属于传统水产养殖河蟹生态养殖技术共62张课件河蟹生态养殖技术共62张课件河蟹生态养殖技术共62张课件河蟹生态养殖技术共62张课件河蟹生态养殖技术共62张课件河蟹生态养殖技术共62张课件河蟹生态养殖技术共62张课件河蟹生态养殖技术共62张课件河蟹生态养殖技术共62张课件河蟹生态养殖技术共62张课件河蟹生态养殖技术共62张课件河蟹生态养殖技术共62张课件河蟹生态养殖技术共62张课件河蟹生态养殖技术共6