《槐乡的孩子》教学反思

1、第 第 页槐乡的孩子教学反思槐乡的孩子教学反思范文1 升入三班级后，我觉得好像在一夜间，那些本来熟识 的小家伙竟然变得生疏了。这一切应当归结为两个字长大。他们的成长给我带来了必定的苦恼，当然也带来了巨大的惊喜。 就拿教学槐乡的孩子一课来说吧!这是一篇略读课文。主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡孩子纯朴、节俭、吃苦耐劳的品质。虽然劳动是辛苦的，孩子们却从中获得了劳动的欢乐。由于这是一篇略读课文，因此我将用一节课完成教学。怎样才能使这节课的每一分钟都有价值呢?思考之后，我确定采纳老师点拨，同学自学的方法。使同学在这个过程中明确略读课文的要求，在主动参加的同时，逐步把握此类课文的

2、学习方法，到达老师完全放手的目的。 教学时，我先让同学自读课文，画出不熟悉的字，借助拼音或查字典读准字音。在这个基础上再读课文，看看你读懂了什么，还有哪些不明白的地方，用笔标注一下。这一环节同学们书读得非常仔细，不时用笔写着什么，为接下来的汇报打下了基础。汇报时同学的热忱格外高涨，你问我答，相映成趣，而“槐米”等几个为数不多的难理解的词句，竟也在七嘴八舌的补充中弄了个明明白白。我窃喜，以后还用这种方法。那些好动的小调皮为了展现自己，竟也乖乖地坐下来，拿起笔，走进了文本，不知不觉中已融入到文本中去了。呵呵，以前怎么没发觉呢! 由于是略读课文，我只给孩子们提出了一个问题。槐乡的孩子和我们有什么不同

3、呢?同学都能说出他们采摘槐米自己挣钱交学费。然后围绕这一问题层层剥茧，渐渐深化使同学了解1、采槐米很辛苦。但他们有吃苦耐劳的精神。同学完全可以自己找出相关的语言和表示动作 的词语，并且这种感受再朗读中得以升华。2、孩子们以苦为乐，劳作了一成天，唱着快乐的歌满载而归。同学谈自己的感受，在沟通中体会到槐乡孩子的心情以及喜悦。从而自然而然的感受到槐乡孩子的、懂事。 整节课下来感觉特殊顺，有水到渠成的感觉。我欣喜地看到孩子们长大了，不用途处搀扶了，说多了或许会束缚住他们驰骋的思想。老师完全可以在充分了解文本意图的基础上，指引他们，放手让他们去读、去说、去悟。当然，这样做占用的时间 要比平常多一些，但是

4、我想“磨刀不费砍柴工”长此以往同学听、说、读、写等语文力量定会大大提高。同时我也深知这一切必将落实在踏实阅读的基础上，这也是我始终努力的方向。 槐乡的孩子教学反思范文2 槐乡的孩子这篇略读课文，也是同学入学以来接触的第一篇略读课文。可以说：这篇略读课文让我和同学们共同学习、共同成长、共同思索。因此，一节课下来，感想挺多的。 由于是略读课文，这篇课文要求支配一个课时来完成，重点在于让同学去感受课文，品读课文。板书课题，与前面所学的文章进行对比，引导孩子发觉课题的不同，区分精读课文与略读课文。再次观看略读课文的特点，发觉略读课文的学习方法，并进行归纳总结。随之，引导同学利用学习提示学习课文。因此，

5、课堂上把重点放在了让同学在读的过程中体会槐乡的孩子懂事、吃苦耐劳和以苦为乐的特点，由于是略读课文，所以设计了一个问题：“你觉得槐乡的孩子可爱吗?你是从课文的哪些描写中体会到的?”让同学通过各种方式的读，谈自己读了课文后的体会。同学在回答时，大都抓住了“勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈 伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。”以及槐乡的孩子勤劳，对此同学感受最深。槐乡的孩子以苦为乐的精神，是靠我点出来了。 由此可见，教学中也存在着很多缺乏，有待今后不断完善。 一、期望过高，合作学习没有实效。 新课程理念当然是课堂上应以同学为主体，最大限度的调动同学的学习主动性。小组合作学习当然也是由此进展而来的。

6、而刚刚由低班级才走入中班级的孩子，合作学习的力量、方法都不具备，在合作学习中，给一些同学供应了偷懒的机会。大多数同学能够通过读文理解文中的内涵，但总结的力量不行;本节课课文都是由同学详细读，但是老师也直接参加指导方法，一步一步引着走，属于半放半扶。随着同学学习力量的提高，以后的略读课我会尝试更大程度地放手 ，设计好问题由各学习小组的组长组织一起学习。 二、自读中给同学的要求还应更明确，关心同学养成会读书的好习惯。多给同学思索、质疑、发表自己见解的机会，引导同学自己去发觉，自己去探究，尽量由同学自己得出答案和结论，让其成为略读课文学习的主角。 槐乡的孩子教学反思范文3 新的学期，新的开头。过年后

7、的同学们显得很兴奋，大了一岁，也有了大了一岁的样子，个个都很懂事。 这学期我们进行冀教版五下的教学，第一单元第一课是槐乡的孩子，这篇课文距离同学们的生活较远，很多孩子没有见过槐树，更没有吃过槐花饭。为了同学更好地理解课文内容，我从网上搜集了槐树、槐花和槐花饭，让同学们从视觉上理解课文。不过有个别同学还是从爸爸妈妈那里知道槐花的，比方唐佐说，他的妈妈就跟他讲过小时候她们吃的槐花饭，槐花饭是用面粉拌槐花做的，非常好吃。在课文理解上同学们对“为什么五月是槐乡孩子满足的季节?”这个问题领悟的较深刻，能够从文章中的各个段落中找出相关的语句，找得较全面，“为什么八月是槐乡孩子繁忙的季节?”这一问题由于时间

8、缘由理解得不如上个问题深刻。下节课应当再拿出非常钟对这一问题再稳固再深化些。 槐乡的孩子教学反思范文4 槐乡的孩子是一篇略读课文。在三班级才消失第一次，在课堂学习时，我预备采纳半扶半放的形式，把重点放在了让同学在读的过程中体会出槐乡孩子的懂事、吃苦耐劳和以苦为乐的特点，由于是略读课文，所以我就只提了一个问题：“槐乡的孩子”让同学通过各种方式的读说自已读了课文后的的体会。同学在回答时，有的说槐乡的孩子勤劳，这大都是抓住了“勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。”对此同学感受最深，槐乡孩子以苦为乐的精神，是靠我点出来了。 有的说槐乡的孩子不怕热，这是同学读了第三段写的槐乡孩子干活时的样子写得很好，当时天很热他们还在干活。此时我就趁机引导同学朗读体会当时天气的热，又读一读描写干活时的句子，同学体会到孩子们