高校法学教育与大学生法治人格的塑造研究

1、高校法学教育与大学生法治人格的塑造研究高校法学教育与大学生法治人格的塑造研究大学生这个群体是我们维护法制社会，建立中国特色社会主义道路的中坚力量，也是将来我们国家机关以及企事业单位的主要指导干部来源，在具备了坚决的政治立场以及扎实的专业知识外，对个人的政治素质以及道德品质也有要求，最重要的是，更应该具备法治人格，可以自觉学法、知法、守法、用法等。一、法治人格的具备及在法学教育中的重要性法治人格是指个体的法治理念在心理以及行为上的稳定而又独特的一种反映。而法学教育的目的就是要努力培养出高素质的，以具有健全的法治人格为背景的高素质人才。所以从自身来讲，学法、知法、懂法对于法治人格的塑造有重要的意义

2、，对于我们建立社会主义的法制国家来讲，意义同样重大。一法治人格的塑造是建立法治国家的必然要求法制国家是我国的一种治国方略。这种治国方略要求我们国家的任何权利部门以及每一个公民都要依法办事，都应当遵守我们国家的法律法规，任何组织和个人都不能凌驾于法律之上，既法律拥有至高无上的地位，任何人都没有权利触碰。而公民作为法律的制定者施行者，是否具有健全的法治人格就显得尤为重要。因此，大学生在高校进展的法学教育要注重法制人格的培养，这是我们建立法治国家的必然要求。二法学思想教育价值观要求具备健全法治人格法学思想教育的价值观是相对于传统法律知识与技能而言的。法律的知识和技能是实用的工具主义价值观，是法律的文

3、本。而法学思想教育是法治人格的塑造，是一种思想上的正义追求，并不是简单的知道理解了法律的知识，而应该从内心和思想上认同法律的地位，有守法的意识，表达在对人的尊重，以人的全面开展为目的，注重从人的第一角度出发。三法治人格的塑造是培养高素质法律人的核心内容在大学生活的教育过程中，人格的塑造会对人的一消费生重大的影响。法律人是指一种既有充分的法律知识与法律技能，又拥有较高的法律素质的人法律人才。而其中最重要的就是法治人格的拥有。法制人格的养成是我们高校进展法制教育的最终目的。拥有健全的法制人格才会对社会有所奉献，对建立法治国家有所推进。二、大学生法治人格的现状一法治人格淡薄，权利意识模糊大学生如今的

4、法治人格淡薄，总体权利意识严重缺失。当遇到进犯权利的时候，并不知道根本权利已经被进犯，或者是知道被进犯但是没有意识要维权，或者干脆选择忍受。大学生这种不懂得用法律武器维护自己的合法权益的现象，产生的主要原因还是由于高校的法学教育缺失，法律知识和技能有限，导致学生权利意识比较淡薄，最终影响法治人格的不健全。二对违法行为有效应对，责任意识较差进几年来发生在大学生中的违法案件越来越多，大多数情况下大学生进展犯罪之后并不是勇于成认面对后果，而是尽量推卸责任。在意识到自身的违法行为之后不可以正确面对和承担后果，责任意识较差。另外值得令人欣慰的是，在大学生遇到违法犯罪行为的时候都会进展有效机智的应对，不会

5、不假思索的就进展行动，他们会尽量把自身的平安放在了首位。在高校中学习的法学知识，有效的让学生们维护了自己的权益，保证了社会秩序的正常运行，更加表达了法律的地位。三没有形成良好的法律习惯法治人格需要良好的法律习惯来维持，在调查大学生范围案件中发现，他们并不是因为不懂法而导致的犯罪，大学生是否犯法和他们所掌握的法律知识程度影响不大。大多数人还是对法律知识有一定的理解，有的甚至是法律系的专业学生，他们以为自己懂法，在犯罪的过程中有意躲法，钻法律的空子。这都是由于学生的法律素质低下，法律思想和观念丧失，所学的法律知识和技能不过时外界对其的一种控制手段，没有形成健全的法治人格，缺乏法律习惯的形成。四自我

6、观念强，不懂尊重别人当前的大学生极度关注自己的成长，以自我为中心，很少顾及别人感受，不被身边的人理解和尊重。有自己独立的思想，不喜欢被束缚，喜欢独立考虑和生活，不喜欢被别人指责和干扰。但是往往大学生犯罪都是由于其仅依靠自己的主观愿望做事情，而没有遵守法律的规定，不能站在别人的角度考虑问题，没有把法律放在眼里，觉得这是对其的一种束缚，以致最终给对方和自己家人带来了很大的伤害。三、法学教育中学生法治人格塑造的缺失近年来，我国对于大学生的法制教育尤其缺乏，进而严重影响了大学生的法治人格的塑造。大多数人认为，法律不过是一张纸，并没有实在的用处，已经成为空文。腐败贪污、司法不公、执法不严、徇私舞弊现象时

7、有发生。这只要是由于我国公民在大学教育时期的法学教育欠缺，没有塑造良好的法治人格，是我国法本文由论文联盟搜集整理律人法制人格严重缺失的表现。从法学教育的目的上来看，我们如今所认识到的太过狭隘。传统的高校法学教育，只把法律知识和技能当作法律教育的重要内容，却忽落了大学生法制人格的塑造，造成了比较大的价值缺失，严重的制约了大学生法制人格的培养。然而在经过单纯机械的法律知识与技能的培养之后的人才，往往只是知道法律，但是并不懂得怎么样去尊重别人，怎么样有一个健全的法治人格。大学生只重视死板的枯燥的法律知识，对于价值形态的法律知识所理解的少之又少。高校在进展法学教育的时候无视的学生法治人格的培养的观念，

8、因此改进学校法治教育已经刻不容缓。四、法学教育中学生法治人格塑造的途径和方法一坚持法治人格的塑造，摒弃形式主义的法律知识的学习在法学教育的过程中，法学教育的价值观是法治人格塑造的根本前提，有了好的价值观再加之高效率的法律知识与技能的学习，才可以塑造出高素质的法律人。高素质的法治人格绝不仅仅是单纯的法律知识的学习与记忆，更是人本主义教育价值观的学习，理清被教育的主体和教育价值观之间的关系，给学生培养出高素质的法治人格是人本主义教育价值观的最终目的。二法学教育过程中的法制素质培养在法学教育的过程中要将法治人格的塑造谨记于心，要与每一个环节紧紧相扣。要把法治人格的塑造浸透在法学教育的整个过程中。要确

9、立整个过程的法学教育教育理念。比方明确告诉学生在法律制度标准下的社会，应该是正义公平和秩序井然的。对于不正当的社会关系是由于违犯了哪些法律等。对学生进展法律教育，包括法律职业的认同、这样的思维训练有利于法治人格的培养。三大学不同学科教育资源要整合整合不同学科的教育资源，把学生的法律素养培养成专业的法律系学生作为最终的奋斗目的。高校法治人格的塑造不单单是法律一门学科就可以办到的，还需要其他各个学科共同努力，法治人格塑造是法律人素质教育的重要方面，素质的教育又和高校内的其他学科密不可分，因此应该把法学教育放在大学里面，让其成为大学的一部分，与其他学科互相熏陶相辅相成。整个不同的教育学科的资源，以期

10、培养大学生完善的法治人格。四高校需要营造良好的法律文化环境良好的高校法律知识环境对于学生们塑造法治人格有着深远的影响。这种环境包括良好的学习气氛，公平正义的社会环境，融洽的同学关系，校园各个角落里面的法律知识气氛等等这些对于大学生法治人格的培养具有潜移默化的作用。放松的大学校园环境是学生学习法律知识与技能的前提。和谐互助的人际关系和良好的校园环境是养成良好的学习气氛的基矗经常性的对学生集中进展法律知识的教育，也有助于学生法治人格的养成。五对学生进展法律案例模拟教育高校应该引入并且要经常性的对学生进展法律案例模拟理论。在高校的法学教师以及执业律师的指导下，让学生参与法律案例的办理，让学生在理论的

11、过程中培养出关于法治人格的塑造。体验法律的神圣和崇高，建立起自己的法律意识和守法精神，知道怎么维护自己的合法权益。这种教育形式不单单是让学生在理论的过程中学习法律的知识与技能，更是为培养学生的法律职业伦理和法治人格。所以，如今应该着重以法律职业有效进入高校的法学教育，为高校的法律案例模拟教育提供支持，从而可以有效的塑造大学生的法治人格。六颠覆传统的教学体系和方法传统的法学教育注重书本，以理论性课程为主，缺乏理论性和开放性。如今的法学教育应该更注重学生法治人格的培养，要在坚持理论课程为主的根底上，加强理论课程的分量。主要为开设一些法律职业案例模拟课程，鼓励学生自己进展案例分析，启发式的分析以及师生共同讨论的学习方式等。要将对大学生的法学教育工作表到达各个环节之上，让学生从自身感受到法律带给我们的变化。另外，法律教育还可以研究其他国家的法律，适当联络各个国家的国情，对不同的法律做出比照的教学，拓宽了学生的思维，使学生可以更好建立法律思维和法律意识。在比较中逐渐塑造成法治人格。五、结论综上所述，传统的法学教育严重无视了学生法治人格的塑造，尽管学生学会了法律知识和技能，但是并不能完全建立健全的法治人格思想。所以我们要积极重视法治人格的塑