《漫画头像》大班美术教案

1、第 页漫画头像大班美术教案漫画头像大班美术教案1 活动目标 1.理解漫画的特点，培育幼儿对漫画的爱好。 2.依据自己脸部特征，用简洁的线条画一张好玩的漫画头像，提高视察力，发展创建力。 活动打算 小镜子、水彩笔、投影胶片、漫画头像若干，投影仪一台。 活动过程 1.观赏漫画头像，引导视察，了解漫画特点 课件显示阿凡提。师：他是谁?长得怎样?眼睛像什么? 课件分别显示不同表情的三毛。师：他为什么叫三毛?哭的时候像什么?笑的时候像什么?你见过其他的漫画头像吗? 老师小结漫画的特点。 (阿凡提和三毛是幼儿所熟识的好玩的漫画人物，在分析特征时幼儿更易得心应手，建立最初的漫画概念为幼儿学习漫画打下了基础。

2、) 2.为老师画漫画头像 谁能说说老师的头及五官像什么? (依据幼儿的比方，老师自画橄榄头形、弯卷的头发等，让幼儿在感受夸张好玩的过程中进一步理解漫画的特点，从而解决了教学重点怎样画。) 3.激发创建欲望，学习画自己的头像 师：知道自己的.头和五官长得什么样吗?幼儿对镜视察。 引导幼儿用比方的方法说说同伴的形象，做做各种表情。 幼儿自由作画。 4.看漫画电影 把幼儿的作品一张接着一张，写上数字，做成电影胶片。 幼儿观看漫画电影。 5.嬉戏：好挚友的相片是哪张 边念儿歌边观看，当儿歌结束时，幼儿就依据老师指定的头像或数字，猜猜是谁。经作者证明后，嬉戏接着。 (用观看电影的方式揣测头像是谁，变更了

3、以往单一的评价，使幼儿处于主动参于状态并自然地评价作品。整个教学活动在到处体现幽默和欢乐中愉悦了情感，达到了教学目的。) 延长活动 想一想爸爸妈妈的头像是怎样的，我们休息后给他们也画一张漫画头像吧。 漫画头像大班美术教案2 活动目标： 1感受漫画夸张、幽默的特点，激发幼儿对漫画的爱好。 2引导幼儿用夸张的手法表现漫画。 3初步培育幼儿乐观、幽默的品质，学做一个欢乐的人。 4进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。 5激励幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 活动打算： PPT课件；人手一个小镜子、一张画纸以及一支画笔 活动过程： 一、创设情境，感受漫画诙谐、夸张的特点。 1.出示成龙

4、画像，介绍成龙 2.出示成龙的漫画头像。画家把人物头部最特殊的地方进行了夸张的改变，就变成了一副诙谐、幽默、搞笑的作品，称作为漫画头像。 3.介绍其他的漫画头像，从夸张、变形以及线条方面进行讲解。 4.仿照秀。除了这些部位被画家进行了改变，还夸张了人物脸部的表情，仿照以上的四位明星。 5.请幼儿试着做一做自己最夸张的表情。 二、幼儿作画。 1提出作画要求：你的脸上有什么是特殊的地方吗？都会做什么样好玩的表情？今日我们也来做一做小小漫画家，画画自己的漫画头像（幼儿创作前，老师引导他们用小镜子视察自己的脸部特点，做一做夸张的表情） 2集体进行创作漫画头像。（老师巡回进行指导） 三、讲评作品 让幼儿

5、找出自己最喜爱的头像漫画作品，猜一猜是哪个小挚友？他的什么地方发生了改变？ 四、总结活动 你们的作品都很好玩哦，漫画是幽默，是搞笑的，能让我们欢乐起来，我们平常也要做一个幽默、乐观的人，这样不仅欢乐了自己，也欢乐了别人！ 活动反思： 漫画最基本的三个主点还是要定好。一些主要特征要细心画。明暗要明确。但不须要像人体素描那么细致。漫画主要是要让人感觉清爽干净。我个人喜爱这种感觉。背景一些阴影什么要出来。体现立体。漫画主要还是抓形。形对了。感觉就有了 。 首先，阶段式的教学模式并不是凭空想像出来的。美术教学中技法的培育须要一个长期积累的过程，肖像对于学生来说是很难的一个内容。因此有必要采纳一个阶段的学习训练来驾驭。而“线描”这一表现手法也不是一天两天的手上功夫，也须要多画多练，所以把这两者结合起来，合二为一绽开教学。详细操作是通过线描来表现人物正面及背面。 其次，在教学中我让学生自己先去收集资料了解漫画肖像，从分类、表现形式、特点去了解。有了这一环节作铺垫。课堂也围绕这几点来开展，再加入老师打算好的图片给学生参考，大家在观赏的时候都被漫画的极度夸张和变形所吸引。 通过本课的