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文档简介

1、我们都来讲笑话口语社交活动设计授课目标1、对风趣产生兴趣并能用一般话大方地讲笑话故事。2、能感觉带给别人快乐时自己也获取快乐。3、能倾听别人的表达，并能与人沟通谈论。授课准备1、让学生课前收集一些笑话或许成语小故事，自己做一些操练（也能够与别人合作表演）。2、老师适合准备一点优秀的风趣故事。授课过程一、笑话激趣，引出课题。1、师栩栩如生地表达一个笑话故事，引出课题。2、交代活动内容及评比“小笑星”和最正确听众的要求（注意语言激趣）。二、小组互动，沟通笑话故事。1、同桌或小组内相互说说自己的笑话故事。2、小组谈论：1）谁讲的故事最可笑，讲的最好。2）谁是最正确听众。3、小组选举代表讲故事，推出小

2、组的最正确听众。三、全班沟通，评比介绍。1、各组代表登台讲风趣小故事。2、师引导谈论。1）大家谈论和帮助他，建议怎样讲得更好，可对别人讲的笑话思疑。2）集体谈论，选举出小笑星（可自荐），最正确听众。3、在乐声中给“小笑星”、“最正确听众”颁奖。四、自由表达，拓展练习。最后留一点时间给学生，让他们自由登台讲风趣小故事，可边说边表演，让他们在欢笑声中感觉给别人快乐时自己也获取快乐。总结和反省：这个活动是有准备的，让学生在准备的过程中熟悉、认识和积累一些笑话故事，进而产生兴趣。整个活动是表达、倾听、沟通、谈论结合在一同，形成了一个有机的整体。创立了一种生动爽朗的气氛，让每个学生都活动了起来。但在活动过程中，个别学生在讲笑话的时候，没讲完自己先笑成一团，弄得听的同学干忧虑，吵着、嚷着让讲的同学赶忙讲下去，致使讲堂显得有点乱。内容总结（1）我们都来讲笑话口语社交活动设计授课目标1、对风趣产生兴趣并能用一般话大方地讲笑话故事（2）3、能倾听别人的表达，并能与人沟通谈论（3）授课准备1、让学生课前收集一些笑话或许成语小故事，自己做一些操练（也能够与别人合作表演）（4）授课过程一、笑话激趣，引出课题（5）2、交

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