第一单元 我们的节假日 4 团团圆圆过中秋 第1课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册

第一单元我们的节假日4团团圆圆过中秋第1课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材：2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册

章节：第一单元我们的节假日4团团圆圆过中秋第1课时

内容：本节课主要围绕中秋节这一传统节日展开，包括中秋节的来历、习俗以及与家人团聚的意义。通过讲述嫦娥奔月的故事，引导学生了解中秋节的历史背景，同时学习如何尊重和传承传统文化。二、核心素养目标培养学生对传统文化的认同感和自豪感，提升学生的文化素养；通过故事讲述，增强学生的语言表达能力和想象力；通过家庭团聚活动的讨论，培养学生的家庭观念和社会责任感；同时，通过实践操作，提高学生的动手能力和合作意识。三、学情分析二年级学生对中秋节这样的传统节日有一定的了解，但对其背后的文化内涵和历史故事的认知较为浅显。学生的知识层面主要集中在节日的基本庆祝方式和家庭成员间的互动。在能力方面，二年级学生的注意力集中时间较短，对故事的兴趣较高，但逻辑思维能力和表达能力还有待提高。素质方面，学生的家庭观念和社会责任感正在形成中，对节日庆祝活动的参与意愿较强。

行为习惯上，二年级学生表现出活泼好动、好奇心强，但在课堂纪律上可能存在一些分散注意力的问题。他们在合作学习和小组讨论中能够积极参与，但在独立完成任务时可能会显得有些依赖同伴。

这些学情特点对课程学习有以下影响：首先，教师需设计富有吸引力的教学活动，以激发学生的学习兴趣；其次，教师应注重引导学生从故事中提炼出文化内涵，帮助学生建立起对传统文化的初步认知；再者，通过实践活动，培养学生在家庭和社会中的责任意识；最后，教师在教学过程中要注意培养学生的学习习惯，如专注听讲、积极参与讨论等，以促进学生在课堂上的有效学习。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》二年级上册。

2.辅助材料：准备与中秋节相关的图片、故事视频以及图表，用于展示节日习俗和嫦娥奔月的故事。

3.教学工具：准备灯笼制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等，供学生亲手制作灯笼，体验节日氛围。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作，并准备实验操作台，用于展示中秋节的科学知识。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于中秋节的起源和习俗的视频，了解中秋节的基本知识。

设计预习问题：围绕“中秋节的来历和习俗”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“中秋节有哪些传统习俗？”“中秋节为什么要吃月饼？”

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂提问，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中秋节的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解中秋节的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述嫦娥奔月的故事，引出中秋节这个课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解中秋节的历史背景、传统习俗和象征意义，结合图片和视频，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“制作中秋灯笼”的小组活动，让学生在实践中体验中秋节的庆祝方式。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“为什么月亮在农历八月十五特别圆？”

参与课堂活动：学生积极参与制作灯笼的活动，体验动手操作的乐趣。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解中秋节的文化内涵。

实践活动法：通过制作灯笼的活动，让学生在实践中掌握节日庆祝的方式。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解中秋节的知识点，掌握节日的庆祝方式。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于中秋节的文化研究作业，如“调查你家乡的中秋节习俗”，鼓励学生深入了解家乡文化。

提供拓展资源：提供关于中秋节的文化书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过调查和了解，加深对中秋节文化的认识。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的中秋节知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理1.中秋节的来历

-中秋节起源于古代的秋祀活动，后来逐渐演变为一个重要的传统节日。

-关于中秋节的来历，有“嫦娥奔月”的传说，讲述了嫦娥偷吃不死药后奔月的故事。

2.中秋节的习俗

-赏月：中秋节之夜，人们会举家团圆，观赏明亮的月亮。

-吃月饼：月饼是中秋节的传统食品，象征着团圆和丰收。

-猜灯谜：中秋节期间，人们会猜灯谜，增添节日乐趣。

-放灯笼：在一些地区，人们会在中秋节期间放灯笼，祈求平安和幸福。

3.中秋节的意义

-家庭团圆：中秋节是家人团聚的时刻，象征着家庭的和谐与幸福。

-传统文化的传承：中秋节是中华民族的传统节日，有助于传承和弘扬中华民族的文化。

-感恩情怀：中秋节是表达对家人、朋友和老师的感激之情的时刻。

4.中秋节的历史背景

-中秋节的历史可以追溯到战国时期，当时人们就有在八月十五赏月的习俗。

-唐朝时期，中秋节成为了一个正式的节日，并逐渐流传至今。

5.中秋节的文化内涵

-中秋节体现了中华民族对自然的敬畏和对生活的热爱。

-中秋节寓意着团圆、和谐、丰收和幸福，是中华民族共同的精神追求。

6.中秋节的教育意义

-培养学生的家庭观念和社会责任感：通过中秋节的家庭团聚活动，让学生体验到家庭的温暖，培养家庭观念和社会责任感。

-传承和弘扬传统文化：通过中秋节的学习，让学生了解和传承中华民族的传统文化。

-培养学生的审美情趣：中秋节的美景、美食和习俗，可以培养学生的审美情趣。

7.中秋节的庆祝方式

-家庭庆祝：家人团聚，赏月、吃月饼、猜灯谜等。

-社会庆祝：举办中秋晚会、灯会、文艺表演等活动。

-校园庆祝：学校组织中秋节主题班会、文艺演出等。

8.中秋节的相关知识

-月亮的圆缺：月亮的圆缺是月球绕地球运动的结果，中秋节时月亮最圆。

-月球与地球的关系：月球是地球的唯一自然卫星，对地球的潮汐现象有影响。

-中国古代的历法：中秋节是根据农历确定的，反映了我国古代的历法知识。

9.中秋节的环保意识

-减少污染：在庆祝中秋节的过程中，要注重环保，减少污染。

-节约资源：在制作月饼、灯笼等活动中，要节约资源，避免浪费。

10.中秋节的法律知识

-《中华人民共和国非物质文化遗产法》：保护中秋节这一非物质文化遗产。

-《中华人民共和国消费者权益保护法》：在购买月饼等食品时，要保护自己的合法权益。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-中秋节的来历

-中秋节的习俗

-中秋节的意义

②本文重点词句：

-“嫦娥奔月”的传说

-“赏月、吃月饼、猜灯谜”的习俗

-“家庭团圆、传统文化传承、感恩情怀”的意义

③内容逻辑关系阐述：

①中秋节的来历是本节课的基础，通过讲述“嫦娥奔月”的故事，引出中秋节的形成背景。

②中秋节的习俗是本节课的核心，详细介绍了赏月、吃月饼、猜灯谜等传统活动，让学生了解和体验中秋节的庆祝方式。

③中秋节的意义是本节课的升华，通过探讨家庭团圆、传统文化传承和感恩情怀，引导学生理解中秋节的文化内涵和价值。这三个方面相互关联，共同构成了本节课的内容逻辑关系。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《嫦娥奔月》神话故事的不同版本，让学生了解中秋节背后的神话传说。

-视频资源：关于中秋节的历史起源、传统习俗和现代庆祝方式的纪录片，以视觉形式展示中秋节的文化内涵。

-网络资源：中秋节相关的诗词、歌曲，以及不同地区庆祝中秋节的特色活动介绍。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读和观看视频，深入了解中秋节的文化背景。

-教师可提供以下指导和帮助：

-推荐阅读材料：《中国古代神话故事集》、《中秋节的故事》等书籍，帮助学生了解中秋节的文化根源。

-解答疑问：对于学生在阅读或观看过程中产生的疑问，教师应及时解答，帮助学生克服学习障碍。

-组织讨论：在下一节课开始时，组织学生分享自己的拓展学习成果，如讲述自己了解到的中秋节习俗、分享喜欢的诗词等。

-实践活动：鼓励学生参与家庭或社区的中秋节庆祝活动，如制作月饼、观赏月亮、参与猜灯谜等，亲身体验中秋节的氛围。

-创作任务：引导学生创作与中秋节相关的手抄报、诗歌或小故事，通过艺术创作表达对中秋节的感受。

-研究报告：要求学生选择一个与中秋节相关的主题，如“中秋节的传统食品月饼的制作工艺”，进行调查研究，并撰写简短的报告。

3.拓展活动设计：

-“中秋诗词朗诵会”：学生选择一首与中秋节相关的诗词进行朗诵，展示对诗词的理解和表达能力。

-“中秋美食制作体验”：学生分组，每组选择一种中秋传统食品进行制作，如月饼、汤圆等，体验传统手艺。

-“中秋习俗大调查”：学生调查自己家乡的中秋节习俗，通过图片、文字等形式记录下来，分享给全班同学。

-“中秋故事创作比赛”：学生根据“嫦娥奔月”的故事，创作自己的故事版本，展示创意和想象力。课堂1.课堂评价方法：

-提问：通过课堂提问，检验学生对中秋节相关知识的掌握程度，如询问学生对中秋节来历的了解、对传统习俗的认识等。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、合作情况以及情绪状态，了解学生的学习态度和课堂表现。

-小组讨论：通过小组讨论，评估学生的沟通能力、团队合作精神和观点表达能力。

-实践活动：观察学生在制作灯笼、猜灯谜等实践活动中的表现，评估学生的动手能力和创新能力。

2.课堂评价内容：

-知识掌握：评估学生对中秋节来历、习俗、意义等知识点的理解和记忆情况。

-能力培养：评估学生在课堂活动中的参与度、合作能力和问题解决能力。

-情感态度：评估学生对传统文化的兴趣和尊重程度，以及对家庭团聚的重视。

3.课堂评价实施：

-在课堂提问环节，教师应设计不同难度的问题，以确保所有学生都能参与其中。

-通过观察，教师应记录学生的课堂表现，并在课后进行反思和调整教学策略。

-小组讨论环节，教师应鼓励学生积极发言，同时注意观察学生的互动和协作情况。

-在实践活动环节，教师应提供必要的指导，同时观察学生的操作过程和成果展示。

4.课堂评价反馈：

-及时反馈：在课堂教学中，教师应给予学生及时的反馈，鼓励正确答案，纠正错误。

-鼓励学生：对学生的积极参与和努力给予肯定，鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-指导改进：对于表现不佳的学生，教师应提供