2009高考语文的学案散文阅读考点知识清单

1、高考语文教学设计：散文阅读考点知识清单一、命题特点近来几年来，随着高考语文试卷文学性的增强，散文这类文体越来越碰到命题者的喜欢。好多感情真挚、文学色彩浓郁、富饶时代气味的散文佳作都成了命题者的首选资料。现代文阅读文学作品类考的大多是散文，题型变化不大，难度渐渐降低。但从学生的解题情况看，得分率宽泛较低，结果其实不尽如人意。究其原因，不外有两个方面：一是高考散文阅读题的测试要求，学生其实不完好明确，以致训练无的放矢；一是高考散文阅读题的解题技巧，学生未能熟练掌握，以致解题随着感觉。二、考点解析高考语文考试大纲在“现代文阅读”中，要修业生“能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品”，并提出“

2、理解”、“解析综合”和“鉴赏议论”等三项九条详尽的测试要求。散文阅读属文学作品阅读，高考测试除了观察学生对文章的理解和解析综合能力外，还要观察学生初步鉴赏议论的能力。“理解”和“解析综合”包括七条详尽要求，是阅读方面基本的能力要求，能力层级分别属于级和级。而“鉴赏议论”包括两条详尽要求，要修业生能对所给文章的思想内容进行评说，对其形象、语言及表达技巧进行初步赏析。这是以识记、理解和解析综合为基础，在阅读方面发展了的较高的一种能力要求，能力层次属于级。学生明确了以上这些要求，在平时的复习训练中就应该有的放矢，有针对性地拓展散文阅读，有意识地提高“理解”、“解析综合”和“鉴赏议论”的能力。散文是作

3、者运用生动爽朗、形象详尽的语言描摹社会生活中的人、事或自然景观，深入挖掘其中的真谛、真谛，真挚表达对社会、人生、自然的感悟的一种文体。文体特点是形散而神不散。形散：表达方式和写作手法灵便多样，不名一格;神不散：主题、境地集中。分三类:托物言志类,记述抒情类,讨论明理类。文意形式(结构和手法)内容(资料)主旨(理想,情怀和真谛)三、高考散文阅读题的解题技巧、整体感知文章的主旨散文的最大特点是“形散而神不散”。“神”，指文章的主旨，即贯穿文章向来的作者的思想感情。散文的资料虽散，但万变不离其宗，它必定围绕作者的思想感情张开。因此，阅读散文，要从文章的整体下手，宏观掌握作者在字里行间所显露出的思想感

4、情，进而读懂作者的感悟，意会文章的主旨。高考试卷中的散文阅读几乎每年都有这方面的命题。、深入解析文章的思路叶圣陶先生说过：“思想是有一条路的，一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。”散文的资料是依照必然的思路组织在作品中的，作品的结构就是它的思路的详尽展现。高考试题常常经过对作品的结构进行设题，观察学生对作品的思路的掌握能力。阅读散文，要善于捕捉文中表现时间、空间、人物、事件、感情的语句，更要掌握文章的脉络。、认真品味散文的语言散文的语言描述细腻，表达深刻，内涵丰富。高考散文阅读命题有一个重要原则，就是对散文中负载信息量大、内容委宛、意义深刻、表现力强的语言进行鉴赏。鉴赏散文

5、的语言，只有联系文章的主旨，依照上下文的详尽语境，细加品味、推断，才能正确理解其中的含义。这也是阅读散文的基础。、正确鉴赏散文的表达技巧散文的写作，一般都很讲究表现手法的合适运用，如借景抒情、寓情于景、托物言志、欲扬先抑、衬托比较、虚实相生、象征手法、修辞技法等等，这些手法的巧妙运用，常使作品的思想感情表达得更加鲜亮突出。高考试题经过对这些技巧的鉴赏，能够直接透视学生的阅读品位。因此，阅读散文还要注意鉴赏常有表达技巧的表完收效。、精心组织吻合要求的答案。高考散文阅读试题，素来以主观性测试为主，题型基本不变，每年只在所观察的知识点上略有不同样。从试题的要求和要求回答的问题看，难度在渐渐降低，最突

6、出的表现就是，多数问题的答案在原文中都有照料、有表示，甚至直接表示。这就告诉我们，回答以下问题要善于从原文中抽取要点语句，并依照题目要求进行合适整合，这样才有可能写出精练确实的、吻合要求的答案。四、解题方法点拨（一）“理解重要词语的含义”类【命题角度】表现作者立场、见解，表现文章思想的词语（语境义）答题步骤为：本义下手，追根溯源。依照词语的本义，从上文中找到相关语境。要点句子寻线索。从相关语境中找出包括该词或其近义词的句子，体验其感情。思路延伸得感情。经过类比联想，借鉴同类文章的写作特点找到答案。【命题角度】与本文主旨相关的词语【答题思路】明确词语地位。与文章主旨相关的词一般是文章的核心见解，

7、看清它是文章的标题，还是主旨词。解析结构抓思路。理清文章结构，看清作者写了几个层面。抓要点词句，概括要点。从表现几个层面的要点句子下手，抓要点词概括出答案。【命题角度】表达段中、文中核心见解的词语【答题思路】审清题意明地域。看清答案从段中找，还是从全文找。整体掌握，分清层次。给段落或文章分层次，找全词语的内涵层面。锁定要点词。由表现词语层面的要点词概括出答案。【命题角度】含义特别、反响深层意义的词语【答题思路】结合文意定层面。结合文意，分清该词语包括几个层面的意思。立足全文，锁定地域。找出表现词语层面意思的各个地域，锁定要点句。概括概括。从要点句中找出表现词语层面意思的要点词，概括概括出答案。

8、【命题角度】需要概括含义要点的词语【答题思路】明确地位，审清题意。解析题干要求，看清需要概括含义的词语是文章的标题，还是段落中心词。分清层面，概括信息。立足全文，分清词语包括的层面意思，总结概括出含义要点。【命题角度】有特别指代义的词语（指代义）【答题思路】理解词语本义。所谓词语本义，即词语在词典中的本来意思。理解其本义，才有可能进一步理解其临时含义。圈定特别语境。圈定特别语境，即圈定该词语所在的句子、段落。这样，方可能便利地理解词语的临时含义产生的环境。联系语境解析。联系特别语境中所写的内容，如背景、目的等，进而解析其“潜台词”，恰当讲解词语的临时含义。【命题角度】运用了修辞的词语（修辞义）

9、【答题思路】理解词语的本义，即词语在词典中的本来意思。联系语境析修辞。任何修辞走开了详尽语境，便不能够发生作用，显出功能。故而，联系题干中要求讲解的词语所在的语言环境（有效阅读区间），解析它运用了何种修辞格。瞻前顾后断深意。在有效阅读区间内，在该词语的前或后皆有对其进行直接阐释的句子、段落。抓住了这些阐释性语句、语段，便找到了打开词语修辞义大门的钥匙。概览全文看表里。若在有效阅读区间内没有对须释义的词语的阐释性语句、语段，可联系全文主旨，解析文章表面上（表）写什么，实质上（里）写什么，此后由表及里，联系修辞方法解析该词的修辞义。【命题角度】文中屡次重申的词语【答题思路】锁定有效阅读区间。依照题

10、干提示，找到需要讲解的词语在文中对应的地址，进而减小搜寻答案的范围。抓住要点词句解析。高考语文现代文阅读的文本中的相关区间中，一般都有与试题答案相对应的阐述性、表述性词语、句子。抓住它们，便找到了答案的核心内容。（二）“表达技巧”鉴赏.从审题下手，善于从题干及选项中获得答题的信息要善于推断命题人的命题妄图，正确地找到答题的切入口，进而比较正确地找到文中的相关信息区间。在题干中，常常会指明问题的区间和观察目的及要求。这时，我们能够借助平时的知识积累和经验，很快找到答题的切入口。阅读解题的核心是“提守信息”，这些“信息”不不过表现在文章的内容上，还表现在试题题干上，充分挖掘题干中所包括的各种信息，

11、从中找到解题的打破口，是正确解题的重要路子。.掌握答题技巧，从内容上掌握答题的要领认真审题，明确答题方向，这不过是答好题的必要前提。要进一步找准答题的信息区间，筛选并整合答题的内容，还需学会答题技巧，善于借助原文内容，掌握答题的要领。命题所涉及到的信息区间，它能够是一个小节，能够是两个小节，也能够散见于全文的相关地域。“概括”就是依照命题要求，运用求同思想从不同样的信息区间，抽象出同样点。这是一个解析综合的过程。有些考生由于搜寻相关信息的失误，而以致概括的内容完好走开命题的要求；由于运用概括方法的不当，而以致概括的内容因小失大，或不够全面。因此可知，掌握正确搜寻相关信息的方法，提高解析综合的能

12、力，在概括中注意到概括角度的一致性、涵盖内容的全面性，就能减少答题的失误。解答表达技巧类试题时，一般要从内容和形式两个方面考虑，重视内容的一般是证明见解，也许增强表完收效，重视形式的一般是使用什么手法和表现方法？回答这些问题的时候必然要详尽，不要抽象地贴标签。.语言的运用，力求正确、精练、概括鉴赏散文的表达技巧，以主观表述题为主要的观察形式，要求考生自己组织语言来解答题目，因此如何组织好答题的语言，把精选整合好的内容正确、精练、概括地表述出来，就显得非常重要。善于利用文中的重要词、句组织答案。一般来说，答案所涉及到的要点词语、句子就在原文中。大多数题目在文章里就能“抠”出答案来。自然找出的词语

13、、句子不用然能够直接使用，还需经过有效的提取、剪辑、重组，这样组织起来的答案，一般都比较凑近标准答案。紧扣题意，采纳合适的句式，从合适的角度作答。即：怎么问就怎么答，使“答”与“问”有直接的关系性。有时在原文摘取的句子中有答案所需的内容，但不能够从命题者所“问”的角度作答，若是直接使用会使回答不到位，甚至答非所问。因此，必然重要扣题目的要求，将文中的已知信息重新排列组合，特别注意用句式的变换来重组，使之成为与命题提问角度相吻合的答案。语言表述力求精练。这对于受字数限制的表述题来说是至关重要的。对于高度概括的题目，当我们精选整合好文中的相关信息此后，要把详尽、形象的语言变换为抽象、概括的语言；对

14、于讲解、阐述、议论性的题目，我们可删去描述性的修饰语、较长的限制语，或合并同类项，或改字缩词，或使用指代词，使语言的表述高度浓缩，以吻合题目的要求。顺便提示，对于不受字数限制的题目，不如多答些（不能够过份），在踩“点”给分的批阅方式中才能防备吃亏。鉴赏散文的表达技巧，第一必定理解、掌握作品的基本语汇、句段、结构、章法。其次是要求考生具备必然的文学涵养和表述能力，懂得必然的写作技法。再次是要求考生具备必然的想象能力和概括能力，能依照整体阅读的原则，综合运用各种文学知识去解析评判作品的相关内容。同学们只要认真训练，是必然能提高解题能力的。（三）“表达作用题”类、人称表达类能够针对某一人称的运用命题

15、，也能够针对行文中人称的变化命题，也许针对称号的变化命题。解题思路：（）确认人称的运用或变化。（）认识每一种人称的作用，明确答题的方向。以下表：第一人称便于直接抒情第二人称号告抒情更强烈感人第三人称不受时空限制，灵便自由、修辞方法类（）确认所用的修辞手法。这类语句作用题，第一要确认所用的修辞手法，在答题时点名所用的修辞手法。（）明确答题方向。答题时，要明确每一种修辞手法的作用。一般说来，描述类的修辞手法作用为使描述对象生动形象，主要有比喻、夸张、拟人；结构类的修辞手法作用为突出重申，主要有对偶、排比、屡次；表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。在详尽运用中又有些细微的差别，现将考试

16、大纲所规定的八种修辞手法的作用列表以下：比喻生动形象，化无形为有形夸张表达感情更强烈拟人表达平和，有情味对偶整齐，有节奏感排比一气呵成，突出重申屡次紧凑，有气派，表完收效强烈反问表达鲜亮，起增强作用设问突出重申（）确认修辞手法，明确答题方向后，结合语句内容解析其详尽作用。、表达方式类一般针对段落或篇章中详尽的表达方式命题。解题思路：（）确认指定语段所用的详尽的表达方式。（）明确五种表达(记述、讨论、说明、描述、抒情)中详尽分类及作用，以便答题时明确方向。以下表：表达方式主要作用表达方式主要作用肖像描述以形传神工笔细描精雕细琢，纤毫毕现，详尽生动动作描述表现人物性格特点细节描述正确传神鲜亮语言描

17、述言为心声，表现人物性格特点插叙内容丰富，深入主题，曲折有致心理描述揭穿人物内心世界倒叙设置悬念，吸引兴趣，波浪起伏光景描述衬着气氛，衬托人物，寄望感情叙后讨论画龙点睛，点明题旨白描简笔勾勒，简洁正确传神比喻论证生动形象，平时易懂直接抒情直抒胸臆间接抒情寓情于景，物事委宛（）确定所指定语段运用何种表达方式，结合文章详尽解析。、行文段落类解题思路：（）确认指定段落行家文中的地址。（）明确段落的作用，明确答题的方向（一般从内容和结构两个方面下手）。以下表：开头段统摄全篇，领起下文，衬着气氛，确定基调过渡段承上启下（或启下）结尾段响应前文，深入升华主旨，卒章显志（）结合段落地址及在文章中所起的作用回

18、答。如前例答为：照料开头，响应前文；深化主旨，说明恩师高尚的道德将代代相传。、表现手法类解题思路：（）确认所用表现手法。（）明确常有表现手法的作用。以下表：象征引申事理，委宛形象鲜亮衬托突出所要表现的事物特点扬抑在变化的反差中突出事物衬着为行文设置铺垫，创建气氛比较突出事物特点，使形象鲜亮以小见大小中见大，表现人、事（）明确所用表现手法并结合词句内容作答。、物象类（）宜从文章结构形式到内容主旨再到思想感情，多角度思虑。对文章结构详尽的思虑角度以下：结构开头结尾的策划详略主次的安排行文线索的贯穿过渡照料的勾联伏笔悬念的设置（）内容上结合文章详尽解析。思虑角度：勾联上下文的线索作用；对内容的充分作用；主旨的深入升华作用；寄望作者的思想感情。五、部分重要作家散文风格鲁迅：观察冷峻，讽刺辛辣，责