小学信息技术课教案

1、小学信息技术优异课授课方案第3课学会正确开、关机授课目的：学会开、关机授课难点：1、认识计算机外设的开、关序次2、正确学会开、关机授课准备：计算机、网络授课过程：一、授课导入同学们，在你们眼前看到的是什么呀？对了，是电脑。老师告诉你们电脑现在正在睡觉，这个大懒虫，到现在还在睡觉，我们让小朋友把它喊醒，让他和小朋友们一起学习好不好？二、授课新课（一）教师示范讲解在把电脑喊醒以前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题，小朋友们清早醒来第一件事是干吗？老师再重复一遍，是第一件事。刚刚小朋友们说了好多，有的说穿衣服，有的小朋友说是洗脸，还有的小朋友说叠被子，但老师却不同样意小朋友的建议，再好好想想，我们

2、清早醒来的第一件事是做什么？对了，第一是张开眼睛，我们小朋友只有先张开眼睛尔后才能去穿衣服、洗脸、刷牙等等。电脑同样这样，它也要先张开眼睛，尔后才能和小朋友一起学习。所以第一步我们要让电脑张开眼睛。怎么做？1/111、教师示范开显示器，同时提示电源指示灯的颜色变化光张开眼睛怎么行呢？，我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏，我们要让他动起来，那第二步我们应该怎么做？其实很简单，就是接通电源。2、教师出示电源开关“POWER”标志，同时逐台电脑巡视开机情况.按下它之后，我们请小朋友们说一说你发现了什么？左边的三个灯会同时闪一下，同时第一个灯变绿了，其他两个灯熄灭了。现在电脑就会和小朋友一起来学习了

3、。3、教师先显现几幅电脑作品，尔后用“金山画王笔”给学生做示范。刚刚我们让电脑给我们小朋友画了几幅画，它说他累了，我们还是让他休息吧，下面我们就先来学习怎样关机。4、教师一步一步示范，手把手授课生关机，并重复几次。小朋友清早起来的第一件事是张开眼睛，那上床后我们会把眼睛闭上。尔后开始休息。电脑同样这样。我们最后也要让电脑把眼睛闭上，要不然电脑就休息不好，他会生气的。再次提示小朋友，我们最后千万不要让电脑的睁着眼睛睡觉。记住了要把电脑的显示器关掉。5、教师示范关显示器。（二）、学生练习开、关电脑三、牢固练习在教师的组织下，有步骤的打开电脑和关闭电脑。教师巡视指导。四、课后小结幻灯片的链接授课方案

4、一、教材、学情解析幻灯片的链接是江苏省小学信息技术教材五年级下册第11课的授课内容。本课属于“多媒体演示文稿”授课单元，是在学生掌握在幻灯片中插入自选图形、文本、图片等操作，学会放映幻灯片的基础上，来学习在幻灯片中插入“超级链接”操作。2/11小学五年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢观察、发问、研究、思疑，喜欢显现自己的发现，若是在授课过程中不断地去激发他们的学习兴趣、保护他们的学习热情，他们就会迸发出创新思想的火花。于是教者依照学生的年龄特色，把教材内容作合适改动，以主题任务的形式出现：经过让学生当小导游带大家旅游九寨沟的活动，完成授课任务。星级任务设置成三个层次：1图形链接，阅读网页。2文本

5、链接，发送邮件。3图片链接，新幻灯片。二、授课目的知识目标：学会为幻灯片中的图形、文本、图片分别插入网页、邮件、幻灯片的超级链接。能力目标：熟练掌握“插入超级链接”对话框的使用方法；培养学生办理信息的能力、表达、谈论的能力和经过合作研究共同解决问题的能力。感情目标：经过多媒体的欣赏和“插入超级链接”的操作，进一步领悟九寨沟的奇异，激发学生对大自然和幸福生活的热爱之情。培养学生学习信息技术的兴趣和优异的操作习惯。三、授课重、难点授课重点：“插入超级链接”对话框的使用。授课难点：领悟超级链接的思想内涵和实质意义。四、设计思路本课将采用“任务驱动、合作研究”授课法授课，以学生为主体，教师为主导。第一

6、借助于多媒体手段激发学生学习兴趣，显现学习任务。尔后经过“争做小导游”、“学一学”、“帮一帮”、“试一试”、“比一比”、“读一读”、“说一说”等活动，将有关学习内容进行整合，拓展学习空间，丰富学生体验。使学生经过实践研究，巩同操作技术，体验学习的乐趣和创作的成就感。并使学生的想象力、创立力和知识整合能力获得培养，促进学生综合素质的发展。五、授课准备3/111帮助学生复习回忆在幻灯片中插入自选图形的方法。2帮助学生复习回忆在幻灯片中插入文本框的方法。3帮助学生复习回忆在幻灯片中插入图片的方法。六、授课过程（一）动画激趣揭穿课题教师播放课件“奇异的九寨沟”让学生欣赏。师：欣赏了奇异的xx，你想说些

7、什么？（让学生说一说自己的感觉。）（九寨沟真美呀！九寨沟好奇异！）师：说得真好！你想做一回小导游带大家去旅游吗？（想！）揭题：“奇异的九寨沟”。（齐读课题）（二）任务驱动目标分级1观察演示明确要求（准备任务打开素材）。出示老师作品：介绍“奇异的九寨沟”演示文稿。师：怎样来完成这幅作品呢？师：有了我的见面礼，就能助你一臂之力！出示学生素材：未设置超级链接的演示文稿“奇异的九寨沟”。师：瞧！这是老师特地为小导游准备的介绍九寨沟的电子作品。图片和文字介绍都有了，就少了第一页的这些超级链接。怎样为第一页的这些对象加上超级链接呢？这就是我们这堂课要完成的任务！课件出示：“芝麻开门第一关：图形链接，阅读网

8、页，争做小导游”。师：要做小导游，先要准备一下，打开老师给你的素材“奇异的九寨沟”。出示要求：“准备任务打开素材”。4/11（教师讲解演示）师：请同学们跟着老师一起做！（学生跟着大屏幕练习打开素材）（教师巡视指导）2学习新知互帮互帮（任务图形链接阅读网页）出示模范。师：下面看小导游要完成的任务！图形链接，阅读网页！你想学吗？出示要求：“学一学帮一帮”。师：请同学们依照这样的操作序次试一试！（学生练习）（教师巡视指导）师：第一个完成的同学请到前面来！报出自己的姓名！（其他完成的同学能够直接下位帮助有困难的同学！我们还要评出最正确个人，看谁帮的同学最多！）（学生互相帮助）（完成的把手举起）（选出最

9、正确个人）师：让我们一起为最正确个人鼓掌！师：下面我们来“评比小导游”。请第一名同学到前面来演示！（学生演示步骤）（师生谈论、奖励）师：同学们可否是这么做的？我们的小导游评出来了，我们来奖他一朵小红花！（激励一下吧！）师：其他同学呢？你们有没有做好呀？师：庆贺同学们成功闯过第一关，都成为了小导游！3牢固提高小组竞争（任务文本链接发送邮件）师：想成为小导游吗？出示“再接再厉第二关：文本链接，发送邮件，争做小导游”。出示要求：“试一试xx”。5/11师：有了第一关的经验，谁愿意上来试一试（学生登台演示）（教师指导补充，奖励演示的学生）师：请同学们学着这位同学自己来试一试！而且小组之间比一比！（学生

10、练习）（教师巡视指导）师：第一个完成的同学请到前面来！报出自己的姓名！（其他完成的同学能够直接下位帮助自己小组有困难的同学！我们要评出最正确小组，看哪一组最快完成（学生互相帮助）（完成的把手举起）（选出最正确小组)师：下面我们来“评比小导游”，请第一名同学到前面来演示！（学生演示步骤）（xx谈论、奖励）4自主研究合作谈论（任务图片链接新幻灯片）师：你想为自己鼓掌吗？别忙！老师这儿还有小画家的任务，准备好了吗？出示任务：“锋芒毕露第三关：图片链接，新幻灯片，争做小导游”出示要求：“读一读说一说”。师：此次，老师先不请同学演示，老师要考考同学们的自学能力和合作意识！出示要求：“学习要求”。师：先请

11、同学们打开书本的11课，认真地读一读第三部分操作步骤，自学一下。（学生自学）（教师巡视指导）师：自学今后请和你的同桌谈论一下收获和疑问，读懂了什么、还有哪些不理解！（学生谈论）（教师巡视指导）师：谈论好了吗？请谁来报告一下！（学生回答）师：说得真好！老师从书上也学到了很多东西！我愿意把自己的学习经验与同学们分享！6/11出示：“经验分享”。（教师演示、讲解注意点）师：老师的经验对你们有帮助吗？下面请同学们说操作步骤，老师按同学们说的来做。看看能不能够完成任务，好吗？（学生讲解，教师演示）出示：“连续合作”。师：下面请同学们连续合作完成！看哪一桌是最正确搭档？最先完成任务！（学生自学合作）（教师

12、巡视指导）师：最先完成的一桌同学请到前面来，我们要评出最正确搭档！（其他完成的同学能够直接下位帮助有困难的同学！）师：我们以最热情的掌声欢迎最正确搭档上场！请同学们认真观察他们的操作！看看能从他们的操作中学到些什么？（学生演示步骤并讲解）（教师补充）师：他们做得对吗？我们的小导游评出来了，我们来奖他们每人一朵小红花！（鼓掌）师：你从他们的操作中学到了什么？（学生回答）师：说得真好！老师从他们的操作中也学到了很多东西！出示：“经验分享”。（教师演示、讲解）出示：“连续合作”。师：下面请没有完成的同学连续！完成好的出来帮助他们！（学生连续合作）（教师巡视指导）师：同学们都做好了吗？恭贺同学们三关都

13、成功闯过了！都成为了小导游！一起给自己鼓鼓掌吧！7/11师：谁来回答老师这三关任务有什么同样和不同样？（学生思虑，同桌谈论。）（出示总结板书）（三）总结全课拓展延伸师：同学们今天学得快乐吗？能不能够给自己的表现作一个谈论呢？出示要求：“自我谈论表现和收获”。师：你经过这堂课的学习有什么收获？学到了哪些知识和技术？师：你对自己和同学的表现怎样谈论？你帮助过哪些同学？或获得过哪些同学的帮助？想说些什么？（学生谈收获和表现）师：今天同学们学得特别认真，不仅做得好，而且说得好！希望同学们课后多练习，掌握更多的电脑技术，来帮助我们更好地工作和学习！师：最后同学们想把这个电子作品加上更多的链接，设计得更合

14、理吗？出示要求：“完满作品交流分享”。师：请同学们完满好自己的电子作品后！当一回小导游，把奇异的九寨沟介绍给你的同桌和老师好吗？（播放音乐）（学生完满电子作品，交流与分享，请老师欣赏）（教师巡视指导）七、授课反思本节课拟采用情境授课法，任务驱动、合作研究授课法，大大激发学生的学习兴趣和求知欲。经过“评比星级小导游”的活动，让学生自主学习、合作研究、英勇显现、不断提高。使学生既掌握了基本技术，又增强了整合信息的能力。真切表现了新课程的“以人为本”的精神。经过本课的授课准备和实践使我有以下几点深刻的领悟：1授课内容不用然只限于课本教材，可收集各种授课资源作为教材的补充，甚至可结合授课实际情况，对教

15、材进行增删改动，做出创立性的办理，以更好地吻合本校学生的特色；8/112授课目的与授课重点、难点的确定要的确到位。要落实：解决重点，打破难点的详尽措施；3授课模式不用然走传统老路，也不用然跟着别人赶潮流，要结合本校的已有设备条件和学生的原有知识水平，研究出吻合本校实质情况有显着收效和鲜亮特色的授课模式；4授课方法的选纲要表现“以学生为主体”的精神，要有利于学生培养能力、提高素质、优化质量、丰富体验，起到实实在在的收效。小学信息技术优异课授课方案word画图工具授课目的：1、认识word画图工具，基本掌握画图工具条的简单使用。2、学会制作简单的图形。3、培养学生逐渐养成自主研究学习的习惯。授课重

16、点：认识各种不同样的画图工具，及其正确的用法授课难点：认识和使用图形的分组和重组授课准备：已做好的图形授课过程：一、导入同学们都知道，word是最常用的办公软件。我们知道在word里面能够完成文字的录入、编写，插入剪贴画或图片来丰富编写的内容，使用艺术字来增强表现收效。这节可我们一起来学习别的一个适用的word工具画图（板书）二、新课9/11向学生显现准备好的三个图形，这些漂亮的图形就是利用word里面的画图工具制作的。引导学生们观察，能够发现这些图形有些什么特色（由什么构成的）？线条和色块、图形（板书）。对了，线条和色块的办理和我们文字的办理方法有好多同样的地方。主要的方法有（比较图形一边讲

17、解一边板书）调整线条的长短、粗细、颜色。调整色块的大小、颜色、可否遮挡。调整图形的长、宽、大小，旋转的方向。1、认识word的画图工具。（演示）打开画图工具和办理图形工具：分别打开菜单栏中的“视图”工“具栏”“画图”。再次进入就可以看见“画图”前面有。Word窗口下面多出了一条工具条画图工具条,用鼠标指针去探测就会获得它们的名称：同学们能够一边动用鼠标探测，一边填写在书上P31页上面的方框里。同桌的互相检查、校订。学生完成后，教师在演示一遍，重点介绍几个将要用到的工具如：矩形、椭圆、油漆桶、线条颜色、线形、箭头样式。其中“文本框”的使用以前是用插入的方法打开使用的，现在能够在画图工具栏快速的打

18、开使用，不用使用菜单栏上的选项，这样特别方便。2、绘制长方形、标上尺寸。（学生观看教师演示后自己操作完成而且总结图形制作的步骤）再次认识长方形的构成，比较板书讲解制作长方形图形的过程是：画出长方形。调整图形大小。介绍在图形上3种鼠标的变化“”“”“”及其用途。调整线条粗细。10/11调整线条颜色。填充颜色。画箭头及反方向箭头的画法。（介绍经过“复制”“粘贴”的方法能够获得同样大小的图形，同时介绍两种旋转的方法：一是使用自由旋转；二是双击需要调整的图形，在弹出的“设置自选图形格式”对话框中做调整；这时再介绍图形的其他调整也能够在“设置自选图形格式”对话框中快速实现插入文本框，输入文字。学生制作练习。3、斜坡上的小车。（教师演示图形的“组合”的操作后由学生自己完成）教