一年级示范课认识钟表

1、一、创建情教课目标：教课要点：教课难点：教具准备：课时安排：文档根源为:从网络采集整理.word版本可编写.支持.一年级数学认识钟表教课方案主备人：石宏霞1.联合学生生活经验，学会看钟表，会认整时和半时，2.培育学生的察看能力，小组合作沟通的能力联合学生平时作息时间，培育学生珍惜时间的态度和合理安排时间的优秀习惯。3.使学生养成恪守和珍爱时间的优秀习惯感觉数学与人的生活息息有关，进而建立学好数学的信心。要点：认识钟面，会认读整时、半时。难点：探究整时、半时的指针规律。课件、学具表。一课时教课过程小朋友们，你们喜爱猜谜语吗？今日，老师给大家带来了一个谜语，请小朋友们猜一猜！(出示课件),猜猜它是

2、谁？钟表同学们真聪慧,听到闹钟响，我们就立刻起床，不可以睡境、引入懒觉，我们要恪准时间，珍惜时间。钟表王国里的兄弟姐妹可多了，你们想去钟表大世界新课。看看吗？钟表大世界里有各式各种的钟表，小朋友们，你们喜爱这些钟表吗？请同学们边看边想钟表有什么作用？师：有谁知道钟表的作用？生;能够让我们准时起床，准时睡觉。能够告诉我们什么时间该干什么.。文档根源为:从网络采集整理.word版本可编写.支持.师：钟表有这么多的作用,我们一定先认识它，才能使用它，这节课我们就共同来“认识钟表”。（出示课题）二、探1.初步认识钟表究新知，师;请同学们取出自己的学具表，认真察看，你讲解新从这个表上获得了哪些信息?课。

3、生;自己先察看，再小组议论报告沟通：（1.）有12个数字，师:这些数字是按如何次序摆列的？下边，我们一同随着大屏幕一同数一数这12个数字吧。要修业生边说表用手势把数字的摆列方向画出来（出示课件）(2.)钟面上还有2根指针。师;钟面上的指针和你们同样，都有自己的名字，谁知道这两根指针都叫什么？生：时针和分针。师：你会划分它们吗？（加强时针和分针）生：时针又粗又短分针又细又长师:时针和分针是怎么走的?按什么次序走的？生：指名学生登台比划走的次序。师：这样的旋转叫顺时针旋转。板书：顺时针文档根源为:从网络采集整理.word版本可编写.支持.(3.)有12大格师：小结：经过察看我们发现，时针是按顺时针

4、的方向转的，钟面有12个数字，把钟面分红12大格，又细又长的是分针，又短又粗的叫时针。2、认识时间过渡：方才小朋友们认识了钟面，那钟面上所表示的时间你认识吗？老师这里有6个钟面，请小朋友们仔细察看这6个钟面，察看这6个钟面时针和分针的地点，你能给这6个钟面分一分类吗？你能给它们分红2类吗？此刻同桌议论，你会怎么分呢？（同桌思虑议论）请学生登台分类。并谈谈为何这样分？一类：分针都指着12另一类：分针都指着6接下去，我们就一同来认认钟面上的时间。第一类：第1个钟面：分针指着12，时针指着7就是7时。第2个钟面：分针指着12，时针指着8就是8时。第3个钟面：分针指着12，时针指着4就是4时。你怎么看

5、整时呢？总结：分针指着12，时针指着几就是几时。第二类：第1个钟面：分针指着6，时针指着3就是3时半。第2个钟面：分针指着6，时针指着8就是8时半。第3个钟面：分针指着6，时针指着9就是9时半。那怎么看半时呢？总结：分针指着6，时针指着几就是几时半。表示时间师：我们不只要认识时间还要会表示时间，请你们察看三幅图是如何表示时间的？文档根源为:从网络采集整理.word版本可编写.支持.师:第一种是一般计时法，即“数字”加上“时”字，几时就写几。第二种是电子计时法，一个数字加冒号再加两个0.（老师讲一个钟面，剩下的自己达成）师:我们的时间除了在钟面用时针和分针表示外，还有电子计时法，你在生活中哪见过

6、?生:举例小明的一天今日，我们的讲堂上来了一位新朋友，他是小明，我们来看看小明的一天都在干什么吧，（出示主题图）请小朋友们认真察看小明的一天，你能谈谈小明在什么时间干什么吗？（学生看图说一说）那你们一天都会干些什么呢？说一说。师：小明他是个好孩子，他能够合理安排自己一天的时间，所以，我们要学习小明，从小就做一个会安排时间，并珍爱时间的好孩子。游戏小朋友们，今日我们认识了好多时间，那下边我们来玩一个游戏吧。文档根源为:从网络采集整理.word版本可编写.支持.（1）师说一个时间3时，学生在自己的学具表上拨，生拨好后，师问我的朋友在哪里，生举起拨好的时间回答你的朋友在这里。持续找朋友。（2）同桌合作你问我拨，我问你拨。三、稳固闯关练习：练习，形1、练一练，第一题：认一认成能力。2、第二题，修一修，画一画3、第三题；连线四、时针不断的转动，时间也就静静地溜走了，并且再也小结：回不来了，所以，我们要学习小明，从小就做一个会安排时间并珍爱时间的好孩子，回家后和爸爸妈妈设计一份合理