小学数学三年级上册三 加与减里程表_第1页
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文档简介

1、复兴小学深度教学设计案例 三 年级 一 班 科目 数学 课题 里程表一 教者 龚慧 一、教材及学情分析1教材分析本节课侧重的是学习火车里程表中相关的加减法的问题。有三个重点：一是会读图，能理解各个数据所表示的实际意义，二是能用实物图或示意图表示数量关系；三是能选择恰当的方法解决实际问题。学情分析多数学生没有出过远门，没有这种生活经历，学生首次接触，理解是有困难的。学习目标1.结合“火车里程表”，经历分析问题、解决问题的过程，学会读常见的火车里程表，解决里程表中的数学问题，提高获取信息的能力，增强应用意识。2.初步尝试借助直观图和线段图理解题意、表示数量关系，积累解决实际问题的经验。3在与他人交

2、流时，能正确表达自己的想法，能认真倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。教学媒体课件、投影，学习卡片和答案。四、教学重难点 1、教学重点会读常见的火车里程表，解决里程表中的数学问题。教学难点能用直观图或线段图表示数量关系。五、教学过程教学环节（时间）教师活动学生活动设计意图导 入（ 4 ）1出示行车路线图和里程表。找出表格中的每个数据在路线图上分别是哪一段？并指一指。学生独立观察，从中获取相关的信息。同桌两个人互相说一说。关注学生能否看懂图意明确目标（1 ）展示目标读一读目标了解目标自主学习（ 10）出示问题：保定到石家庄有多少千米？有没有其他的表示方法有什么异同？集体试着画一画。你能试着独立解

3、决这个问题吗？学生动手在路线图上画一画，并在图上标出相应路段的数据。相同点：每一段表示的数据都一样，不同点：淘气画图是“线段”并改变了方向。学生独立试画关注学生是否会正确画直观图或线段图关注学生能否明确图中每一步所表示的意义小组互助交流（ 15 ）集体交流汇报3解决：保定到郑州有多少千米？结合行车路线图和里程表，在图上找一找、画一画、说一说。813-689求的是哪两个城市之间的路程？“直观图和线段图”是如何帮助你解决问题的画完后和同桌说一说图中每一部分所表示的意义。学生独立计算277-146=131（千米）学生尝试独立解决问题689-146=543（千米）画一画、说一说关注学生能否明确图中每一步所表示的意义达标练习（ 10 ）1.练一练：25页1题。225页2题。325页3题。学生画一画之后

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