小学数学六年级上册七 百分数的应用百分数的应用

1、百分数的应用（二）【教学目标】:结合现实情境进一步认识求比一个数增加（减少）百分之几的数 的意义，加深对百分数意义的理解。 2、能解决求比一个数增加（减少）百分之几的数的实际问题，通过画线段图等方 法。 3、培养学生解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。 【教学重点】：形成求比一个数增加（减少）百分之几的数是多少的概念，会 用这些知识解决实际问题。 【教学难点】：形成求比一个数增加（减少）百分之几的数是多少的概念，会 用这些知识解决实际问题。 学情分析：学生在百分数的应用（一）的基础上，对百分数的知识的进一步学习。虽 然，学生对百分数的应用已经有了学习基础，但是从历届学生的学习情

2、况来看，学生的学 习仍会存在困难。 【教具准备】：多媒体课件 教学过程：情景导入揭示课题： 同学们,近几年咱们高州市发生了翻天覆地的变化，在我们身边随处可见。如火车的通车。 现在一列火车，原来每小时行驶180 千米，提速后，现在高速列车的速度比原来的列 车提高了 50%。现在高速列车每小时行驶多少千米？ 今天，我们一起来研究火车提速的问题百分数的应用（二）。 板书课题百分数的应用（二） 建立模型 探究新知 （1）.引导学生独立思考你想用什么方法解决这道题。 以同伴交流你的思考过程。 （ 3）小组汇报，交流情况。 .咱们可以通过画线段图帮助理解题意。 180 千米 原来 . 提高了50% 现在

3、？千米 请同学们仔细观察线段图，思考一下“现在高速列车的速度比原来的列车 提高了 50%是什么意思呢？”让学生小组讨论。通过观察然后结合我们上节 课学习的知识，发现现在高速列车增加了那部分是原来的 50%。这样，我们 就先计算出现在火车速度比原来增加了多少千米。 18050%90（km） 然后，让学生独立完成下一步列式 18090270（km） 那么，这道题还有没有其它的解题方法呢？让学生小组讨论。也可以这样 算，把原来的速度看作是整体 1（100%），用 1+50%=150%，求出现在的速度是 原来的百分之几。然后，让学生独立完成下一步列式，180140%=270（千米）。 （可以列综合算式

4、和分步算式） 请同学看教材第 91 页“试一试”阅读题目找出信息，然后选择两个信息提出 数学问题？小组讨论，然后小组汇报。解释应用与拓展 1.春雷小学去年毕业的学生有 160 人，今年毕业的学生比去年毕业的增加 15%， 今年毕业的学生有多少人? 画图表示出今年毕业的学生与去年毕业的学 生之间的关系。 列式解决问题。让学生独立解答，加深对百分数应用问题 的理解。 2. 公园里原来有路灯 40 盏，如果把路灯的数量增加 37.5%，公园里将会有 多少盏路灯？让学生独立解答，然后说出两种解题方法，培养学生用多种方 法解决简单的实际问题的能力。 3.笑笑的存钱罐中有 56 元，淘气的存钱罐中的钱比笑笑多 25%。淘气的存钱 罐中有多少元？ 4.选择两个信息，然后提出一个问题，并画一画、 算一算，试着解决。 一年级有 120 人。 一年级今天有 2.5%的学生缺勤。 一年级今天有 117 人出勤。 一年级今天有 3 人缺勤。 5.街心公园的总面积为 24000m2，其中建筑、道路等占公园总面积的 25%，其 余为绿地。街心公园的绿地面积有多少平方米？总结 通过这节课的学习你有什么收获。板书设计 课题在黑