小学音乐人音三年级下册第课 美妙童音摇船调

1、摇船调教学设计三台县潼川二小 云翠蓉教材分析：这是一首流行在台湾的汉族人民喜爱的民间歌舞曲。歌曲采用了问答对歌的形式。采用/拍，五声宫调式，音域在九度以内，旋律流畅、优美。歌曲加入了小节的衬词和小节重复句，更增强了歌曲浓郁的民歌风格，节奏明快、紧凑，体现了客家儿童爽朗、活泼的性格特征。教学目标：1、学唱歌曲摇船调，初步体会问答式歌曲的特点，简单了解台湾民歌，在柔和美好音乐中感受童年生活的乐趣。2、学习反复跳跃记号，能用优美圆润的声音演唱歌曲。3、通过创编歌词，提高学生的想象能力和表达能力。 教学重点：1、能用欢快动听的声音演唱歌曲，用优美的肢体语言展示摇船的感觉。 2、培养学生想象和创新能力。

2、教学难点：1、附点节奏、一字多音。 2、创编歌词。教学过程：一、课前准备，师生猜谜语。衣服像缎子，尾巴像剪子；衔泥盖房子，捉虫喂孩子。两头尖尖像月牙，水上行走就靠它。、五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。什么有头没有尾？什么没腿游呀游九州？什么尖尖在呀在笔盒呀 （铅笔）什么圆圆在操场？ （足球）二、猜谜语玩游戏，激趣导入。 1、师生随音乐舞蹈，打招呼问好师：请起立，孩子们，让我们随着这熟悉的旋律一起跳起来吧！ 师生：智慧树上智慧果，智慧树下你和我，智慧树前做游戏，欢乐多又多！师：小朋友们好，欢迎来到今天由我主持的智慧树谜语乐园！请坐下！师：喜欢猜谜语么？（喜欢）那要加油，猜对的有奖哦！仔细

3、听好！ 2、歌曲引入猜谜语游戏。（出示谜语课件）（给回答正确的孩子奖励一棵智慧树）师：什么圆圆在呀在半天哟？ 什么圆圆在呀在河边？ 什么圆圆街呀街上卖呀？什么圆圆在眼前哪？（要求学生按老师的节奏完整的回答）3、宣布游戏规则师：这一轮的比赛有四位同学获得了智慧树，我们就奖励这四位聪明能干的孩子分别为红黄蓝绿队的队长，现在请队长把智慧树贴到黑板上，你们看这么茂盛的树上还缺什么呢？你们想让它结满果实吗？那么在接下来的活动中看哪个队积极勇敢，团结协作，哪个队最会听唱歌曲，老师就奖励智慧果给他，结果子最多的队可以获得智慧树乐园颁发的“智慧小队”荣誉称号。有没有信心？ 三、新歌教学 1、初听，了解歌曲内容

4、。过度语：刚才我们以说的形式猜了有关于圆圆的谜语，下面我们来听听还可以以怎样的形式来猜谜语，小姑娘又是怎样回答的? 提要求：在听的时候，老师希望孩子们小背伸直，小嘴巴闭好，小耳朵竖起来静静的感受音乐!想想：她们是在什么地方以怎样的形式在猜谜语？又是怎样回答的？（播放音乐课件）抽生回答：（在船上以对歌的方式）师：她们是怎样问的？（出示问的歌词） 问：什么圆圆在呀在半天哟？ 什么圆圆在呀在河边？ 什么圆圆街呀街上卖呀？ 什么圆圆在眼前哪？ 师：又是怎样回答的？（出示答的歌词） 答：月光圆圆在呀在半天哟，鸭卵圆圆街呀街上卖呀，石头圆圆在呀在河边，镜子圆圆在眼前哪。师：我们来做一个游戏，老师问一句，你

5、们按老师的节奏回答一句好吗？看谁接的好！师：她们回答出了谜语高兴吗？师：所以她们轻快地喊着划船号子：（边说边出示课件）嗨呀啰的嗨哟，嗨呀啰的嗨哟，嗨啰嗨在眼前！ 3、复听歌曲，师表演唱，体会音乐情绪，感受摇船的感觉师：她们一边摇着船一边以问答对歌的形式猜谜语，这就是台湾民谣摇船调的表现形式，你们觉得以这样的方式猜谜语有趣吗？（ ）老师也觉得特有意思，我也想来唱一唱，我在唱的时候希望孩子们仔细听，注意感受老师的情绪，你能想象到一幅什么样的画面？师：感受到老师的心情了吗？是怎样的？生回答：（高兴，欢快，动作轻快，轻柔，摇荡）师：谁愿意用自己的语言描述一下你感受到的画面？生答师：多美的夜晚哪，圆圆的

6、月光下，小姑娘和她的妈妈满载着一船的鸭蛋，一边摇着船，一边快乐地对着歌儿，那悠扬的歌声在美丽的夜空飘荡，回响。4、再次聆听歌曲，熟悉旋律师：孩子们,让我们坐上心中的小船，再次用心灵去感受这优美欢快的歌声吧！5、学唱歌歌曲 A、：孩子们听的真认真！是不是非常想唱这首歌啦？那就请你们眼看歌单，耳听伴奏，用悄悄话的声音自己填唱歌词 。 B、根据学习情况给予纠正指导，突破难点：附点节奏，一字多音的地方！ C、认识反复记号师：请孩子们仔细观察，歌曲的最后一排两句一样吗？（引导孩子自己发现问题）师：这个叫反复跳跃记号，记在曲调的结尾，表示这段音乐的两次结尾不相同，一段结尾结一房子，二段结尾跳过一房子结二房

7、子，一起念一念，记住了吗？D、完整的随范唱演唱一次，师挥拍子。E、歌曲接龙（师伴奏）师：还有不会唱的乐句吗？那老师要检查检查：一个队唱一句， 衬词的地方加上划船动作一起唱。看谁接唱的好。D、师生对歌（放伴奏音乐）师：接唱得真好！看来孩子们真的学会了，下面我们也来边划船边对歌好吗？那我问你们问？.师生互动表演。！8、创编歌曲A、孩子们的表演真精彩，接下来我们不唱这个歌词，唱什么呢？唱我们自己的歌，先根据歌曲的旋律节奏编谜面，看谁最先能把它接唱出来。我先来好吗？师示范唱：什么方方在呀在墙上哟？学生接唱。引导学生自己改编歌词C、分小组讨论创作谜语歌曲。让孩子体会创作的乐趣。要求：一个组编一个谜语，以对歌的形式唱出来！D、分组展示所创作内容E、孩子们真能干，回去以后把你们创作的歌词记下来然后谱上摇船调的旋律，就是一首新的摇船调了，而词作家呢就是在坐的各位同学，很骄傲吧！四、课堂小结 1、教师小结师：好啦，现在我们来看看哪个队的果子最多？（ ）就获得了 “智慧小队”荣誉称号，掌声鼓励。其余三个队的表现也很不错，今天