小学语文六年级下册第四单元为人民服务

1、 为人民服务选段一 我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是 ，是彻底地。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。（1）“我们这个队伍”指的是、。（2）“”这个词点明了“我们这个队伍”的性质。（3）从“”和“”这两个词可以看出“我们这个队伍”的宗旨是全心全意为人民服务的。完全：百分之百.也就是说除了为人民服务,再也没有别的目的。彻底：就是贯彻到底.不管什么时候,不管什么工作,都应该为人民谋利。我们队伍的宗旨就是为人民服务可以把“完全、彻底”去掉吗？为什么？ 选段二 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过 人固有一死 或重于泰山

2、或轻于鸿毛 为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。1.这段话由句组成，是围绕问题来说的， 句与句联系得非常紧密。2.第一句总说。第一句和后面几句是 关系。3.第二句毛泽东引用的话， 是 时著名的 、 、 。他所著的 是优秀的史学和文学作。毛泽东引用此句是为了进一步说明有不同，有的人，有的人。4.解释：固： 或： 于： “泰山”本指_，在这里比喻_；“鸿毛”的本义是_，在这里形容_。5、第三句指出人死的意义不同的原因在于为 而死。 第一个“死”字表达了对人民利益而死的人的 之情，可以换成 等词

3、语；另一个“死”字表达了对法西斯的 之情，可以换成 等词语。6、最后一句指出。7、在这一段中，作者为了说明人死的两种意义，所采用的说明方法有 、 、 。8.把画“”的句子改写成因果关系的句子。9、把文中画“ ”的句子加上标点符号10.联系已学过的课文，举例说说你对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的理解。 11、给本段文字加上一个小标题 。12、概括这段话的大意 。13、“死”有种种不同的说法，请你选择并再写几个就义殉国牺牲驾崩夭折遇难 寿终圆寂过世仙游被迫害或发生意外而死亡叫（）。2、未成年的人死去叫（）。3、帝王死去叫（）。4、指老年人正常死亡（）。5、为国家、为民族利益而死去叫

4、（）。6、僧尼去世了叫（）。7、为正义事业而被敌人杀害叫（）。8、为正义事业而舍弃生命叫（）写一句关于生死的名言 选段三（ ）我们是为人民服务的，（ ），我们（ ）有缺点，（ ）不怕别人批（p b）评指出。（ ）是什么人，谁向我们指出（ ）行。（ ）你说得对，我们（ ）改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。（ ）我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍（ ）一定会兴（xingxing）旺起来。1、在括号里填上合适的关联词语。2、选择正确的读音打上“”3、这段话中前四句话，句

5、与句之间联系紧密，意思是4、从这段看出，衡量批评正确与否的标准只有一个，就是要符合 。接受任何人的只要是正确的批评的目的只有一个，就是 。5.“精兵简政”的意思是。为什么要采用这一条意见呢？ 在原文中画上“ ”6、选段采用了 说明方法7.在【】写近义词，（）写反义词。批评【】（）兴旺【】（）8.以上片段选自 一文，作者是，是为悼念烈士而写的一篇 。 9、本段仅仅围绕 这个中心意思来写，第一句指出 ；第二句指出 ；第三句指出 ；第四句明确 。内容越来越具体，逐层深入地阐明了正确对待批评的问题。 选段四我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。

6、我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地 ，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。联系上下文理解词语。五湖四海： 死得其所： “为了一个共同的革命目标”是指 3、文中画“ ”运用了_的修辞方法，告诉人们要_(填四字词语)。用上面的修辞方法写一个句子。 4、选段主要论述的是 5、毛泽东同志认为怎样才算是“死得其所”？请用“ ”画出来。6、毛泽东同志在讲牺牲这个问题时，讲了两方面的内容：一是 ，二是 这段话共有 句话，给没一句标上序