新冀教版一年级数学上册《10以内的加法和减法6～10的加减法10的加减法》课教案4

1、10的加减法教课方案设计思想在生活中，学生已经大多数掌握10的加减法，在教课中我从他们自己知识背景出发进行教课活动，力争使讲堂表现生活化、活动化、自主化、感情动和兴趣化，使他们领会数学就在身旁，生活中到处有数学。并依据低年级少儿喜爱活动喜爱游戏的特色，我设计了生动开朗多变的练习。让学生在游戏获取成功的愉悦，提升学习兴趣。使学生亲自体验知识的形成与发展。教材剖析本课是人教版第一册第六单元中的“10的加减法”一课，经过操作活动，使学生初步理解得数是10的加法和相应的减法，发展他们的数感。相关10的加减法在计算教课中比较重要。本课教课要点是学会10的加减法，教课难点是训练学生有条理、按次序思虑。德育

2、浸透点是培育学生与别人合作沟通、和睦共处。学情剖析一年级学生刚入学，年纪比较小，注意力简单分别，整节课我以秋游这一情境贯串一直，以此激发学生的学习兴趣和欲念。学习10的加减法以前已经有7、8、9加减法的铺垫，所以学生对这一种类的加减法比较熟习，也有必定的计算能力和计算方法，并且有好多学生在学前班和家里也已学会了这些计算，所以学生学习起来就比较娴熟。所以，在增强学生的计算能力的同时，我把教课要点放在学生提出问题和解决问题能力的训练以及用不一样的方法解决此类问题的能力（也就是算法多样化）。教课目的：1、从熟习的事物中发现数学信息，提出相关10的简单加减问题。2、列出不一样的算式。3、培育学生提出问

3、题的兴趣。教课重、难点：提出相关10的简单问题，列出不一样的算式。教课过程：（一）情境激趣，自然引入（课件显示情形图）讲话：小朋友，你们喜爱秋游吗？那就跟着音乐跟着老师一同春游吧（同时播放高兴的音乐）。你看，小河畔多美啊，高高的大树，绿绿的青草，青青的河水，引来一群嘎嘎叫的小鸭子，数一数，水里有几个小鸭子，岸上有几个小鸭子，想想你能提出哪些数学识题？【设计说明：经过设置实质背景，使孩子置身此中，增添实质体验，来吸引孩子学数学，不知不觉地动脑想数学。】（二）由扶到放，探究新知1、师生互动（1）学生可能环绕小鸭图会提出以下数学识题：水里有9只小鸭，岸上有1只小鸭，一共有几个小鸭？一共有10只小鸭，

4、有9只下水了，岸上还剩下几个？一共有10只小鸭，有1只登岸了，水里还剩几个？问：求一共有几个小鸭？应用什么方法计算？（加法）为何要用加法算？把9和1合起来应当如何列式？（出示板书91=10；19=10）问：你是用什么方法算91=10的？学生可能说出：由于9添上1是10；数出来的；由于9和1构成10（或10能够分红9和1）；由于会算19=10，所91=10等等。师：孩子们算91=（）的方法可真许多，又如何求水里还剩几个鸭子？为何要用减法算？（板书10-1=9）问：求岸上还剩几个小鸭？又该如何算呢？（板书：10-9=1）你是用什么方法很快算出10-9=1的？学生可能会说出：数出来的；由于10能够分

5、红9和1（或9和1构成10）；由于91=10（或19=10；或10-1=9）所以10-9=1等等。小结：孩子们真棒，不论算加法仍是算减法，使用的方法都好多，既能够数，还可以够想构成，也能够想加法算加法，想加法算减法。问：察看方才我们看小鸭图列出的四个算式，它们都有什么同样的地方？那10、9、1这3个数字分别表示什么意思呢？【设计说明：孩子已经有了9之内的加、减法的计算基础，教师指引学生主动回想、想象将新的学习资料与原有的认知构造成立起了实质性的联系，主动利用已有的知识和经验加以“建构”，快速地找到解决问题的方法，对加、减法的算法进行了归纳，表现了算法多样化】2、集体合作师：方才，孩子们看小鸭图

6、提出了问题，并且又写出了四个算式，真能干，你看，小河畔更喧闹了，小鸟也飞来了（陪伴舒缓的音乐，课件出示小鸟飞来，此中天空中8只，树上2只）。数一数，天空中有几个小鸟，树上有几个小鸟？看小鸟图，你又能提出哪些问题，还可以写出哪些算式呢？下边分四人小组说一说，比一比，看哪一组说得最好，说出的算式最多。报告议论结果。一个小组回答不全面其余组能够增补。可能提出的问题是：天空中有8只鸟，树上有2只鸟，一共有几个？算式是：82=10；28=10；树上有10只鸟，飞走了8只小鸟，还剩几个？算式是：10-8=2；天空中有10只鸟，停下来2只鸟，还剩几个？算式是：10-2=8；师：孩子们真能干，经过相互说一说，

7、提出了问题，并且列出了算式，下边教师要考一考大家，你是用什么方法算82的？你最喜爱用什么方法算10-2=？进一步掌握计算方法师：看小鸟图和小鸭图列出的两组算式，加法算式都等于几？减法算式都从几里面去掉？（10）谁来给我们这节课学的内容取个名字？揭露课题：10的加减法【设计说明：在本环节，创建沟通合作情形，为孩子供给思想摩擦与碰撞的环境，为学习搭建更加开放的舞台】3、同桌合作，师：我们到达这么漂亮的地方秋游，高兴吗？想和身旁的小伙伴一同玩个游戏吗？（“抛花列式”的游戏）规则说明：同桌两个小朋友轮番抛花片（有正反面）在桌上。一共十个花片一同抛，落在桌面上有正有反，依据正面和反面的状况写出多组算式。

8、1）同桌合作操作，写算式。2）全班沟通算式、算法。教师请学生把写有算式的纸片贴在黑板上，有漏下的算式其余组补上，进而逐渐获取10的加减法的所有算式。在获取所有算式的过程中，发现凌乱无章的摆列简单重复和漏下。指引学生用必定的规律整理摆列这些算式。沟通方法：用同样的三个数写成的算式排成一组。分加法排一列，减法排一列，加法按第一个数从小到大排，减法按减号后边的数从小到大排。学生上黑板归类并有序整理写有题组的纸片，即时记忆。教师激励讲话：小朋友真行！你们经过抛花片，学会了所有10的加减法算式，并且把这些算式有序地摆列起来。想夸奖一下自己吗？（老师奖赏五角星。）（三）轻松一刻，儿歌记忆师：方才的游戏运动了一下我们小朋友聪慧的脑子，此刻让我们来运动一下我们的身子吧。跟老师一同做做课间操。师生共同做课间操。在快乐的音乐声中，教师指引学生说：轻松一刻到达了，我们一同来表演“凑十歌”。跟着优美的音乐，师生共同表演“凑十歌”：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲近，四六四六一同走，五五凑成一双手。（边动作边说儿歌）“轻松一刻”的课间操活动寓知于趣，活跃了讲堂氛围，活跃了学生身心。（四）稳固练习，整理新知师：快乐的秋游马上结束，小朋友准备要排队回家了。每两个小朋友手