大学生挫折应对及挫折承受力的培养课件

1、 大学生挫折应对及说 课袁春梅 2012.5大学生心理健康教育挫折承受力的培养 大学生挫折应对及说 课袁春梅 2012.5大学生心理教学内容设置二作业布置设计七教学手段设计六教学方法设计五师生互动设计四教学进程设计三 课程总体设计一教学内容设置二作业布置设计七教学手段设计六教学方法设计五师生 课程总体设计 掌握心理健康的基本知识 树立心理健康意识 正确认识自我、完善自我、发展自我 预防、缓解心理问题 优化心理素质 增强心理调适能力和社会生活的适应能力 课程总体设计一 课程总体设计课程总体设计一教学特点 创设心理情境 促进认知 情景体验、感悟 学生自我探索课程总体设计一教学特点 创设心理情境 促

2、进认知 情景体验、感悟 1、教学内容 （1）应对挫折的心理防御机制 积极的心理防御机制 消极的心理防御机制 （2）大学生挫折承受力的培养 什么是挫折承受力 影响挫折承受力的因素 大学生提高挫折承受力的方法教学内容设置二1、教学内容教学内容设置二2、教学目的（1）知识目标： 掌握常见积极、消极心理防御机制 理解挫折承受力的概念 理解影响挫折承受力的因素（2）能力目标：通过学习与训练，在实践活动中 提高挫折承受力（3）情感目标：以积极乐观的人生智慧面对挫折教学内容设置二2、教学目的教学内容设置二3、对教材的修改、增删处理的理由和依据： 编写适宜，未作增删减 4、教学重点和教学难点： （1）教学重点

3、：提高挫折承受力的方法 学生最关注 （2）教学难点：提高挫折承受力的方法 知行合一教学内容设置二3、对教材的修改、增删处理的理由和依据：教学内容设置二我的故事（约8分钟） 实物情景导入 我的挫折故事知识链接（约15分钟） 应对挫折的心理防御机制 大学生挫折承受力的培养训练营（约25分钟） 案例分析：第三届贵州省高校十大感动校园 评选人物 王莲 出谋划策：师生互动与训练（教材） 我的格言：师生书写并分享励志格言 课后作业布置（约2分钟） 经典书籍推荐：钝感力 励志影片推荐：隐形的翅膀 教学进程设计三1、总体框架我的故事（约8分钟）教学进程设计三1、2、重难点的突破、化解（训练营）案例分析：第三届

4、贵州省高校十大感动校园评选人物 王莲 贵阳学院计算机科学系09计本班 教学进程设计三在逆境中自强不息在贫困中艰苦奋斗2、重难点的突破、化解（训练营）案例分析：第三届贵州省高校出谋划策：师生互动与训练（教材） 跳出自我束缚，促进反思； 调适纠偏，维护心理健康我的格言：分享书写，强化正确认知， 促进知行合一教学进程设计三出谋划策：师生互动与训练（教材）教学进程设计三心理健康教育:师生互动设计四他 助手 段自 助目 的心理健康教育:师生互动设计四他 助手 段自 助目 的1、实物导入设置情景哼！你硬？我比你还硬！嘿 嘿！鸡蛋石头师生互动设计四呜完蛋了，我这个倒霉蛋！乒乓球1、实物导入设置情景哼！你硬？

5、嘿 嘿！鸡蛋石头师生互动设计四2、我的挫折故事：师生互动设计四 切身体会 参与度高 感悟 交流 学习2、我的挫折故事：师生互动设计四 切身体会 参与度高3、出谋划策：师生互动与训练（教材）师生互动设计四 跳出自我束缚 促进反思 调适纠偏 维护心理健康3、出谋划策：师生互动与训练（教材）师生互动设计四 跳出2、案例教学法： 第三届贵州省高校十大感动校园评选人物王莲3、自学辅导法: 4、课堂练习法:教学方法设计五1、情景教学法： 实物导入设置情景 推荐励志影片、播放歌曲2、案例教学法：3、自学辅导法: 4、课堂练习法:教学方法1、情景教学法： 实物导入设置情景哼！你硬？我比你还硬！嘿 嘿！鸡蛋石头

6、乒乓球教学方法设计五呜完蛋了，我这个倒霉蛋！1、情景教学法：哼！你硬？嘿 嘿！鸡蛋石头乒乓球教学方法设计 推荐励志电影、播放歌曲隐形的翅膀教学方法设计五每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次就算很受伤也不闪泪光，我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞 飞过绝望阳光、自信、坚韧、奋发 乐山师范学院学生 雷庆瑶 07年华表奖优秀儿童女演员奖08年第29届大众电影百花奖最佳新人奖08年北京青少年公益电影形象大使08年四川省十佳青年称号09年“绽放文学艺术激励奖”09年全国自强模范09年教育部中国大学生自强之星标兵 推荐励志电影、播放歌曲隐形的翅膀教学方法设计五每一次2、案例教学法： 第三届贵州省高校十大感动校

7、园评选人物 王莲，贵阳学院计算机科学系09计本班 教学方法设计五在逆境中自强不息在贫困中艰苦奋斗2、案例教学法：教学方法设计五在逆境中自强不息在贫困中艰苦奋3、自学辅导法心理防御机制的类别及作用类别名称含义作用积极心理防御机制升华补偿认同幽默消极心理防御机制退行投射文饰压抑攻击教学方法设计五3、自学辅导法心理防御机制的类别及作用类别名称含义作用积极心 4、课堂练习法请对下列事例进行正确归类，并连线一个高度近视、身体单薄的学生无法在运动场上逞强，却在学业上称雄，并品学兼优。有的人很喜欢表白自己与某人曾是同学、同乡或是很熟悉。别林斯基说：“不幸是一所最好的大学”某同学很想参加舞会，但是自己不会跳舞

8、，又不好意思让别人知道，便说自己喜欢安静不愿去闹哄哄的场所。一个对老师有成见的学生，散布说老师对他有成见，有意整他不让他及格。一个女孩，每到傍晚时分便大吵大闹，在母亲安慰下常抱着奶瓶才能安静下来。小郭喜欢金融系的一位女孩，一天课后，他鼓起勇气跑上前去搭讪说：“你这些书看起来蛮重的，我帮你拿吧。”女孩婉拒了，他又说：“那我帮你拿手提袋吧？”女孩也说不用了，小郭想了一下说：“总得帮点忙吧，要不，我我帮拿你的手好了。”认同幽默投射退行文饰升华补偿教学方法设计五 4、课堂练习法认同教学方法设计五1、多媒体课件： 容量大、效率高、形象生动教学手段设计六 教学重点内容的提炼 课堂练习的呈现 训练营：案例的

9、显示 经典推荐：钝感力书藉封面 励志影片推荐：隐形的翅膀 播放励志歌曲隐形的翅膀并显示歌词1、多媒体课件：教学手段设计六 教学重点内容的提炼2、实物课堂导入道具：书写格言的小卡片鸡蛋石头乒乓球3、板书设计 学生在讲述自己的挫折故事时板书其采用的应对办法并作简评 教学手段设计六2、实物课堂导入道具：书写格言的小卡片鸡蛋石头乒乓球3、经典推荐：面对困境的耐力 对事物不过于敏感的能力积极向上的人生态度独特的人生智慧作业布置设计七经典推荐：面对困境的耐力作业布置设计七07年华表奖优秀儿童女演员奖08年第29届大众电影百花奖最佳新人奖08年北京青少年公益电影形象大使08年四川省十佳青年称号09年“绽放文学艺术激励奖”09年全国自强模范09年教育部中国大学生自强之星标兵阳光、自信、坚韧、奋发 乐山师范学院学生 雷庆瑶 作业布置设计七阳光、自信、坚韧、奋发 作业布置设计七大学生挫