2022年导师工作计划5篇

1、2022年导师工作计划5篇 时间在消逝，从不停歇，很快就要开展新的工作了，此时此刻需要制定一个详细的计划了。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下我在这给大家整理了一些2022年导师工作计划，希望对大家有帮助！ 2022年导师工作计划篇1 各位老师、同学： 今日我以一名大二学生的身份来参加班导师的竞聘，感到很荣幸，感谢学院为我们提供这样一个展现个人才华和能力的机会，我对参加本次竞聘布满信心，由于我有一年大一学生的经历，同时还有一年印二班长的工作经历，加上我思维灵敏，思路清晰，有思想；做事专心，工作踏实，有实干精神；为人正直，团结同学，有人格魅力，所以我满怀信心参加今日的竞聘。 下面我把做班导师

2、的想法向各位老师做个汇报： 我认为班导师是协助院里领导把本校办学思想，办学理念、管理方式，教育工作，各种规章制度，党团建设等贯彻到班级，传达到每一个学生，并负责使其落实到位，专心执行，达到预期目的和效果。所以我想从以下几方面来开展班级工作。 一、把握信息 通过学院，专心阅读学生档案，了解班级每一个学生的个人状况，如家庭状况、初中高中学习状况，高考成果，老师评价，在高中是否担任班干部，获过哪些嘉奖，是否有特长等，先对学生有个整体的印象，特殊的学生特殊关注。 在军训阶段要特殊留意学生表现出来的种种行为，和新生多接触了解情况。通过军训建立一个团结的班级，为以后的学习生活打好基础。 二、学习方面 抓住

3、新生入学的关键时期，刚刚参加完高考的学生经历了一个假期的懒散之后，都不由自主的放纵了自己，所以开学必须开好一个头，打好一个基础，让他们了解大学学习的重要性，紧张程度，教会学生有效的学习方法，提高学习效率，让学生养成良好的学习习惯，引导学生制定学习计划，并乐观主动地去执行计划和检查完善计划。发挥团队精神作用，使同学之间相互帮助，取长补短，相互帮助，树立学习榜样。抓好课堂纪律，严抓逃课行为。 晚自习时和他们一起上，起到榜样作用，在课间还可以和他们沟通一些学习生活方面的阅历。对于一些自律能力差的同学或者喜欢上网玩游戏的同学要特殊关注，让大学生守则深入人心，知道什么该做什么不该做。 三、思想方面 新生

4、入学后大都会有想家的情绪，或者对自己专业、寝室等不满的埋怨，所以在这 一时期一定要做好新生心理疏导，常常深入班.级，与学生沟通思想，关注学生的思想状态，谈心，沟通，准时发现和处理问题，处理不了的第一时间向辅导员老师反映情况。通过一些沟通讨论，增加同学友谊，疏导和解决学生中存在的冲突，总结班级每周存在的问题，寻求解决问题的方法，形成和谐班集体。乐观调动同学主动热忱的参加各种院里学校组织的活动，这样既可以熬炼自己的能力，又能缓解想家等情绪，让他们感到生活丰富多彩，能从心底感觉到快乐，有学习的动力。 四、活动方面 根据同学的爱好爱好，班级男女比例，开展一些活动，如寝室间三对三篮球竞赛。有音乐舞蹈特长

5、的同学，可以给他们机会在班级前展现自我。向同学们介绍学校的社团，让他们发挥各自的特长和优势，投入到活动之中，发现并找到快乐，找到自信。 五、班级党团组织，建设 在了解同学的基础上，本着公平公正公开的原则组织推选班委，让同学打算演讲稿参加班委竞选，严格遵照流程投票计票，选出的班委上报辅导员老师。成立班委后，定期组织班委会，了解班级情况，班委要各司其职，担负起其责任，班委之间更要团结，需要时还要相互帮助，协作完成分配的任务。班委要能起到带头作用，给一般同学做好学习的榜样。 团支部是班级工作强有力的支持者，每位同学都有进步的思想和行为，所以团支部工作尤为重要，建立一个优秀的团支部是非常重要的，通过团

6、日活动，学习团章，团歌等活动，让同学们的思想上升一个层次。也可以更好的推选入党乐观分子，使其与党距离更近。 以上是我竞聘班导师的想法和打算，有不足之处请老师们能给我指正。 2022年导师工作计划篇2 一、指导思想： 关注每一个学生的健康成长和全面进展，关注学生的心理健康与个性化需要，促使学生养成良好的行为习惯，培育他们良好的沟通合作能力，努力探究新课程改革背景下的老师角色的重构和批阅学生的个性化需求，促使师生关系和学生关系发生深刻地变化，进一步推动文明校园、和谐校园建设。 二、学生成长导师的职责： 学生成长导师必须是有强烈的事业心和责任感，能够敬重学生个体进展规律，引导学生正确熟悉自我，学会生

7、活、学会学习、学会做人的教育工。学校要求每位老师根据所任班级和班级实际重点跟踪5-10名学生，并尝试让班级的优秀同学和他们结成伙伴关系，每学期结束时根据指导效果决定是否更换跟踪对象。 成长导师的主要工作职责包括以下方面： 1、全面了解学生思想品德、心理、行为等各方面的表现，留意常常与学生的沟通。 2、常常与学生家长、其它科任老师联络，协调、指导家长和科任老师对学生的教育。 3、关心学生的学业进步，引领个性特长进展，合理指导学生的学习。 4、关心学生的身心健康进展，指导学生的生活和疏导学生的心理。 5、指导学生合理安排课余生活，引导学生参加乐观向上的文化娱乐活动。 三、“学生成长导师制、学生成长

8、伙伴制”的实施与操作要求 (一)工作原则 1、个性化原则。高度重视学生的个性，擅长发现个性、讨论个性、进展个性，制定相应的工作策略。 2、亲情化原则。以情感沟通为手段，建立民主、公平、和谐的师生关系和学生关系。 3、渐进性原则。遵循学生的身心进展特点和认知水平，根据学生的自身条件，循序渐进地实施教育。 4、实效性原则。建立工作机制，加强过程管理，留意实效。 (二)工作制度 1、建立导师工作档案袋制度。通过记录学生成长过程中的详细表现，为每位学生建立成长记录档案，追踪学生成长轨迹。 2、谈心辅导与汇报制度。每二周至少与结对学生谈心或辅导一次，每次谈心、辅导内容要有明确记录，并要求高班级学生以书面

9、形式向导师汇报一次思想、学习、生活等情况。 3、建立家长联络制度。导师每月至少要对被帮扶的学生两次电话家访或登门家访，准时对学生本人及其家庭情况作详细的了解，并进行专心分析作出相关推断，努力做到家庭教育与学校教育有机结合，从而把“两制”工作落到实处，抓出成效。 4、建立个案分析制度。学校要求每位导师针对工作过程中的实际问题每月进行一次个案分析，并形成书面材料，做到案例分析有主题、有案例、有剖析，并提出下步调整方案。 5、建立绩效考评制度。对导师制工作的评价进行多元化评价、过程性评价、质性评价。伙伴制重点看班级落实各方面工作的过程性资料 等，主要通过学生的参加在经历的过程中实现自我提高。 一种理

10、念：老师人人都是导师，学生个个受到关爱。 二大目标：进一步融洽师生关系，留意亲情化、个性化教育，把老师的关爱深入学生的心灵深处；擅长发现每一个学生的潜能，寻找进展其潜能的有效方法，促进学生人生成长。 三个步骤：一是师生双向选择结对子；二是与学生共同制定切合学生实际的成长计划和导师工作方案；三是导师利用有效时间、时机开展有针对性的“导育”活动，在思想上引导、学习上辅导、心理上疏导、生活上指导。 四、实施步骤 1、打算阶段： 打算阶段分为三步。 第一步是确定对象： 由班主任将需要进行辅导的学生予以确定，重点考虑家庭贫寒、行为有偏差、心理有障碍、学习有困难、家庭教育环境不良、单亲家庭等特殊学生群体。

11、每班2-4名，由学校统一审定后，为其建立成长挡案。学校老师可以自主与辅导对象结对，原则上不重复，最后由学校确认或指定后，导师与学生签定协议。其伙伴可以在自主申报的基础上由班主任指定，主要考虑性格、爱好、爱好比较接近的同学。 第二步明确目标：师生双方协商制定近期目标和远期目标。近期目标应相对低些，使学生受到敬重、关爱和平坦，通过努力能尝到进步和成功的喜悦，树立起“我还行”“我能行”的信念。远期目标要运用“理解、点拨、激励”等教育手段塑造健康人格。 第三部制定措施：针对学生实际，导师确定有效措施，并相应建立“学 生、家长、导师”对话机制，建立学生成长档案。 2、实施阶段： 首先导师要对结对辅导的学

12、生进行调查、讨论、分析，全面了解学生的学科特长、个性特点、爱好爱好、家庭状况、人际关系等各方面的表现，为导师有针对性的教育活动奠定基础。 通过个别谈话、家访、学业指导、对话沟通、生活指导等多种措施的实施，形成师生之间、学生之间的沟通与沟通，找准突破口，激励学生的进步，发现学生的成功，调动学生的乐观性、制造性，挖掘学生的内在潜力，促进学生的全面进展。 3、沟通阶段： 成长导师提供实施过程中的阅历、感悟、反思和指导学生的成长档案等基本素材，沟通探讨成长导师制、伙伴制的工作规律。学校每学期对导师的工作绩效进行评价，并将评价结果作为老师评聘和评先的重要依据，同时根据工作记录进行分析，提出指导意见。 在

13、试行的基础上不断完善，并逐渐扩大推广。 2022年导师工作计划篇3 为加强和改进未成年人思想道德建设，拓宽学生思想道德建设的机制和实施途径，关注学生个性需求，促进每一个学生的健康和谐成长和课程改革的有效实施。根据区教育局要求，我校将继续开展德育导师工作，现将本学期计划制订如下： 一、主要工作： 1、全校各班级、各班要专心做好宣传工作，乐观掀起学校推行的德育导师制热潮，要充分明确德育导师制的意义、目标和任务。班级组和班级要协作学校搞好德育导师制的实施。 2、各班级和各班组织导师、学生填写好“德育导师制”双向选择表，原则上是班级的任课老师与本班级的同学结对。 3、各班级由班级长协调可与本班级的问题

14、学生结对，并填写好“德育导师制”双向选择表。学生应照实填写双向选择表，应定期、主动向德育导师汇报自己的思想、学习、生活等情况，与德育导师保持紧密联系，敬重并接受德育导师的指导，遇有问题也应先与德育导师取得联系，逐级反映问题。 4、德育导师在接收学生后，应主动与学生和学生家长取得联系，了解、熟悉学生的基本情况。落实谈心制度。导师应时刻关注带教学生的学习、生活和思想动态。师生间保持人格上的公平、情感上的相容，制造无拘无束、相互沟通的氛围同学生交心谈心，并作记录和分析。有效舒缓学生的心理压力、预防学生成长和交际中出现的进展性问题，维护学生的心理健康，培育学生健全人格，开发学生心理潜能。 5、健全学生

15、跟踪档案。导师根据学生的实际情况，给每位学生建立个人档案，个人档案应对学生本人及其家庭状况，包括家庭的结构，父母的文化程度、家庭的教育方法、父母双方的工作状况以及学生的表现记录在案，制定出符合学生的进展目标，并指导他们完成。 6、德育导师要专心记好导师制手册，做好考核记录，每两周至少要安排一次与结对学生的沟通或辅导，每月至少要有一次与学生家长的沟通。每一学期至少家访一次。 7、以德育导师为主，会同相关班主任、任课老师、家长，共同诊断学生的缺陷，提出问题，找准方法，落实措施。对学生学科上的不平衡、思想上的不稳定、交往上的不恰当等问题各抒己见，取长补短，德育导师做好各方面的协调工作。 二、保障措施

16、 1、落实导师指导时间，确保双方的沟通。 2、形成有目的、有计划、有重点的工作检查、督导、评估制度，对开展“导师制”情况实事求是地进行总结。 三、考核与嘉奖 1、导师应向学校提交德育导师工作记录和学生成长记录档案，教育处结合导师工作记录，听取受导学生及其他同学的评价、听取有关老师和班主任以及家长对导师工作的评价，在此基础上形成对导师的工作评价。 2、通过导师指导，使学生在思想品德、行为习惯、学习成果等方面取得优异成果，学校将对导师进行表彰和嘉奖。 3、班级组根据学校德育导师制方案实施的考核细则，每年期末要进行重点考核，德育导师制工作考核结果记入教职工个人业务档案，并与年度考核、嘉奖、评优、职务

17、晋升等挂钩。 2022年导师工作计划篇4 从中学生的特点来看思想教育应从礼做起，从学礼到明礼再到行礼。一个人只有在少年时养成文明礼貌的良好举止，将来才能在一个物质充裕、精神生活丰富的和谐社会中，塑造自身名贵的品行与综合素养，为社会贡献才智和才华，为他人的幸福而努力工作，从而幸福一生。我从以下几方面说说本学期的德育工作计划： 一、指导思想： 进一步贯彻新形势下的新教育精神，落实学校教育教学工作计划，以课堂教学和教育活动为载体，以构建起学校、家庭、社会素养教育大环境为保障，以努力提高学生的现代文明素养为目标，本学期我班将以全面推动素养教育，提高学生的综合素养，把教育深入到各种活动。 二、工作重点及

18、目标： 1、协作班主任抓好学生的常规教育，强化中学生日常行为规范的落实，培育学生良好的行为习惯。 2、师生中进行赏识教育，老师赏识学生，让学生学会赏识自己，赏识他人。 3、乐观协作学校、团队的各种活动，开展丰富多彩的活动，培育学生强烈的责任感以及自我约束，自我管理的能力。 4、结合文明园地的展现台为学生设立一个展现才能的舞台，给学生一块自由进展的空间。 结合数学学科对学生进行德育教育。 三、详细措施 1、抓好学生的常规教育。 协作班主任指导学生学习中学生守则中学生日常行为规范一日常规等，执行一定的评比、竞赛等措施，使常规工作落到实处，切实培育学生良好的行为习惯。特殊是开学之初，深入学生，把握苗

19、头，解决后倾向性问题。并用制度规范学生的言行。 2、增强学生的集体荣誉感和凝聚力。 工作中，不断用班级获得的集体荣誉和成果激励学生，在班级中形成向上的班风，教育学生要热爱班级，为班级的利益着想，在思想意识中形成，我为班级，班级为我的思想，促使班集体建设不断完善。 3、让学生明确学习目的，端正学习态度，树立起学习上的自信心，掀起比、学、赶、帮、超的新高潮，建立“手拉手”，“一帮一，一对红”，互教互学，使学生在原有的情况下成果有所提高，学习爱好更浓。让学生享受到成功的喜悦。 4.培育好班干部，充分发挥班级干部的作用，给予他们熬炼的机会，培育工作的能力，支持他们开展各项工作，辅 导他们协作班级的整体

20、工作。引入竞争机制，让班干部竞争上岗，给每一个同学提供一个公平展现自己的舞台。 5、重视家校联系。做好家访工作，班主任准时与家长联系，互通情况，个别教育指导，使其收到良好的效果。 6、提高自身素养。努力学习有关教育方面的材料，不断改进教学方法。专心备好课，在上课的过程中要特殊留意开发学生的智力，擅长诱导他们勤动脑，使其分析问题，解决问题的能力不断提高，课后要准时总结阅历，吸取教训。 我们都知道，要教好书首先要育好人。做为老师，做好德育工作是自己的首要任务，德育工作的实效性就是要做到入耳、入脑、入心，就是培育学生高尚人格和美妙心灵。把德育与智育比做水杯与水，人们总想让杯子里的水越来越多，但前提是

21、杯子要越来越大才行，所以提高学生的智育的前提就是要提高学生的德育。 2022年导师工作计划篇5 一、对于导师工作的熟悉： 导师制是一种教育制度，与学分制、班建制同为三大教育模式。导师制由来已久，早在十九世纪，牛津大学就执行了导师制，其最大特点是师生关系亲密。导师不仅要指导他们的学习，还要指导他们的生活。近年来，国内各高校都在探究讨论生教育以外的高等教育也能建立一种新型的教育教学制度导师制，以更好地贯彻全员育人、全过程育人、全方位育人的现代教育理念，更好地适应素养教育的要求和人才培育目标的转变。这种制度要求在老师和学生之间建立一种“导学”关系，针对学生的个性差异，因材施教，指导学生的思想、学习与

22、生活。导师制从制度上规定老师具有育人的责任，使老师在从事教学科研以外，将对学生进行思想、学习、科研、心理等方面的教育和指导作为其工作的另一部分。要求全体老师关注学生从入学至毕业整个教育过程和学生的学习、工作、生活等各个教育环节，对学生的教育要有整体性和一贯性的观念，自始至终和任何环节都不放松对学生的教育和指导。 二、被导育学生基本情况分析： 本班被导育学生基本已养成了良好的学习习惯、卫生习惯、作业习惯，但也有不足的地方存在。如，课堂上听讲的习惯不够好，精力集中的时间过短；课后的作业完成的不好，听不清老师的要求，不能根据要求准时完成作业；值日不乐观；对班级工作不够关心和乐观。还有个别孩子家庭对学习习惯的培育不够重视，致使学习习惯不好，书写不工整，总是将学习用品忘在家里等。 三、导育目标： 以人为本，引导学生做正直，和善，才智，健康的人，教会学生发现自己的潜力，挖掘自己的潜力，增强参加意识，乐观参加学校组织的各种活动，让班级布满乐观向上的活力。利用各种活动增强班级的凝聚力，通过主题班会等活动，让学生体会集体的平坦和师生的友情。准时与学生沟通，关爱每一个学生，走进他们的心里，成为他们真正意义上的伴侣，为他们排忧解难，树立信心，乐观向上。 教会学生有效的学习方法，提高学习效率，让学