第5课《秋天的怀念》课件-部编版语文七年级上册

1、瘫痪tn hun 暴怒bo n 沉寂chn j 侍弄sh nng 捶打chu d 憔悴qio cu 央求yng qi 絮叨x dao 诀别ju bi 淡雅dn y 高洁 go ji 烂漫 ln mn 翻来覆去fn li f q 喜出望外x ch wng wi瘫痪 暴怒 侍弄 捶打 憔悴 絮叨 诀别 烂漫 仿膳 砸碎 沉寂 tn hun bo n sh nng chu qio cu x do ju bi ln mnshn z chn j 字词积累侍弄：憔悴：诀别：暴怒无常： 絮絮叨叨：翻来覆去：喜出望外： 经营、照管、喂养（庄稼、家禽、家畜等）。形容人瘦弱，面色不好看、疲惫，没精神。多指不再相见

2、的分别。 形容一个人的脾气坏到了极点，时常极端愤 怒，变化不定。来回的说，指说话啰嗦。形容一次又一次；也形容来回翻动身体。遇到出乎意料的事情而特别高兴。发烧了，才知道不发烧的日子多么清爽。咳嗽了，才体会不咳嗽的嗓子多么安祥。刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到又生出褥疮，一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀恋起往日时光。终于醒悟：其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可能再加一个“更”字。 史铁生 病隙碎笔从昏昏然不能思想到倍感幸运，究竟是谁使他发生了如此大的转变，希望通过这节课你

3、能够找到答案。作家作品史铁生（1951年1月4日2010年12月31日），出生于北京，1969年去延安一带插队。1972年因双腿瘫痪回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。1979年开始发表作品。自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文我与地坛鼓励了无数的人。主要代表作：小说我的遥远的清平湾命若琴弦 务虚笔记 散文集我与地坛 病隙碎笔合欢树。秋天的怀念史铁生 正确 流利 有感情朗读要求提示：感情基调，是一篇文章整体的、基本的感情色彩和声音语调，有人把文章的感情色彩分为挚爱和憎恨、悲哀和喜悦、愤怒和疑惑等不同种类。节奏，是一篇文章为表现不同情感、场面的轻重缓急、抑扬顿

4、挫。 根据文章内容来确定该读高亢还是低沉，快速还是缓慢：一般伤感的文字要低沉、缓慢些。另外还要注意一些关键性的词语要重读。 文中反复出现的一句母亲劝慰我的话是：咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活?北海的花儿都开了，我推着你去走走?望着望着天上北归的雁群，我会突然把面前的玻璃砸碎听着听着李谷一甜美的歌声，我会 妈妈让我去看菊花，我会狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 不，我不去！我可活什么劲！双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。 我不“好好活儿”作者曾这样说：“我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。”当我瘫痪后，我的状态是什么样的？暴怒无常痛苦绝望母亲努力“好好活儿”母亲

5、此时自己的情况是怎样的？跳读课文，找出母亲要忍受的病痛有哪些？她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去得睡不着觉。邻居们把她抬上车时，她还大口大口吐着血。她正艰难的呼吸着，像她一生艰难的生活。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍养的那些花都死了。 身患重病 病入膏肓go hung母亲努力“好好活儿”母亲此时还要面对什么？面对身体残疾而自暴自弃的儿子母亲努力“好好活儿”深受苦楚的母亲有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁？ 有没有大声呼喊，“我可活什么劲儿”？没有自己做坚强的母亲让儿子成为坚强的儿子母亲如何让儿子“好好活儿”1、快速默读文章，思考本文围绕着母亲照顾我写了哪四件事情？

6、（1）我”发脾气时，母亲抚慰“我”（1）（2）母亲重病缠身时，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦（2）（3）母亲央求我去看花。（3）（4）母亲的临终嘱托。（4、5、6）母亲如何让儿子“好好活儿”2、圈画出描写母亲的最细腻动人的细节，试着读出其中的深情，并对其进行赏析， 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。 运用了叠词、动作描写，神态描写，细腻地写出母亲小心翼翼、默默地承受着我的暴怒无常，表现了母亲的慈爱和细心，耐心，宽容，体现了深沉伟大又毫不张扬的母爱。母爱是理解、是宽容。 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一

7、块儿，好好儿活，好好儿活”母爱是坚强、是生死相依。 “扑”“抓”生动准确地写出了母亲非常在意“我”内心的感受。“忍”字写出了母亲尽管自己十分悲痛，却抵制悲痛去鼓励、安慰儿子的痛苦心情。 语言描写和反复的手法，突出强调了母亲的复杂情感。一方面她自己正在不屈地与病魔抗争；另一方面她不希望看到儿子失去继续生活的勇气，她要努力给儿子一份坚定的力量。“扑”“抓”两个动词形象地再现了母亲的痛心焦急。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前母爱是细心的呵护。 动作描写，写出母亲不仅要把萧瑟的秋天挡在窗外，更要把“我”心中的寂寞、消沉逐出窗外。 她高兴得一会坐下，一会站起

8、：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着 动作、语言描写写出母亲因说服孩子出去走走，而喜出望外、兴奋投入、高兴得不知所措，可见母亲希望儿子开心，表现了急切、热烈的母爱。母亲是个慈爱的人 “还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 语言描写写出母亲怕话语中的词会触动儿子的伤痛，周到保护儿子，照顾儿子的情绪，说明她非常在乎“我”的感受，特别小心翼翼细心。母爱是对孩子痛苦的感同身受。 她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样

9、。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿” 母亲本要和我相依为命、共度难关的，临别人世时母亲对孩子是多么不舍、牵挂和惦记。 母爱是生命最后一刻对儿女的牵挂，是令人肃然起敬的伟大！我那时的脾气坏到极点，经常是发了疯一样的离开家，从那园子里回来又中了魔似的什么话都不说。母亲知道有些事不宜问，便犹犹豫豫地想问而终于不敢问，因为她心里也没有答案。史铁生我与地坛 母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。 有一年，十月的风又翻动起安详的落叶，我在园中读书，听见

10、两个散步的老人说：“没想到这园子有这么大。”我放下书，想，这么大一座园子，要在其中找到她的儿子，母亲走过了多少焦灼的路。多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。 摘自史铁生我与地坛 “好好儿活”在文中出现了两次，这两处“好好儿活”作用是什么？作用：从表象看，前者是母亲劝慰我的话，后者是我感悟后重复母亲的话。从结构上看，首尾呼应，结构严谨。从内容上看，前者是母亲劝慰我要面对生活中的挫折，不放弃生活，坚强地活着；后者是我读懂母亲此话的含义，勇敢地面对苦难生活，表达对母亲的怀念与感激。还可以从哪里看出“我”理解了母亲所期盼的“好好儿活”？课文中几次

11、提到了看花？有什么不同的结果？“我”对生活的态度前后有什么变化？ 看花“我”的态度第一次第二次第三次听说北海的花都开了，我推着你去走走。不，我不去！/我可活什么劲儿！北海的菊花开了，我推着你去看看吧。什么时候？/好吧，就明天。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。我俩在一块儿，要好好儿活绝望再生文章反复写“看花”的原因有哪些？ 结构：“看花”是本文的中心事件，也是本文的线索。主旨：看花是母爱的一种体现，母亲央求“我”看花是希望“我”早日走出阴霾，重新鼓起生活的勇气和希望。 看花是“我”开始新生活的象征。结尾写“我”去看花，说明“我”已重新振作起来，开始新的生活，并完成母亲的遗愿。看花是“我”对母亲

12、的怀念。因为母亲生前爱侍弄花。文中多次提到菊花，有何用意？母亲带我看花，菊花的淡雅高洁，菊花热烈深沉，母亲爱花，我看菊花是是对生命的热爱是母亲品质的写照是母爱的写照对母亲的缅怀标题秋天的怀念有何含义？为什么不直接用怀念母亲？表层含义：母亲的病逝发生在秋天。文章表达的是对母亲的怀念。深层含义：“秋天”常常隐喻着生命的成熟 、思想感情的沉淀；“秋天的怀念”暗示着作者在经历残酷打击后在母亲去世后、菊花绽放的秋天，体会到了母亲的坚韧与伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命的意义。如果“怀念”指的是“母亲”，那么“秋天”蕴含着“生命”的意味。 坐在小公园安静的树林里，想：上帝为什么早早地召母亲回去呢？迷迷糊

13、糊的，我听见回答：“她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。”我的心得到一点安慰，睁开眼睛。看见风在树林里吹过。史铁生合欢树细读本文，你能体会到作者在写作此文时是怎样的心情？悔恨悲痛怀念（1）可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。（2）她出去了，就再也没回来。 “一直”，表达了作者当时只顾沉浸在自己的悲苦情绪中，完全没有注意到母亲的严重病情，事后想来无比悔恨的心情。 “再也”，表达了作者对母亲永远离去的无限痛苦和遗憾的心情。（3）看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 “绝”和“竟”说明作者当时对母亲病情的严重、对母亲永远的离去，毫无思想准备；如今想来追悔莫及，肝肠寸断。遗憾懊悔在那段日子里，我想我一定使母亲做过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过：“你为我想想。”事实上，我也真的没为她想过。那时她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想只要儿子能活下去、哪怕