小学语文三年级上册第六组《富饶的西沙群岛》教学设计

1、 富饶的西沙群岛教学设计课型学时课课题富饶的西沙群岛时间2023年9月教学目标1.认识“饶、优”等9个生字，读准多音字“参”。2.有感情的朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”3方面来写西沙群岛的。3.能发现第五自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。教学重难点重点：目标1难点：目标教学准备课件、首学单教学过程 教 师 活 动学生活动意图一、图片导入（2分钟）1.出示图片老师带来几幅优美的风景画，请大家欣赏。我们来到了海边，有魅力的海水和软软的沙滩；傍晚的海边别有一番风味；海底有五彩斑斓的鱼儿和可爱的海龟；夕阳西下，海鸟和夕阳一同归家。这就是在我国最南方的南海上的西

2、沙群岛。这节课就让我们去西沙群岛，细细欣赏那里的美丽风景吧!2.读课题。读读课题。二、认读字词，概况课文内容（8分钟）1.认读字词（1）对于这节课，我们昨天已经请同学们进行了首学。现在就请大家拿出首学单，把摘抄的你认为难读的，易读错的词语读给同桌听，看看是否读准了？如果有错就相互纠正。（2）同学们一边读一边思考，还一边改正错误，真不错。那老师要来考考大家，来读一读这些词语。（谁想来挑战？我们来开火车吧！）其他同学请认真倾听，看看他的字音读准没有？说到“参”就直接讲。）3.这些词语中还藏着一个多音字。它是谁？生：系。谁知道它的另一个读音？（生说）谁来对这两个读音分别组词？4.孩子们对于字词部分还

3、有什么问题吗？看来，经过思考，我们对字词已经没有问题了。2.填写课文主要内容过渡：现在，让我们把这些字词送回课文。请大家自由读课文，思考：西沙群岛是一个什么样的地方？（生读文）请一位孩子来说一说。出示句子：西沙群岛是一个风景优美，物产丰富的地方 研读课文领略西沙群岛优美的风景和丰富分物产（27分钟）过渡：从哪里可以看出西沙群岛风景优美？作者是怎样给我们介绍海水的呢？读读第二自然段。1.海水（1）西沙群岛的海水怎么样？（五光十色）什么意思？都有哪些颜色？（2）出示图片：看，这就是西沙群岛的海水，远远望去，海水是什么颜色的？(有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的)（3）还有哪个词可以形容颜色很多？（五

4、颜六色）追问：这么多颜色的海水作者为什么不用五颜六色而用五光十色呢？生：因为海水能反射太阳光光线。每当阳光洒满海面，海面上就亮闪闪的，真是(五光十色)(你和作者一样，是一个用词准确的小作家!)如果去服装店就可以说这里的衣服五颜六色。如果去珠宝店就可以说这里的珠宝五光十色。看来这两个词大家都会用了。（4）西沙群岛的海水就是这么美，没有哪里的海水能超过它，作者用了一个词语来表达，是什么?（瑰丽无比）我们平时看到的海水是蓝色的，为什么西沙群岛的海水会是五光十色呢?你知道原因吗？生:因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。出示图片，理解，用“因为所以”的句式说。总结：回

5、答得很好。特殊的地形造就了西沙群岛海水一种与众不同的美，使人见了顿生喜爱之情，让我们一起把这种喜爱之情抒发出来吧。（读第一段）读得真好，在你们的朗读声中，我仿佛都触摸到了那五光十色、瑰丽无比的海水。这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个一一(教师指板书)风景优美的地方。2.海岛上的鸟过渡：西沙群岛不仅风景优美，而且物产丰富，那作者为我们介绍了哪些物产呢？（海底有珊瑚、海参、大龙虾、魚.海岛上有鸟）（1）我最喜欢鸟了，迫不及待地想去看看西沙群岛的鸟，请同学们快快读读第5自然段，想想这段话写了海岛上有什么?鸟的天下一一一树多(一片片树林)-鸟多(各种)-鸟蛋多(遍地)鸟粪多（厚厚的）。岛上树多

6、，鸟多，鸟蛋多，鸟粪多，这儿的鸟真多！通过刚刚的学习，你知道这段话是围绕哪一句话来写的吗？（西沙群岛也是鸟的天下。）总结：这句话是本段的关键句，也叫中心句。借助关键句，就能理解整个自然段意思。（2）学法归纳：回忆一下，咱们刚刚用了什么方法来学习第5自然段？（读文章抓关键词句总结特点）（三）海底的生物物产关键词句特点珊瑚各种各样、“有的有的”数量多、美丽海参到处、懒洋洋数量多、行动慢大龙虾全身披甲、划过来，划过去威武鱼成群结队、各种各样、“有的有的有的有的”、一半是水，一半是鱼、好看极了数量多、样子美鸟鸟的天下多过渡：现在，我们就用这样的方法来学习3、4自然段。这两个自然段给我们介绍了4种海底的

7、生物，请同学们小组内每人选择一种喜欢的生物，用读文章抓关键词总结特点这样的方法来学习。出示学习要求和表格。（1）交流珊瑚：海底的岩石上長着各神各祥的珊瑚，有的像綻幵的花朵，有的像分枝的鹿角。追问：从哪儿体会到珊瑚的美丽？围绕“有的像有的像”出示珊瑚图片：珊瑚还会像什么？用“有的像有的像”珊瑚有的像云朵，有的像树枝，还有的像蜂窝，真是千姿百态!知道朗读：同学们的想象真丰富，形态各异的珊瑚不愧是海底的美丽公主呀!你能读出珊瑚的美吗?（2）交流海参：海参到处都是，在海底懒洋洋的蠕动着。抓住“到处”和“蠕动”体会海参数量多和爬行慢的特点。补充知识：海参没有眼睛，靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米，比蜗

8、牛的速度还慢。我们只需要走几秒钟，而海参需要走1个小时，它可真是太慢了。怪不得课文说它懒洋洋的蠕动呢！小组朗读句子。交流龙虾：大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。你是从哪里读懂龙虾很“威武”的？男女生比赛读句子。（4）师生合作读：海底生物真是各有特点，女生是美丽的珊瑚，男生是威武的大龙虾，我就读懒洋洋的海参，加上动作，我们合作读读这段话。（5）海底除了有珊瑚海参大龙虾，还有-群群游来游去的鱼。抓住“成群结队、各种各样、一半是水，一半是鱼”体会鱼的数量多。理解：鱼真的是一半吗?（夸张）突出鱼多出示图片：抓住“有的有的有的有的”体会鱼的样子美。四个“有的”写出了西沙群岛海里所有鱼的样子了吗

9、?(没有，这是举例说明)仅仅几种鱼就已经让我们感到美不胜收了。追问：哪句话既写出了鱼的多，又写出了鱼的美?鱼成群结对地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。总结：这句话是第四自然段的关键句，或者叫中心句。这段文字，语言美是一个特点，在写作上也有一个特点，那就是围绕中心句把话写完整，写具体了。同学们，你们喜欢这些鱼吗?那就大声地读出你们对鱼儿的喜爱之情吧！读第四自然段。四、总结升华（3分）这篇课文，作者从海水、海底的生物、海岛上的鸟3个方面为我们介绍了西沙群岛，让我们真切地感受到:西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。难怪作者说这是补充课题：富饶。齐读。马上就要告别美丽的西沙群岛了，你有什么想说的?预设：生:再见了，美丽富饶的西沙群岛。生:再见了，美丽又迷人的西沙群岛。生:西沙群岛再见了，我还会再来看你的。生:再见了，难忘的西沙群岛。生:再见了，美丽的西沙群岛，我希望你以后更美丽更富饶。是啊，我们的心情和作者一样，让我们共同祝愿美丽的西沙群岛更加美丽，更加富饶 板书:更加美丽富饶3.让我们带着对西沙群岛的向往，带着对西沙群岛深深的祝愿，齐读最后一自然段(生齐读最后一段) 4.今天的西沙群岛让我